初一提高语文成绩的方法

发布时间:2016-12-24 20:15

语文不比数学和应试英语,语文靠突击是不行的,语文是一门综合性很强的科目,想要提高语文成绩,绝不是一朝一夕即可完成的。同学们如何才能提高语文成绩呢?下面是小编为大家带来的关于初一提高语文成绩的方法的内容,供大家参考,希望会对大家有所帮助!

初一提高语文成绩的方法

初一提高语文成绩的方法(一)

1、背字典。不是在开玩笑,你可以亲自试试,效果绝对超乎想像!当然,发明这个方法的,是已故名家钱钟书老先生;

2、每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;

3、多上类似于教育类的相关教育网站,下载名校试卷,各地复习诊断试卷等,熟悉知识点与考试技巧。

4、多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;

5、即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处;

6、读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文,不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);

7、没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;

8、每天早上起来,哪怕是走走路,新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;

9、偶尔做首诗,不好不要紧,要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够,哪方面的词汇量不够;

10、尽量不要在你的作文中用到非主流词汇;

11、多看点试卷的精析文章,而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用;

12、对于语文的前三项题目(选择题),在平时训练中,遇到自己做错的拿本子记下来,没事的时候翻翻,无须特别记忆也一样能记得住;

13、抓紧一些空闲时间,读一读高年级的作文选,一定要出声朗读,同时尽量保证流畅;

14、做词汇选择题目的时候,对于近似的词汇,多念几遍,培养语感。别以为语感可有可无,早早晚晚他会让你大吃一惊;

15、阅读文章完成题目类试题,在读文章的时候切不可一字一句死抠,也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉;

16、针对作文进行专项训练:一周一篇作文,切记构思不要超过一个小时;时不时练习一下为某段话拟个题目;

17、不要试图压题,猜题。只需要按照正常复习步骤循序渐进即可;

18、针对各种文体的文章做下专项练习;

19、写作的时候要收放得体,别搞得憋半天好容易憋出个思路,一下笔就收不住,记住一句经典成语:过犹不及!

20、培养自己的想像能力;

21、每天看看电视新闻,读读报纸!至少30分钟;

22、在兜里准备一个手掌大的小本和笔,碰到好的语句和词汇,记下来。可不是只有在看书的时候,时时刻刻都要准备记;

23、每天看十五分钟广告。经典的广告往往蕴含着语言的力量;

24、培养反向思路,换个角度能让你的文章先声夺人。当然,要在言之成理的范围内;

25、培养在作文中驾驭情感的能力;

26、多看看《荷塘月色》,多体会修辞的运用;

27、不要以为名着读得多就等于语文学得好;

28、看看小小说,试着写两篇。小小说惜墨如金的精简能让你养成一种良好的写作习惯;

29、多记两首诗,尽量用诗人的角度理解诗歌;

30、早上大声朗读书本中的课文,不仅是用声音,还要用心读;

31、看到一个新的问题想一想有什么例证;

32、每周练习一次运用各种修辞手法写段话;

33、平时写作文的时候一定要注意卷面整洁,字体工整。你没必要字写得比庞中华还好,但至少应该让人认为你是在很认真地答卷。

初一提高语文成绩的方法(二)

1、多读书:也不一定要看鲁迅、矛盾的小说,并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间,“我”都反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,写上自己的感受、思考。

2、多练习协作:可以通过写日记的方法,不管是杂文、散文,还是小说,都可以写,写完了要反复修改,这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考,学而不思则惘。

3、多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4、语文的习题训练:并不是多多益善,做题是为了掌握思路、掌握方法。

语文学习的过程是不断积累知识的过程,具体可归纳为三步曲:理解—识记—运用。

一理解:

语文学习固然要多看课外书籍,多读好文章,多看报纸,甚至标语、广告,古人所谓“处处留心皆学问”,要多频道、全天候地接收外来信息,但是有些同学因为对所学的东西一知半解,或者根本不理解,所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”,“倍”会写成“备”、“被”,“渭城朝雨轻尘”,“轻尘”会写成“清晨”。

我想如果学生真正懂得这句诗的意思,是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多,而且稀奇古怪,不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学,无疑会收到好的效果。

二识记:

在教学中发现学生前学后忘,学期刚开始教的内容到中途就忘却了,时过境迁就不再有什么印象了,分析原因主要是没有用心去读用心去记,除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记,好记心不及烂笔头,眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”,我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记,也正是出于这一原因,这是积累知识的好办法。

三运用:

俗话说“学以致用”,从某种意义上说,知识积累的多少和运用的好坏,都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学,写归写,把学与写绝然分开,不会模仿名篇的构思布局,学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去,文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的,常用可以达到巩固知识的目的,而学又为写提供了源头活水。

学语文难,难在需要你持之以恒地积累,难在必须遵循语文学习的规律,运用“理解、识记、运用”的方法,坚持多看、多思、多写,做生活的有心人,那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

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