良师 王语雷+丁一的空间

教育教学杂谈： 我从来不给学生们讲作文 （外三则）

----独立教师：王语雷和丁宁

【1】

没有自然涵咏博大芬芳的气质，教师凭什么“站”于课堂呢？

我教作文，但我从来不给学生们讲作文。... ...“大语文”的称呼，于我这个愚蠢的人而言，近乎脑门贴个标签：无知。... ...“大数学”？“大韩民国”？“大宇宙”？... ...大还是不大，与“大”本身没有一毛钱关系！ 宛若我竭力吆喝，我这堂课讲的是《创意作文》... ...，可是，“创意”真的就会在这节课生成吗？

嘿嘿！我教作文，但我从来不给学生们讲作文。... ...对不对是我的事儿，懂不懂是你的事儿。

【2】

我反对教师冒险。准确地说，是不赞同把自己没有把握的东西，以自认为肯定的姿态，于课堂传授。----这么做，对于学生们既不公平，也不道德。如果非要这么教，就应该坦诚告知学生们：我也搞不懂，但是你们可以素读。

真的，学生们享有知情权，学生们也许会明白这么“学”的意义。而且，学生们肯定不会降低对于师长的尊重。个人亲身经历，中国学生的善良和听话，好多次令我深深自责。我鼓励自己探索。但是，仅限于自己的时空。

课堂里坐的不是别人的孩子，而是我的孩子。我不可能拿孩子们做“小白鼠”。“人标”达不到百分之九十，我不会于课堂正式传授。当然，鼓励孩子们探索是另外的话题。

针对一些全国公开课的教学探索有感而发。

【3】

我在“里面”，你不在“里面”。

你在“里面”，而我不在“里面”。

... ...

学在“里面”，教不在“里面”。

教在“里面”，学不在“里面”。

【4】

在写作里品味围棋的禅意，在围棋里领悟写作的玄机。棋如人。人即课。课若命。

----2015年11月27日整理于长春成长作文国学堂----