会计实习是会计专业教学中非常重要的一环,它一方面巩固了所学理论知识,另一方面提高了学生的实际动手能力。下面是小编为大家整理的会计实习论文，供大家参考。

会计实习论文范文一：学生实践能力下会计实习论文

一、“实习”是实现中职学校教育目的的重要步骤

中职学校的教育目的就是为社会培养衫型人才，它是一种就业教育。与其他教育一样，职业教育是一种根据人的发展和社会的发展需要，通过适宜的教育活动，使受教育者个体的综合素质得到和谐发展，成为实用型人才的教育活动。工业企业会计实习，正是秉承中职学校的教育目的，在会计电算化专业中，在学生学习有关基础会计、企业会计、成本会计、商品流通企业会计和初级会计实务等到相关理论课程之后的会计模拟实习。一方面，它可以检验学生以往所学知识的掌握程度。另一方面，它可以系统地模拟会计工作过程，使学生熟悉会计流程。尤其在培养学生的动手能力、分析能力和就业能力的提高上，起到了举一反三、角类旁通的作用，是学校达到职业教育目的，帮助学生实现从学校向工作过渡的重要举措。因此，受到教师和学生的高度重视，也成为学生三年来学习成果的一个展示平台。

二、职业素质的培养

随着社会主义市场经济的发展，竞争机制的不断完善，企业对员工职业素质的要求越来越高。从社会对中职学校毕业生的需求来看：用人单位并不过分强调专业理论，而更注重学生的岗位适应能力和可持续发展能力。事实上，有些企业一开始会让新手从事一些不太重要的岗位，一个岗位做下来，可能就是十年八载。进行会计核算的全过程的操作常常是很多毕业生梦寐以求的事情。为此，要让学生熟悉所有的会计流程，熟悉会计核算的全过程，以适应不同用人单位的不同要求。教学法实践证明：以下的做法对于完成职业教学目标、培养良好的职业素质具有重要的指导作用。

1.试算平衡的重要性

所谓试算平衡，是指根据资产与权益的恒等关系，以及借贷记帐法的记账规则，检查所有帐户记录是否正确的过程，包括发生额试算平衡和余额试算平衡两种方法。根据实习资料，我们选择了余额试算平衡法，即根据所有帐户借方余额合计与贷方余额合计的恒等关系，检查本期所有帐户记录是否正确。这是由“资产=负债+所有者权益”的恒等关系决定的。公试为：“全部帐户的借方余额合计=全部帐户的贷方余额合计”。根据上述公式，我们让学生在进行经济业务处理之前，对所给实习资料的期初数进行了试算平衡。结果，出乎学生的意料左方并不等于右方，相差1000元。此时，最简单的方法是告诉学生这是印刷错误，改一个数就可以了。如果这样做的话学生就失去了一个很好的学习机会。于是，我们假设是会计工作失误，漏记一次帐簿的登记工作。现在，让我们想想如何来祢补这个差错才能尽量对其他经济业务的影响最小，解决试算平衡的问题，同时避免一但年末不平衡很难查找原因的尴尬。经过大家的热烈讨论，我们将1000元的金额记入了“资本公积”帐户，对往来帐户没有发生任何影响，愉快轻松地搬走了这个“拦路虎”。通过这个例子，同学们知道了做会计工作，需要高度负责、仔细认真，来不得半点马虎。对试算平衡，起到了一举两得的效果。

2.审核原始凭证的意义

原始凭证是记录经济业务发生和完成情况的书面证明，也是填制记帐凭证的依据，其种类繁多。在以往的理论教学中，同学们只是在书中见到过一部分，印象不是很深刻，也没有引起特别注意。在进行帐务处理的练习中，老师通常都是用语言描述有什么样的经济业务发生，如何进行帐务处理等等。在会计模拟实习中，一切都是以凭证形式表现，面对陌生的、大大小小形式不一的原始凭证，学生不知道从何下手。至于究竟发生了什么样的经济业务，要在老师的指导下，分析、揣摩逐渐学会对原始凭证的审核。比如，审核原始凭证的真实性。真实性是会计工作的生命，是会计信息的质量源泉。其真实性的审核包括凭证日期是否真实、业务内容是否真实，数据是否真实等内容的审核。对外来原始凭证，必须有填制单位公章和填制人员签章;对自制原始凭证，必须有经办部门和经办人员的签名或盖章等。此外，还要审核原始凭证的合法性、合理性、及时性等。任何原始凭证都必须经过有关人员的严格审核并确认后，才能作为记帐的依据。这是从源头控制开支、堵赛漏洞的最好途径。像实习资料中，通过银行转帐时，均没有转帐支票存根，而是在实习题后面附加了空白转帐支票，可谓独巨匠心。在学生懂得了审核原始凭证的重要性的同时，又练习了转帐支票的填写，增加了许多趣味性。对大多数毕业后就从事出纳工作的学生来说，是一种非常重要的及时的模拟练习。

3.填制记帐凭证，登记会计帐簿

填制记帐凭证是登记会计帐簿的前提条件，真实、准确地填写记帐凭证，据此登记会计帐簿所反映的会计信息才能为企业的经济管理提供有用的资料。如果在此环节出错，会计帐簿的登记也很可能出错，甚至会计报表的编制工作也将因此受阻。为了使经济业务的时间顺序清晰地反映在帐簿记录中，对于逐日逐笔进行登记的现金日记帐和银行存款日记帐，尤其是现金日记帐，还要逐日结出借贷方发生额合计及余额。业务量大，稍不留神，就会出现登记差错，必须小心谨慎。对于对总帐起补充说明作用的明细分类帐，可根据管理需要，依据记帐凭证、原始凭证或汇总记帐凭证逐日逐笔或定期汇总进行登记。如材料核算中，入库单、出库单、发出材料汇总表的填写，先进先出法、加权平均法等的应用。在成本费用核算环节，成本项目的确定、辅助生产成本分配方法的选择、产品核算方法的选择等，都让学生有了一次难得的思考学习机会，知道了针对不同经济类型的企业要选择不同的会计核算方法。当我们还不能明确自己末来能够到什么类型的单位从事什么具体的会计工作时，学会每一种方法并灵活运用是至关重要的大事。

4.编制会计报表

在根据资料要求每旬一汇总，将汇总结果登记在汇总记帐凭证上据此登记总分类帐之后，就要开始编制会计报表。编制会计报表，是整个会计核算的最后一个环节，也是检验学生分析、处理会计信息的能力强弱的时刻。在此环节中，难免会有个别人信心不足，担心自己不行。如果就此放弃部分学生、放弃该项业务，将是非常遗憾的事情。作为指导教师，要有足够的耐心，体谅每一位学生，这对于形成他们有始有终、末来充满信心地独立完成工作大有益处。尤其是关于增殖税纳税申报表、地方税收纳税申报表、企业所得税纳税申报表等的填写练习。在学生学会如何申报、记算、填写的同时，也加强了他们依法纳税、及时足额纳税的守法意识，使他们对如何成为一名合格的会计人员做到心中有数。

可以说工业企业会计实习达到了预想的效果，能够很大程度上提高学生的动手能力、分析问题的能力，增强了学生的就业能力，以及职业素质的培养，在实现中职学校的教育目的上，在完成学生由学校向工作岗位顺利过渡的过程中，发挥着不可替代的作用。

会计实习论文范文二：小议高职会计实习方案计划

应从以下几个方面搞好会计实习工作。

一、走出去,建立校外实习基地

(一)大力推行校企合作。加强校内外实践基地建设,保证学生有较多的实践机会是搞好会计实习工作的必要条件。

(二)选择合适的会计事务所、财务公司等,建立校外实践基地。

高职院校选择这些单位作为实习基地,不仅十分必要,而且非常可行。首先,这些单位的会计人才丰富,且素质高。这些单位不仅拥有具备较为丰富的理论知识的会计人才,而且这些会计人员的实践知识一般也很丰富,完全能将理论与实践结合起来。其次,由于这些单位直接与各个企业打交道,因而拥有丰富的第一手资料,而且不乏典型,这一点是企业和学校都是无法比拟的。再次,由于会计事务所、财务公司等单位,一般有较多专业性的财务人员,同时又拥有较多的服务的企业,所以他们能同时接纳较多的学员进行实习,而一般的企业一般只能接待3~5人同时实习,所以具有很大的优越性。

(三)建立校外实习基地应注意的问题。

建立校外实习基地的建设必须要注意以下几个问题:一是不求所有,但求所用。能挂牌就挂牌,不能挂牌的,只要能够为我所用也行;二是不求规模。会计可批量培养,但不能批量使用,一个单位所用会计人员是有限的,能安排3~5人实习的大单位固然不错,仅能安排1人实习的小单位也可;三是长短都可。实习基地可以是长期为我所用的,也可以是临时性的。因而可以多途径建立实习基地,由学校统一建立实习基地,统一安排实习固然是上策,由学校与学员临时联系有关单位,建立临时性的实习基地也是一个不错的选择。

二、引进来,建设校内实习基地校内实习基地的建设,目前在很多的高职院校中还是一片空白。

笔者认为,建立校内实习基地,不仅是十分必要的,而且还是可行的,应从以下几个方面开展工作:(1)根据专业培养目标,依据各门课程教学大纲的要求,将该门课程的内容划分为几个相对独立的专题,确定实践的内容、方向和达到的目标。(2)从实务部门如财政局、税务局、会计师事务所、财务咨询公司以及企业等部门获取第一手资料,建立高仿真度的校内实习基地。(3)将从实践中取得的第一手资料,进行筛选、模拟和撰写成一个个案例,每一个案例都是包含有疑难问题的对实际情境的描述。或穿插于课堂教学,或专门配套用于实验课程及网上教学辅导和讨论等。(4)充分利用校办企业、校办工厂建立校内实习基地。(5)充分利用勤工俭学基地,有选择地建立校内会计实习基地。这方面具有很大的现实性,同时也能吸引学员自觉地参加。(6)充分利用学校的会计岗前、岗中、岗后的培训作为校内实习基地。如我校每年、甚至每期都有会计后续教育培训、会计资格证、助理会计师、会计师培训,学校完全可以利用现有的资源有意识地组织学员进行学习,因而也就自然地建立了校内会计实习基地。

三、政府、社会与企业应切实负起责任,不能把实习责任全部推给学校

由于会计工作的特殊性,加上政府、社会与企业的支持的缺失,使得会计实习工作变得十分尴尬。笔者认为,这是一个社会性的大环境问题,单靠学校和教育部门的努力是远远不够的,应该由政府、社会、企业等有关各方共同努力,形成一股强大的合力才能收到实效。

(一)企业应切实担负起责任。学生素质的提高需要企业的参与,不能盲目地一味苛求实际工作经验,一个好的企业,应该是高瞻远瞩的,要用一个长远的眼光来审视自己的人才战略。企业正常的人才结构就应该是一个金字塔型,刚毕业的高职学员有其自身的优点,他们专业基础扎实,发展潜力很大,这是企业持续发展必不可少的力量。企业要认识到他们本身的发展潜力,建设有潜力的人才梯队。

(二)教育部门会计教育改革迫在眉睫。盲目扩张,导致会计人员素质低,就业压力大,薪金低。一方面,当前的会计教育,可以用下面一句话来概括:无校不财经、无校不会计,形成了一种盲目扩张的局面。经济发展对会计人才的需求,引发了会计教育的热潮,财经院校、师范院校、理工类院校、电大、自考大、夜大、函大都在办会计专业,可谓有条件的在办,没有条件的创造条件也在办。据报道,某师范大学为了创办会计系,找了几个数学老师去学习培训会计知识,/转型0成为会计教师。另一方面,会计人才职位的竞争致使普通财会类人才的薪酬水平/低迷0。据了解,绝大多数用人单位在招聘会计职位时,开出的月薪一般不超过1,800元,市一般是1200~1500左右。而那些刚刚走出校门的会计专业大学生,薪酬水平一般只有800元~1200元。

大刀阔斧进行会计教育体制改革。会计学毕业生就业难从一个侧面反映了高校教育与社会实际需求之间的差距。社会需要实用型人才,但现在的教育体系普遍存在理论教学和实际应用相脱节的现象,对学生在校期间的实际动手能力的培养重视不够,而教师的实践能力和实践经验又比较缺乏。因此,会计教育改革离不开会计职业界的参与。但目前我国会计教育与会计职业界的联系并不密切。东北财经大学会计学院院长刘永泽教授认为,社会对学生的要求实际上也是对学校教学的要求,应该认真考虑如何调整教学、合理利用高校资源为社会培养出既有理论知识,又具备丰富实践经验的实用型会计人才。他认为,考虑到加入世贸组织后会计市场对会计人才能力的要求,应该实行多种教学形式并行的方法,适当增加实践课、习题课、讨论课的比例,并且在平常教学中注重练习的实际效用,开通网上模拟实验室,把企业的真实案例全部搬到网上,供学生练习。这些都将切实有效地提高学生的实务操作能力和教学效果。

加大实习经费的投入。会计应届毕业生就业弱项实务操作经验缺乏,原因在于学生在校期间实习过少。前几年,深圳、大连、杭州的一些会计师事务所作为学校的实习基地,接纳过不少学生实习,后来国家出台政策要求实习单位必须给予学生一定金额的实习工资,从此这些单位接收的实习生越来越少了。还有一些企业,本来答应学生去实习,但只提供给学生空白的账簿和原始凭证,并表示账簿是商业秘密,不能提供给学生。一位高校老师表示:不能到企业去实习的学生只能在学校实习,而学校的实习经费有限,每个学生一天只有1.33元。学校实验室的条件也有限,与企业的会计实务相比还存在很大差距。由于上述原因的存在,学校要生存,就要培养符合社会需要的会计人才,就要加大实习经费的投入。

(三)政府部门积极引导与加大扶持力度。会计实习环节的加强与具体措施的落实,除了教育部门的主力投入与企业界的大力协助,更离不开政府部门的积极引导与大力扶持。现在有很多企业落入了这样一个怪圈:一方面在招聘的时候要求应征者要有一定的工作经验;另一方面他们又吝啬给大学生提供这样的实践机会,主要原因是企业不希望承担这部分的培养成本。笔者认为,这种现象的产生,不能过多地责怪学校与企业,因为究其原因,这是一个社会性的问题,企业在不违法的情况下追求自身的经济利益无可厚非。所以这部分成本只能由社会、由财政来负担,至少应是部分负担。为此,政府可以就此出台一些鼓励性的政策法规,比如说根据企业的能力,规定其每年必须接纳一定数量的实习生在企业内部进行实践锻炼,对于接纳实习生的企业给予政策上的支持,这样就能在全社会逐渐形成一个有效的能力培训网络。对于参加岗前实习的学员,应给予一定的补助,如生活费补助、最低工资等。一个可喜的现象是,当前各级政府部门,特别是财政部门已经遵照党中央与国务院的指示,采取了各种实质性的措施,包括由财政部门支付有关费用等。

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