温暖是一个优秀班集体的根基。班级的人际关系是每一个班主任重要的思考内容，班主任如何让自己的班级充满活力，充满魅力，让班级成为每个学生健康成长的温馨和谐家园呢?下面是小编给大家搜集整理的班主任如何构建温暖的班级人际关系。

构建温暖的班级人际关系：加强小组建设，构建自主管理平台

首先，从班级结构上进行构建，我借鉴了高效课堂上的小组建设模式，先让孩子们根据男女比例、个子高矮排列座位，再根据孩子的学习能力高低做一些微调，让每小组的人才比例均衡，这样避免了组与组之间不平等现象，有助于孩子们自主管理，为孩子们搭建了平等互助的平台。

构建温暖的班级人际关系：让鼓励和表扬成为习惯

其次，老师有意识把任务转化成荣誉，让孩子们为荣誉而奋争，把批评转化为表扬，让同学们为表扬而表现。开学初刚接班不久，我草草分配了近期的值日组，第二天早晨我来校不是很早，教室外已经有部分同学在朗读课文，再探头向教室内一看，仅有一位白净的女生在扫地，她一个个地挪动着凳子认真的清扫着.我心里很是恼火，往教室外看了几眼，也变辩不出哪位是应该来和她一起值日的同学，索性放下手中的包和她一起把垃圾清扫干净。第二节是我的数学课，我走进教室稍作停顿后说：“同学们，我为了表扬咱班的一位同学第一节课写了一篇文章，题目是《一个人的值日》，希望大家要认真倾听。”孩子们有些惊奇，静静地听我读着……，其他该值日的同学都不好意思地站了起来，说：“老师，对不起。”卫生班长也低着头站起来自我检讨，趁此机会我给孩子们上了一节别开生面的班会课。同学们争相站起来发言，纷纷表示要为小组争光，为我们的班级做贡献。之后，大家都在比哪个小组受到的表扬多，哪个孩子得到的赞许多。表扬多了，鼓励多了落后分子们也不好意思地变的积极了。成绩差的同学每天都会得到组长的帮助和鼓励，成绩优异的孩子经常利用课余时间给组员们做辅导，我也适时地给这些肯奉献的孩子戴高帽，班里边又出现了一批乐于奉献的小老师。同学们在表扬和鼓励的温暖气氛中不断地进步。

构建温暖的班级人际关系：小微课， 大道理

这是一节自习课，大家正在做练习，突然的尖叫声打破了教室的宁静，同学们齐刷刷的把目光投向了坐在第五排的唐景丽，我也快步走到她的身边，同桌的文具已经被她全部推到了地上，同桌满眼含泪、通红的脸上挂着委屈，原来是因为课桌界线的问题起了纷争。此情此景，我很不乐意，便箭步走回讲台。针对刚才事情我又给大家讲了安徽桐城“六尺巷”的故事。让孩子们明白了做人最事要谦让的道理。一个人的品行往往会在一件小事，一个细节中自然而然地流露出来。利用课堂的生成，给孩子们上的德育微课孩子们终身难忘，孩子们在老师生动的故事里愉悦地明白了，谦让是一个人的基本品质，保持诚实、谦让的美德，是走向成功的基石!

就这样，孩子们在小组搭建的平台上，在彼此的表扬和激励下，在老师给他们分享的微课里，积极地传递着正能量。一个温暖、和谐、互助、奉献的优秀集体就呈现在了大家面前。