给孔子一封信
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给孔子一封信范文一
尊敬的至圣大师：
晚生这厢有礼了!
您知道吗?您的智慧让我膜拜，您的思想沁满我的心脾。您“学而时习之”“温故而知新”的学习法宝，“敏而好学，不耻下问”的求学精神。让我在迷惘的学海里找到了知识之门，帮我找到了开启智慧之门的钥匙。还有您那“学而不思则罔，思而不学则殆”使我明白：一个人在学习中，倘若只知死学而不思考，那他将毫无所获。您极富哲思的话语，为我指点了迷津。
不过，我想请教您老一个问题。您是怎样做到“己所不欲，勿施于人”的?因为我是一个喜怒无常的女孩，极易把自己的不快爆发在他人身上，让别人吃不消。也让我失去了很多好朋友，过后我却又感到苦恼、伤心。您老能不能告诉我该怎么做，您会不吝赐教吧。因为在我的心中您就是圣贤，您的金玉良言会让我顿悟，会使我对未来充满信心。
孔老啊，我要告诉您一个好消息。您那“君子喻于义”“见贤思齐”的品德应答;“常戚戚，坦荡荡”的行为准则。让做人为政的思想瞬间喷发，治国的光芒普照着大地。您历尽沧桑、周游列国，于困顿之中留下的与日月同辉的《论语》。现已成为修身治国平天下的经典思想。
您就是一位精神领袖，指引着人们从愚昧走向睿智。是您让人们懂得了“知之为知之，不知为不知”的谦逊;是您让人们明白了“三省吾身”益处;是您让人们知晓了“为人谋而忠”的诚信;是您......
今天，大家对您可是美言不绝啊。全世界的孔子学院如雨后春笋蓬勃发展，那是对您的思想的肯定和追随。这其中也有一个我啊，也许我成不了像您你一样博学多才的圣人，也不具备您那永远闪烁光芒的思想。但因有您我会尽力抛掉思想中的污点，完善行为上的不足。让自己的性格多一点厚道与光泽，即使自己成不了圣人，但也决不做庸人。
孔老啊，几千年后，吾独赏您!
晚生：肖娜娜
XX年4月10日
给孔子一封信范文二
尊敬的孔子先生：
您好!
很抱歉，如此冒昧地打扰您，但是，现在唯一愿意倾听我心声的人，就只有您了!
从小到大，您的事迹就如滔滔江水般向我涌来，又深深地烙在了我的心里。我未曾见过您，对您的音容笑貌，我一概不知。但是，我总爱朝着自己心中的方向，用小小的彩笔，勾勒出您的模样。您编撰的《孔子》，我已钻研了多次，但其中的精华，我却只消化了一些。
“己所不欲，勿施于人。”这句话我早已耳熟能详。您说得对，自己所不想要的，为什么要强加在别人身上呢?当今社会上，这些做法屡见不鲜。记得我前些日子看到的一幕：一位中年妇女带着她的儿子走在街上。这位男孩看起来只有五、六岁，穿戴整洁，瘦小的肩膀上却压着一只沉甸甸的书包。“走快点啊!我给你报了奥数班，英语班，作文辅导班，书法班……”中年妇女推囔着小男孩。“为什么要给我报这么多补习班啊!我要玩，我要吃糖!”小男孩嘟起小嘴，朝着妇女大声喊叫。“你必须去!我好心好意给你报补习班，你还不去!有些人想学习都没机会，你妈我已经做得很好了!走，去上课!”“不要!”“走!”这一对母子的争吵，引来了众人的注意。“看什么看，没见过管教孩子的!”中年妇女吼道，一把扯起小男孩，风风火火地走了……
我作为一个旁观者，不禁为这个小男孩感到悲哀。他还小啊，却要承担这么多!他的妈妈想让小男孩出人头地，这并没有错!但是，如果幸福是要这样才能换来，那就干脆不要!兴趣，是培养的，不能强求!
孔子先生，您看看现在，您所推崇的思想，哪里还能找到!在这个信息时代，每个人都为了一己私欲，不顾及他人感受!“己所不欲，勿施于人。”但现在，他们总有理由掩盖自己的错误。孔子先生，您来帮帮他们吧!
如果小草枯萎了，是不是还有重生的机会?如果翅膀断了，是不是还能再度起飞?如果心被自私占据了，是不是还有重见天日的机会?请您告诉我，也请您帮助我!
孔子先生，希望您能唤醒他们!相信，您的思想会是黎明的曙光，照亮整个夜空!
祝
身体健康!
您的学生：赖蔡涵
2011年5月14日
给孔子一封信范文三
敬爱的孔老先生：
您好!
经过了悠悠漫漫的历史岁月，流经了大大小小的历史长河，您已经成为几代人所纪念的人。从您身上，我们学会了“有朋自远方来，不亦乐乎?”学会了“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔?”“学会了“三人行，必有我师焉。”
您把知识当作生命，毕生忠于教育，门下弟子三千。您是儒家伟大的创始人，打着“以德育人”的口号，所谓“德不孤，必有邻”。您的教育思想具有实践性和多样性、历史性和社会性、继承性和可借鉴性、预见性和前瞻性等多方面的特点，使学生们可以多方面发展。
您认为教育对社会发展有重要的作用，是立国治国的三大要素之一，教育事业的发展要建立在经济发展的基础上。即“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之。’”您直观的认识到治理好一个国家，要有这三个条件。即劳动力、发展生产、进行教化和发展教育事业。
您对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。您在中国历史上首次提出“性相近也，习相远也”。这一理论具有一定的科学性，指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。这个较为科学的命题，既是孔子“有教无类”的理论基础，又是您长期从事教育工作的结晶。
因为在您那时的封建社会下，能接收到教育的是那些高官贵族，平民们都没有资格上学。您创办私学后，首先在招生对象上进行了相应的革命，实行“有教无类”的办学方针，这也是您教育实践和教育理论的重要组成部分。
您的教育基本目的是培养志道和弘道的志士和君子，“朝文道，夕死可矣”的精神追求。您教育你的学生“人能弘道、非道弘人”，“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也”，“笃信好学，守死善道”，“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁”。最后，您的教育目的转化为您的学生的学习目的，因为这种主观和客观的统一，所以您才能造就出许多有才干的学生来。
在了解了你以后，我自己用实际行动来向你求教，虽然只是在字面上的，但我也是很深受启迪的，我学会了“已欲立而立人，已欲达而达人”，学会了“述而不作，信而好古”，学会了“文质彬彬，然后君子”……
您放心，我也会将您的教育目标化为学习目标，继续努力地学习的!
致词!
敬礼!
相城区北桥中学
三(4)班付志豪
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