对于初二语文的学习，在平时要怎样做练习呢?还很迷茫的话，那不妨和小编一起来做份2016年初二语文上册第一单元试题，希望对各位有帮助!

2016年初二语文上册第一单元试题及答案

一、知识积累与运用(28分，1-6各2分)

1.下列加点的字词注音正确的一项是( )

A.寒噤(jīn) 吊唁(yàn) 绥靖(suí) 褶皱(zhě)

B.差使(chāi) 箱箧(qiè) 歼灭(qiān) 晨曦(xī)

C.荒谬(miào) 杀戮(lù) 疟子(yào) 提防(tí)

D.舀水(yǎo) 拂晓(fú) 惊骇(hài) 迫击炮(pò)

【答案】A

【解析】

试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。本题用反选排除法，B“歼”读jiān，C“谬”读miù，D“迫”读pǎi，答案为A。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.下列名组中没有错别字的一组是( )

A.鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措 B.狼藉 烦躁 荡然 无存 再接再励

C.纳粹 溃退 惟妙惟肖 因地制 宜 D.憧憬 揣摩 铸剑为梨 臭名昭著

【答案】C

【解析】

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3.下列句子中加点的成语运用不正确的是( )

A.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。

B.老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立始显出一副惊惶失措的表情。

C.东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。

D.她已经精疲力竭了，坐在那里休息了好久。

【答案】A

【解析】

试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅 要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A句中“不求甚解” 指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解，不答案句意。

考点：正确使用成语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。

4.下列没有语病的一项是 ( )

A.通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。

B.故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。

C.《雷雨》这部话剧塑造了很多令人难忘的情节。

D.只要坚持不懈的攀登，我们才能到达光辉的顶点。

【答案】A

【解析】

试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，B句缺少主语，C“塑造”与“情节”动宾搭配不当，D“只要”与“才”关联词搭配不当，答案为A。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

5.下列朗读停顿正确的一项是( )

A.复/行数十步，豁然开朗 B.楫左/右舟子各一人

C.中/峨冠而多髯者为东坡 D.而计其长曾不/盈寸

【答案】A

【解析】

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

6.下列关于文学常识说法有误的一项是 ( )

A.《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐写的一篇短文。“说”是古代一种文体，可以叙事，也可以议论，其目的都是为了说明一个道理。

B.“记”是古代一种叙事的文体。如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和清朝人魏学洢的《核舟记》。前者记叙了渔人游桃花源，后者记叙了王叔远送给作者的一只核舟。

C.杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程，号称 “诗史”。他和李白并称为“李杜”。

D.《礼记》，是儒家经典之一，由西汉戴圣辑录 、编纂而成，共49篇。

【答案】B

【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。B错，《核舟记》主要内容是对“核舟”这一工艺品的介绍。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

7. 根据课文内容填空。(10分，每空1分)

(1)树树皆秋色， 。

(2)气蒸云梦泽， 。

(3)晴川历历汉阳树， 。

(4)予独爱莲之出淤泥而不染， 。

(5)《陋室铭》中写陋室环境之清幽宁静的句子是 ， 。

(6)左刻“ ， ”，石青糁之。

(7) 大道之行也，天下为公， ， 。

【答案】(1)山山唯落晖(2)波撼岳阳城(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)濯清涟而不妖(5)苔痕上皆绿,草色入帘青(6)清风徐来,水波不兴(7)选贤与能,讲信修睦

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

8.阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。(3分)

小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香味甜甜。

上学后，母爱 ， ， 。

长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，爱意绵绵。

【答案】

【解析】

试题分析：本题解答要注意两点，一是要仿照所示句子的结构，二是要注意根据前后句的内容，表达“上学后”，母爱的表现的含义。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

9. 某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名作”丛书，请你从下面列出的篇目中选择一部(篇)推荐给出版社，并写出推荐理由。(3分)

《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《芦花荡》

推荐的篇目：

推荐的理由：

【答案】略

【解析】

试题分析：选自己熟悉的作品，可从故事情节、人物形象、思想内容、语言特点等某一两个方面评价作品的特点，进行推荐。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

二、综合性学习(共7分)

主题：寻觅秋天的足迹

10.秋风飒爽，红叶遍野，秋天已经来到了我们身边。学校开展了以“我和秋天有个约会”为主题的综合性学习活动，你也来积极参与吧!

(1)班的同学决定出去寻觅秋天的足迹，请你用优美的语言描绘秋天到来的痕迹吧。(50字左右)(3分)

我的描绘：

(2)决定为此次活动办一期黑板报，请你为 黑 板报设计两个栏目。(2分)

栏目设计：

(3)今来，多少文人雅士留下了咏秋的佳句，请写出连续的两句。(2分)

【答案】

(1)秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄;阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

(2) “金秋谚语”“秋日佳句”

(3)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

考点：默写常见的名句名篇。能力层 级为识记A

三、阅读理解(共45分)

(一)阅读朱启平的《落日》(共11分)

落 日 (朱启平)

一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，目睹日本代表签字，向联合国投降。

“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。

签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字桌上铺着绿呢台布，每边放一把椅子。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给 日本代表排列。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都 是记者们的天下。我站在一座在二十毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和 陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。

八点半，乐声大起，联合国签字代表团到。八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他是坐驱逐舰来的。军舰的主桅 杆上，这时升起一面美国国旗。

联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领，也分别排列在预先安排好的位置上。这时，日本代 表团乘一艘小艇来到。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前，一共十一个人，到上层甲板后，即在签字桌向外的一面，面对桌子列成三行，和联合国代表团隔桌而立。

九时整，麦克阿瑟昂首走到扩音机前，极清晰、极庄严、一个字一个字对着日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。”他说完后，重光葵挣扎上前行近签字桌，在两份投降书上分别签了字。

麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表与日本作战各国签字。”麦克阿瑟坐到椅子上，签完字后，回到扩音器前。这时我转眼看看日本代表，他们像木 头人一样站立在那里。之后，美、中、英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，中国最 严肃，英国最欢愉，苏联最威武。

全体签字毕，看表是九点十八分。我 猛然一震，“九一八”!一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北;一九三三年又强迫我们和伪满通车， 从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了!

按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另一份由盟国保存)离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低 了一格，占了法国签字的位置，法国代表顺着签错了地方，随后各国代表跟着也都签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依着规定的签字地方予以更正，旁边附上自己的签 字作为证明。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。

(节选自《中外记者笔下的第二次世界大战》，东方出版社，1987年)

11.本文标题“落日”的意思是 。(2分)

12.日本向联合国投降的仪式，麦克阿瑟为什么安排在美国军舰上、美国国旗下举行?(2分)

13.麦克阿瑟是坐驱逐舰来的，日本代表团则是乘小艇来的，为什么?(2分)

14. “签错了”，日本代表为什么不要求重新签一份而接受了“不干净”的投降书?(假设日本有权要求重签，盟国同意重签)(2分)

15.签字仪式结束的时间点“九一八”的强调，对侵略者有何警示作用?(3分)

【答案】

11.日本(战败)投降。(2分)

12.凸显美国的地位(重要性、强大等)。(2分)

13.要点：可以让胜利者尽显胜利的骄傲(尽享胜利的喜悦)，(1分)让失败者尽显渺小(屈辱)。(1分)

14.签投降书是耻辱的，再签一次等于双重耻辱。(所以哑巴吃黄连，自认倒霉)(2分)

15.要点：搬起石头砸自己的脚;或玩火者必自焚等。(言之成理即可)(3分)

【解析】

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

(二)阅读《寻人启事》(15分)

寻人启事

读寻人启事的时候，女孩正坐 在长椅上，浓浓的树阴牢牢的笼罩着椅子，就像母爱，冷而郁闷，女孩无言。

用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必需、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。

离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成了现实：“妈，我走了。按你的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

读着留言，女孩感到报复的快意。

令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。

你永远找不到我，女孩甩头向火车站走去。

在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。

半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐!”短短的几个字，让女孩失眠了。

给母亲打电话!女孩第一次拨通了那个自己心下念了百变、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。

合同期总算满了，女孩风尘仆仆的赶回A市，近家情切，女孩颤动着手按响了门铃， 开门的却是陌生人。原 来为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。

第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。

16.第(6)段主要运用了哪两种描写方法?请分析一下女孩此时的心情。(3分)

17.女孩家出走的原因是什么?请用几个词概括一下女孩的性格特征。(3分)

18.你喜欢文章的结尾(第(14)段)吗?为什么?(3分)

19.第(8)段画线处“女儿，回来吧，妈不再……不再……”一句中省略号有什么表达效果，请联系上下文说说。(3分)

20.读了本文，你感触最深的一点是什么?请简要陈述(不能摘抄原文)。(3分)

【答案】

16. 心理、动作;既有“报复”母亲之后的得意，又有获得自由后的轻松。(3分，第一问2分，第二问1分)

17.女孩认为母亲苛求她;单纯、任性(共3分，第一问2分，第二问1分)

18.言之成理即可。一般应答：“喜欢”，理由：点题;首尾呼应;言虽尽而意无穷，留下回味和想象空间等。(共3分，第一问1分，第二问2分)

19.省略号省略了许多妈妈反省自己的话，说明妈妈非常想念自己的女儿，希望女儿能够原谅妈妈。(共3分，第一问1分，第二问2分)

20. 参考答案：女儿过于任性，这样伤害了自己，也伤害了妈妈。尽管妈妈有许多不尽如人意的地方，但妈妈含辛茹苦地培养我们，就是为了让我们早日成材。作为子女应该体谅母亲做出的一切。(答案不唯一，能自圆其说即可。但最关键的内容是“不能摘抄原文”。共3分，第一问1分，第二问2分)

【解析】

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

(三)阅读下面文段(15分)

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 ，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人;黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也!”

21.解释加点字(2分)

⑴有良田美池桑竹之属( ) ⑵便扶向路( )

⑶屋舍俨然( ) ⑷便要还家( )

22.下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是( )(2分)

A、男女衣着，悉如外人 B、村中闻有此人，咸来问讯

C、而两狼之并驱如故 D、黄发垂髫并怡然自乐

23.有些成语出自本文，请写出两个 、 (2分)

24.下列加点词语用法与其他三项不同的是( )(2分)

A.阡陌交通 B.率妻子邑人来此绝境 C.无论魏晋 D.设酒杀鸡作食

25.翻译句子(4分)

(1)阡陌交通，鸡犬相闻。

(2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。

26.留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(3分)

【答案】

21.类; 原来的，旧的; 整齐的样子;通“邀”，邀请。

22. C

23.无人问津，世外桃源，怡然自乐，豁然开朗

24. D

25.略

26.结尾。没有交代渔人的结果，桃源人的踪迹。给读者留下想象的空间。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

25.

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

(四)诗歌赏析(4分)

己亥杂诗 (龚自珍)

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

27.选出这首诗词句理解不当的一项是( )

A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。

C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。

28.对这首诗的分析有误的一项是( )

A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。

B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。

C.“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明;②花成泥滓，成为滋养万物的春泥;②春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。

D..这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。

【答案】

27.D

28.A

【解析】

27.

试题分析：仔细阅读诗歌，理解内容。分析各选项的要点，与诗歌内容比较，判断正误。D错，本诗中的“花”与“青少年”无关，“花”指“新生的生命”。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

28.

试题分析：解题思路同上。仔细阅读诗歌，理解内容。分析各选项的要点，与诗歌内容比较，判断正误。A错，“浩荡 离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，并无“兴奋”之情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

四、作文(40分)

29. 按下面的要求作文(40分)

在你的生活中，你也许遇到了许多许多：幸福、青春、理想、机遇、成功、失败、友谊……有的触动了你的心灵，有的催你猛醒，有的让你留恋，使你懂得了珍惜。

要求：

(1)根据提示，请以“珍惜”为话题，自拟题目，选取某一个角度，写一篇600字以上的文章。

(2)除诗歌外，其他文体不限。

【答案】例文：

珍惜时间

珍惜时间 “时间是构成一个人生命的材料。”每一个人的生命是有限的，属于一个人的时间也是有限的。如若一个人的生命到了人生的末路，那么他生活的时间也就结束了。可见人与时间有着密切的联系。

在大千世界的所有批评家中，最伟大、最正确、最天才的是“时间”，而“世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最容易令人懊悔的也是时间”。

杨树枯了，有再青的时候;百花谢了，有再开的时候;燕子去了，有再飞来的时候;然而，一个人的生命窒息了，却没有再复活的机会。正如有这样一句话：“花有重开日，人无再少年。”时间也是如此，它一步一步、一程一程，决不辍步、永不返回。

古往今来，有不少人惋惜，时间易逝，于是感叹“时间之快，人生行乐需及时”“黄河之水天上来，奔流到海不复回……”的确，时间的流速真令人难以估测，无法形容。那么，一个人怎样才能在有生之年的时间内生活得更有意义，作出应有的贡献呢?这就是应该珍惜属于自己短暂的时间。古人有诗云：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲”等等诗句都是告诫人们：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚掷，而要趁青春有为之时多学一点，多做几番事业。

一个人珍惜时间，就是爱护他自己的生命。自古以来，大凡取得成就的人，他们没有一位是不珍惜时间的。大发明家爱迪生，平均三天就有一项发明，正是抓住了分分秒秒的时间进行了仔细的研究，单是寻找用什么材料来作电灯丝就做了一千多个实验。伟大的文学家鲁迅先生有句格言，“哪里是天才，我把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”他为我们留下了六百多万字的精神财富，正是由于他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上的缘故。数学家陈景润，夜以继日，潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有几麻袋，但终于证明了这道 难题，摘下了数学皇冠上的明珠。世界无产阶级的革命导师马克思，临死前还争分夺秒地写《资本论》。这些事例都生动他说明了：一个人要想在有生之年作点贡献，就必须爱惜时间。

莎士比亚的名言：“放弃时间的人，时间也会放弃他”“时间会冲破青年人的华丽精致，它会把平行线刻上美人的额角;它会吃掉稀世之珍，天生丽质，什么都逃不过它横扫的镰刀。”这也有力地说明了，要想取得成就，是不能不珍惜时间的。

意大利的杰出的画家达•芬奇说：“勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长明。”列夫•托尔斯泰的格言“你没有有效地使用而放过的那点时间，是永远不能返回的”。还有人间过达尔文：“你怎么一生能做出那么多的事呢?”他回答说：“我从来不认为半小时是微不足道的一小段时间。”这样一些名言、格言、活语又怎能不是深切地告诉人们：有作为、有成就的许许多多的人们，他们无不是因爱惜时间而得到成果的，他们用珍惜时间的妙法度过了他们青春的岁月。

可是，在现在我们中总还有少数人，不能吸取前人惜秒的教训，他们对时间很不珍惜，庸庸碌碌，无所作为;他们把今天所要干的事放在明天去干，生在蹉跎岁月，一点也不感到虚度年华 而悔恨，也不为碌碌无为而羞耻;他们或勾引他人，到处“流浪”，浪费别人的时间，更没想到：“耽误别人的时间等于谋财害命”的道理;他们或是白天痛玩，晚上开夜车，这样不仅谈不上珍惜时间，反倒影响了人的身心健康。

时间如流水，稍纵即逝;生命像激光，一晃而过。巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中谈到：一个人即使是有两次生命，这对于我们青年来说也是不够的。董必武同志给《中学生》的诗句：“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻，古人云此足可惜，吾辈更应惜秒阴。”都是提示了我们应珍惜时间。今天在我们前进的大道上，还有着“太行”和“王屋”两座山——困难和愚昧，要搬掉这两座山，就应加快时间的步伐，要抓住“时间”这匹烈驹的缰绳，并把姗姗迟来的“未来”扶上马背，让它插上翅膀，四蹄生风，来到我们的脚下吧!你要相信，未来姗姗迟来，现在箭一般地飞逝，过去的永远静立不动。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间对于每个人来说都是平等的，它不因你是勤奋者而多给，也不因你是懒惰者而少给。但在这有限的时间内，不同思想的人会得到不同的结果。

我们是21世纪的青年，难道还不如古人吗?我们有理想、有信心，要努力学习科学文化知识，要为四个现代化献出火红的青春，那就应更加珍惜时间，因为时间是构成一个人生命的材料。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。