以“放学路上”为话题的800字作文
嗨，大家好，我是“俏女军团”中的欣儿~也是这个团队中最贪玩的一位女生！这个团队是我一时间的创意，当然也来源于我和“姐们～”之间那永远最纯真的友谊！
“俏女军团”的每位成员都是我的好“姐们”，有梦儿、諭儿、文儿、莞尔、祯儿和波儿，当然还有我-欣儿！我们7个女生在男生眼里就是最气（7-气）人的女生组合，不过我们自己炫自己，男生靠边站！嘿~我们7个女生学习优秀，虽然都有点暴力倾向，但是我们发飙还是很分场合的！我们7个“俏女”都有自己的独特风格，我来借您细细的介绍；
老大—波儿，虽然是转学生但还是很快和我们打成一片，成为无话不谈的好朋友。波儿在我们6个人心里永远都是人品没的说、和蔼、学习都很棒的大姐姐！因为性格很合得来，所以我们经常在一起玩。每次我干什么，她都会很支持我，鼓励我，让我对自己更有信心！只要我一有秘密都在心里憋不住，这时我就会给波说，让她帮我分析分析，因为我相当信任波儿。当我们6个做事情不理智、不符合常理、冲动时波儿都会努力开导我们，让我们不做傻事，所以我们对波儿都是很尊敬！
老二－莞尔，一个超级讨人喜欢的女生，长得很可爱！当她有事相求时，她就会和你撒娇，直到你答应她的事情为止，鸡皮疙瘩掉满地的哦～！哈哈，不过和她在一起很有话说，她很侃谈。她的眼睛很大，最神奇的是她的双眼皮，她的双眼皮和一般人不一样，她的双眼皮不止有２层而有４层，可以称之“双双眼皮”嘿嘿，正好配上那双大大的眼睛，超赞的！男生靠边站哦，不要被电到！嘻嘻，特别强调；卡哇伊的女生哦！
老三－諭儿，学校中的中队委，班级中的中队委，很有组织能力，人缘超赞，当然学习很棒！我和諭儿家离的很近，所以也经常在一起玩。她很侃谈，所以和我关系也很“铁”。我们经常一起做老师下发的任务，一起挨批，一起开心。当我又不会题我都会问她，互相学习，天天向上嘛！在老师们的眼里，她目标明确；一心学习，不像我们这伙人贪玩派～哈，諭儿有一点和我一样那就是和我一样的倔，不过还是超级的乖乖女呢！
老四－祯儿，和她在一起，你的耳朵无时无刻都会进入汉语，哈！和她在一起无疑是开心和安心的，因为它就像你的大姐姐一样，随时开导你，会用心灵的语言去让你快乐，当你不开心时，她会说好多好多笑话逗你开心，直到你笑为止！一个笑就会让你很温馨。我和她是死党，也是好同桌，虽然有时她毛毛草草.马马虎虎的可考试时却比谁都认真，比谁都仔细检查！佩服万分！！大眼一看祯，不骗你真的是一个“假小子”，不过她真的是我的好大姐姐！
老五－欣儿，我哈，爱好广泛；电子琴今年考１０级、画画纯娱乐，我可是跳棋高手哦，我最喜欢就是ｐｌａｙｃｏｍｐｕｔｅｒgames（最喜欢的就是脚踏着滑板，听着歌，聊着天，玩着游戏，是舒服的）、和同学出去玩和看小说（校园小说），只要是和玩挂上边的我都一律不拒绝！嘻嘻，性格及其开朗，身为班里的班长，要管的事情有点多，所以经常找东西出气，但还是很喜欢笑的，笑是我最大的特点，我不是一般的爱笑，只要我一笑，家里人都知道是“啤酒瓶又倒了”，这个称号是小舅给我挂上的，小舅说我从小就爱笑，而我的笑声就像啤酒瓶倒的声音，所以１００个人在笑，家人都可以知道哪个笑声是我的。因为我的笑声特别，同学称我为“海绵宝宝”都说我的笑声和“海绵宝宝”的笑声很像，在课堂上笑，都会引来同学们的哄堂大笑，我成了在课堂上笑的“导火线”。因为这个原因老师找我谈过话，可是我就是天生的“喜乐派”没办法，我依旧我行我素！当然我的人缘也不懒，“哥们”很多，经常一起出去玩，一起图一乐呵！
老六－文儿---她的外号；新闻联播。哈，下课追着男生乱打一通，再安然的回到教室里当乖乖女。只要每天放学和她走就会发现她很“富裕”，不是叼一包方便面就是拿一包小米锅巴，怪不得满脸痘痘呢，就是嘴惹得祸！哈哈，我和她是“死当中的死党”文儿是个大美女，在我们是班里的班花，追求者排着队，嘿嘿！～不过学习也很不错，非常善解人意，我们俩互相都超级了解，我想什么她都知道，当然她想什么我也一清二楚！友谊不一般！～是个可爱的妹妹～！
老七－梦儿，一个很可爱很漂亮的女生，虽然有时脾气暴躁，但是还是很讨人喜欢，一双水汪汪的眼睛，长长的咖啡色眉毛，；脸上胖乎乎的，最特别的就是梦儿的那双胖胖的手，你一见到她就想摸摸她的那双小胖手！梦儿是我们军团中最小的女生。她有爱心，乐于助人，是我们班的副班长，她经常保护弱小的女生！在我们６为姐姐心里永远都是天真、美丽善良的七妹！
这就是我们“俏女家族”的所有ＭＭ，都很可爱吧，当一人有困难，家族出动！一起解决困难！在班里，我们互相学习，认真探讨问题，共同进步；在校园中，我们欢声笑语，制止不文明的行为；放学路上，我们有说有笑，总结今天的新知识，讨论感兴趣的话题！总之我们“俏女军团”永远是一个有活力有欢笑有快乐的军团！
很羡慕吧，那就快快多发现身边的朋友的美丽和优点吧！加油，以这样的方式共同进步真不错！
作者单位：陕飞一小指导老师：张秋峰
以歌声为话题的作文
听完这首歌，看见这画面，又回忆起童年的我。。。。。。‘‘妈妈，我想听你唱歌。’’一张童真童趣的小脸出现在妈妈面前。妈妈俯下身子说:“你想听我唱歌，是么?”‘‘对啊，对啊，妈妈你就唱嘛。”妈妈微微笑了一下，说:‘‘好吧，你个小鬼头。”妈妈牵着我的手，在田间小路上，唱着‘‘世上只有妈妈好”每天只有一有空，我便会缠在她身边要她唱歌。过了不久，我便会了这首歌，总是在放学的路上牵着妈妈对手，把歌唱给妈妈听。每次唱完,我只是会用满足的目光看向妈妈，妈妈她也会笑着说好厉害啊。用手轻轻拂过我的脸。 回想起以前的故事，不知不觉得泪早已滴落下来。我不再是以前那个童真的我，我已长大。在这长大的几年中，我学会了无数的歌，早已将那老得掉牙的歌忘记了。也早已将妈妈的歌声忘了。那天的我匆匆忙忙地跑回去。那是恰好妈妈不在。我便与其他家人商量，办一个演唱会，是专属于妈妈的演唱会。我们静静地等待着妈妈回来。
考试与作文（一）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没有超出以上范围。写作时，将考试要求浏览一遍再默念一遍，下笔自会“扣得紧”而不会导把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没有超出以上范围。写作时，将考试要求浏览一遍再默念一遍，下笔自会“扣得紧”而不会导把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没有超出以上范围。写作时，将考试要求浏览一遍再默念一遍，下笔自会“扣得紧”而不会导把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没有超出以上范围。写作时，将考试要求浏览一遍再默念一遍，下笔自会“扣得紧”而不会导把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没有超出以上范围。写作时，将考试要求浏览一遍再默念一遍，下笔自会“扣得紧”而不会导把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没有超出以上范围。写作时，将考试要求浏览一遍再默念一遍，下笔自会“扣得紧”而不会导把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没有超出以上范围。写作时，将考试要求浏览一遍再默念一遍，下笔自会“扣得紧”而不会导
听雪，落无声{上}
那一年秋天每个人心里都下了一场大雪覆盖了原本生机勃勃的原野。只不过，谁都没有提起。
——题记
我一直都想找一个喧闹的季节放纵自己，不过秋天不适合。秋天的喧闹来自树叶接连不断的盛大死亡，一片片覆盖在地上就像飘雪的冬一样，尽全力地掩盖掉藏在最底层的灰色过往……
玫雅篇•我是玫雅
“窗外的树叶在慢慢变黄。”我揉揉眼睛伸了个懒腰，这是我上课走神看了三天树叶得出的结论。托起下巴换了个姿势继续发呆，肌肤被指甲滑破，疼痛自下巴表层肌肤传自真皮层，通过中枢神经最后交给大脑。
则很难不明白为什么这些疼痛非要让我们知道？一边向一边拿出镜子仔细检查——还好只有一道红色划痕。放下心来我开始审视我左手的指甲，居然这么长了？玫红色的指甲油也剥落了一些，嘟哝了一句从包里翻出指甲剪开始精心修剪。
不适时的，一只白的粉笔点击我桌角两次，是一只苍老的手执着。哦，惊动我世界史教授了！
“下面这题选什么？”千篇一律的老师都这么问对于走神的学生，耳边有个男低音提示我选D，我便不假思索的大声复述一遍“选D”。
“为什么？”老师又问。
“不知道，他说的。” 我不想在这个话题上纠缠，敷衍道，用还握着指甲剪的手向望一指。周围的声音忽然消失了空气凝重起来，有麻烦了！
我承认我是一个怕麻烦的家伙，但在这样的情况下我却跃跃欲试，现在生活乏味至极，是该为自己找些调料了。喧嚣，就像一只挥舞着的罂粟，容易着迷，尽管你不知道它是否是向你挥手；尽管不是所有罂粟都能炼制毒品，可依旧无法自拔地迷恋上它。空气中有一股寒流蔓延着，又有一股燥热而又干燥的气流窥视着，似乎想吞噬我。迎着这样的气流我用充满锋芒与挑衅的眼睛直视老师，电光火石之刻，有一但充满慵懒与甜意及一丝不屑的目光如春之絮雨一般洒在我身上，轻如羽毛却令我浑生不自在。那目光似乎看的是我心里最柔软的地方。意识到这点我立刻以凌厉的目光横过去，发现那个目光是零落的……
零落，那么特别的女孩，从容慵懒，狡黠有猫一般抿毛舔爪的自在与优雅。与柔美的外表不提那个，骨子里幽谷桀骜不驯的锐气和沉淀其中的巨大忧伤。她的本性一定是冷漠的，。虽然她笑容清爽，虽然她眼神干净，虽然她无忧无虑，虽然她完美无缺。但我知道她是冷漠的人，拥有将周围一切事物冰封的温度。她只是用笑容掩饰冷漠……
她全部的课间时间都用在窗边，呆呆地站上十分钟，我一直纳闷外面那些破房和横亘在空中的电线里面，究竟有什么东西能抽离他的灵魂……
“铃——”下课的铃在我天马行空般的胡思乱想后响起，似乎这些事情是十秒中就能完成可是每次想来都是那么意犹未尽……我上课公然顶撞老师的行为在他留下一句“下课来我办公室”后就不了了之了。那些好奇兴奋的人也就各自忙碌起来，我很快又被遗落在角落，无人理睬。
放学后，和几个姐妹搭伴去剪头，路上她们有意无意打听起我的过去，那些事岂容回首观望？我用些似是而非含糊的词草草带过……当我们这一行人吵吵闹闹走在街上时，我的眼角瞥见远处的程诺。他大步走来堵住了我们的去路，不留一丝余地。
呵呵，今天的麻烦还不少哦！程诺就是我转来这里想躲掉的大麻烦。左边一姐妹莽撞地跑上去和他推搡起来，他微微皱眉带倒了她！程诺什么时候这么难缠了？难道悲愤真能激发人的潜能？我不经蹙起眉头，上前一步扶起她并回头叫她们先走，她们也不推辞见机不妙便迅速的逃开了。其实我不开口她们也会走的，但我开口了以后见面也不会尴尬，我心里也好受些。
这世上总有有自知之明的人，例如：他们；这世界上也总有不自量力的人，例如：我！天性中的高傲使我抬起头挑衅的瞪了他一眼。程诺，我前任男友，两个月前我把他甩了。他不甘心我欺骗了两年多，于是便有了今日的闹剧。他的眼神依旧是冷漠的，嘴角微微勾出一丝微笑，饶有兴致的欣赏着我的表情。忽然“啪”的一声，我的脸颊迅速红肿起来。又是“啪”的一声，我狠狠扇回他一耳光，由于用力过猛手心火辣辣的疼。这一来一去我们便厮打了起来，今天的一切都显得那么力不从心，我的心不能完全沉下来拆招，很快我便落了下风。
就当我背部挨了一拳痛得弯下腰时，我
那一年秋天每个人心里都下了一场大雪覆盖了原本生机勃勃的原野。只不过，谁都没有提起。
——题记
我一直都想找一个喧闹的季节放纵自己，不过秋天不适合。秋天的喧闹来自树叶接连不断的盛大死亡，一片片覆盖在地上就像飘雪的冬一样，尽全力地掩盖掉藏在最底层的灰色过往……
玫雅篇•我是玫雅
“窗外的树叶在慢慢变黄。”我揉揉眼睛伸了个懒腰，这是我上课走神看了三天树叶得出的结论。托起下巴换了个姿势继续发呆，肌肤被指甲滑破，疼痛自下巴表层肌肤传自真皮层，通过中枢神经最后交给大脑。
则很难不明白为什么这些疼痛非要让我们知道？一边向一边拿出镜子仔细检查——还好只有一道红色划痕。放下心来我开始审视我左手的指甲，居然这么长了？玫红色的指甲油也剥落了一些，嘟哝了一句从包里翻出指甲剪开始精心修剪。
不适时的，一只白的粉笔点击我桌角两次，是一只苍老的手执着。哦，惊动我世界史教授了！
“下面这题选什么？”千篇一律的老师都这么问对于走神的学生，耳边有个男低音提示我选D，我便不假思索的大声复述一遍“选D”。
“为什么？”老师又问。
“不知道，他说的。” 我不想在这个话题上纠缠，敷衍道，用还握着指甲剪的手向望一指。周围的声音忽然消失了空气凝重起来，有麻烦了！
我承认我是一个怕麻烦的家伙，但在这样的情况下我却跃跃欲试，现在生活乏味至极，是该为自己找些调料了。喧嚣，就像一只挥舞着的罂粟，容易着迷，尽管你不知道它是否是向你挥手；尽管不是所有罂粟都能炼制毒品，可依旧无法自拔地迷恋上它。空气中有一股寒流蔓延着，又有一股燥热而又干燥的气流窥视着，似乎想吞噬我。迎着这样的气流我用充满锋芒与挑衅的眼睛直视老师，电光火石之刻，有一但充满慵懒与甜意及一丝不屑的目光如春之絮雨一般洒在我身上，轻如羽毛却令我浑生不自在。那目光似乎看的是我心里最柔软的地方。意识到这点我立刻以凌厉的目光横过去，发现那个目光是零落的……
零落，那么特别的女孩，从容慵懒，狡黠有猫一般抿毛舔爪的自在与优雅。与柔美的外表不提那个，骨子里幽谷桀骜不驯的锐气和沉淀其中的巨大忧伤。她的本性一定是冷漠的，。虽然她笑容清爽，虽然她眼神干净，虽然她无忧无虑，虽然她完美无缺。但我知道她是冷漠的人，拥有将周围一切事物冰封的温度。她只是用笑容掩饰冷漠……
她全部的课间时间都用在窗边，呆呆地站上十分钟，我一直纳闷外面那些破房和横亘在空中的电线里面，究竟有什么东西能抽离他的灵魂……
“铃——”下课的铃在我天马行空般的胡思乱想后响起，似乎这些事情是十秒中就能完成可是每次想来都是那么意犹未尽……我上课公然顶撞老师的行为在他留下一句“下课来我办公室”后就不了了之了。那些好奇兴奋的人也就各自忙碌起来，我很快又被遗落在角落，无人理睬。
放学后，和几个姐妹搭伴去剪头，路上她们有意无意打听起我的过去，那些事岂容回首观望？我用些似是而非含糊的词草草带过……当我们这一行人吵吵闹闹走在街上时，我的眼角瞥见远处的程诺。他大步走来堵住了我们的去路，不留一丝余地。
呵呵，今天的麻烦还不少哦！程诺就是我转来这里想躲掉的大麻烦。左边一姐妹莽撞地跑上去和他推搡起来，他微微皱眉带倒了她！程诺什么时候这么难缠了？难道悲愤真能激发人的潜能？我不经蹙起眉头，上前一步扶起她并回头叫她们先走，她们也不推辞见机不妙便迅速的逃开了。其实我不开口她们也会走的，但我开口了以后见面也不会尴尬，我心里也好受些。
这世上总有有自知之明的人，例如：他们；这世界上也总有不自量力的人，例如：我！天性中的高傲使我抬起头挑衅的瞪了他一眼。程诺，我前任男友，两个月前我把他甩了。他不甘心我欺骗了两年多，于是便有了今日的闹剧。他的眼神依旧是冷漠的，嘴角微微勾出一丝微笑，饶有兴致的欣赏着我的表情。忽然“啪”的一声，我的脸颊迅速红肿起来。又是“啪”的一声，我狠狠扇回他一耳光，由于用力过猛手心火辣辣的疼。这一来一去我们便厮打了起来，今天的一切都显得那么力不从心，我的心不能完全沉下来拆招，很快我便落了下风。
就当我背部挨了一拳痛得弯下腰时，我
那一年秋天每个人心里都下了一场大雪覆盖了原本生机勃勃的原野。只不过，谁都没有提起。
——题记
我一直都想找一个喧闹的季节放纵自己，不过秋天不适合。秋天的喧闹来自树叶接连不断的盛大死亡，一片片覆盖在地上就像飘雪的冬一样，尽全力地掩盖掉藏在最底层的灰色过往……
玫雅篇•我是玫雅
“窗外的树叶在慢慢变黄。”我揉揉眼睛伸了个懒腰，这是我上课走神看了三天树叶得出的结论。托起下巴换了个姿势继续发呆，肌肤被指甲滑破，疼痛自下巴表层肌肤传自真皮层，通过中枢神经最后交给大脑。
则很难不明白为什么这些疼痛非要让我们知道？一边向一边拿出镜子仔细检查——还好只有一道红色划痕。放下心来我开始审视我左手的指甲，居然这么长了？玫红色的指甲油也剥落了一些，嘟哝了一句从包里翻出指甲剪开始精心修剪。
不适时的，一只白的粉笔点击我桌角两次，是一只苍老的手执着。哦，惊动我世界史教授了！
“下面这题选什么？”千篇一律的老师都这么问对于走神的学生，耳边有个男低音提示我选D，我便不假思索的大声复述一遍“选D”。
“为什么？”老师又问。
“不知道，他说的。” 我不想在这个话题上纠缠，敷衍道，用还握着指甲剪的手向望一指。周围的声音忽然消失了空气凝重起来，有麻烦了！
我承认我是一个怕麻烦的家伙，但在这样的情况下我却跃跃欲试，现在生活乏味至极，是该为自己找些调料了。喧嚣，就像一只挥舞着的罂粟，容易着迷，尽管你不知道它是否是向你挥手；尽管不是所有罂粟都能炼制毒品，可依旧无法自拔地迷恋上它。空气中有一股寒流蔓延着，又有一股燥热而又干燥的气流窥视着，似乎想吞噬我。迎着这样的气流我用充满锋芒与挑衅的眼睛直视老师，电光火石之刻，有一但充满慵懒与甜意及一丝不屑的目光如春之絮雨一般洒在我身上，轻如羽毛却令我浑生不自在。那目光似乎看的是我心里最柔软的地方。意识到这点我立刻以凌厉的目光横过去，发现那个目光是零落的……
零落，那么特别的女孩，从容慵懒，狡黠有猫一般抿毛舔爪的自在与优雅。与柔美的外表不提那个，骨子里幽谷桀骜不驯的锐气和沉淀其中的巨大忧伤。她的本性一定是冷漠的，。虽然她笑容清爽，虽然她眼神干净，虽然她无忧无虑，虽然她完美无缺。但我知道她是冷漠的人，拥有将周围一切事物冰封的温度。她只是用笑容掩饰冷漠……
她全部的课间时间都用在窗边，呆呆地站上十分钟，我一直纳闷外面那些破房和横亘在空中的电线里面，究竟有什么东西能抽离他的灵魂……
“铃——”下课的铃在我天马行空般的胡思乱想后响起，似乎这些事情是十秒中就能完成可是每次想来都是那么意犹未尽……我上课公然顶撞老师的行为在他留下一句“下课来我办公室”后就不了了之了。那些好奇兴奋的人也就各自忙碌起来，我很快又被遗落在角落，无人理睬。
放学后，和几个姐妹搭伴去剪头，路上她们有意无意打听起我的过去，那些事岂容回首观望？我用些似是而非含糊的词草草带过……当我们这一行人吵吵闹闹走在街上时，我的眼角瞥见远处的程诺。他大步走来堵住了我们的去路，不留一丝余地。
呵呵，今天的麻烦还不少哦！程诺就是我转来这里想躲掉的大麻烦。左边一姐妹莽撞地跑上去和他推搡起来，他微微皱眉带倒了她！程诺什么时候这么难缠了？难道悲愤真能激发人的潜能？我不经蹙起眉头，上前一步扶起她并回头叫她们先走，她们也不推辞见机不妙便迅速的逃开了。其实我不开口她们也会走的，但我开口了以后见面也不会尴尬，我心里也好受些。
这世上总有有自知之明的人，例如：他们；这世界上也总有不自量力的人，例如：我！天性中的高傲使我抬起头挑衅的瞪了他一眼。程诺，我前任男友，两个月前我把他甩了。他不甘心我欺骗了两年多，于是便有了今日的闹剧。他的眼神依旧是冷漠的，嘴角微微勾出一丝微笑，饶有兴致的欣赏着我的表情。忽然“啪”的一声，我的脸颊迅速红肿起来。又是“啪”的一声，我狠狠扇回他一耳光，由于用力过猛手心火辣辣的疼。这一来一去我们便厮打了起来，今天的一切都显得那么力不从心，我的心不能完全沉下来拆招，很快我便落了下风。
就当我背部挨了一拳痛得弯下腰时，我
那一年秋天每个人心里都下了一场大雪覆盖了原本生机勃勃的原野。只不过，谁都没有提起。
——题记
我一直都想找一个喧闹的季节放纵自己，不过秋天不适合。秋天的喧闹来自树叶接连不断的盛大死亡，一片片覆盖在地上就像飘雪的冬一样，尽全力地掩盖掉藏在最底层的灰色过往……
玫雅篇•我是玫雅
“窗外的树叶在慢慢变黄。”我揉揉眼睛伸了个懒腰，这是我上课走神看了三天树叶得出的结论。托起下巴换了个姿势继续发呆，肌肤被指甲滑破，疼痛自下巴表层肌肤传自真皮层，通过中枢神经最后交给大脑。
则很难不明白为什么这些疼痛非要让我们知道？一边向一边拿出镜子仔细检查——还好只有一道红色划痕。放下心来我开始审视我左手的指甲，居然这么长了？玫红色的指甲油也剥落了一些，嘟哝了一句从包里翻出指甲剪开始精心修剪。
不适时的，一只白的粉笔点击我桌角两次，是一只苍老的手执着。哦，惊动我世界史教授了！
“下面这题选什么？”千篇一律的老师都这么问对于走神的学生，耳边有个男低音提示我选D，我便不假思索的大声复述一遍“选D”。
“为什么？”老师又问。
“不知道，他说的。” 我不想在这个话题上纠缠，敷衍道，用还握着指甲剪的手向望一指。周围的声音忽然消失了空气凝重起来，有麻烦了！
我承认我是一个怕麻烦的家伙，但在这样的情况下我却跃跃欲试，现在生活乏味至极，是该为自己找些调料了。喧嚣，就像一只挥舞着的罂粟，容易着迷，尽管你不知道它是否是向你挥手；尽管不是所有罂粟都能炼制毒品，可依旧无法自拔地迷恋上它。空气中有一股寒流蔓延着，又有一股燥热而又干燥的气流窥视着，似乎想吞噬我。迎着这样的气流我用充满锋芒与挑衅的眼睛直视老师，电光火石之刻，有一但充满慵懒与甜意及一丝不屑的目光如春之絮雨一般洒在我身上，轻如羽毛却令我浑生不自在。那目光似乎看的是我心里最柔软的地方。意识到这点我立刻以凌厉的目光横过去，发现那个目光是零落的……
零落，那么特别的女孩，从容慵懒，狡黠有猫一般抿毛舔爪的自在与优雅。与柔美的外表不提那个，骨子里幽谷桀骜不驯的锐气和沉淀其中的巨大忧伤。她的本性一定是冷漠的，。虽然她笑容清爽，虽然她眼神干净，虽然她无忧无虑，虽然她完美无缺。但我知道她是冷漠的人，拥有将周围一切事物冰封的温度。她只是用笑容掩饰冷漠……
她全部的课间时间都用在窗边，呆呆地站上十分钟，我一直纳闷外面那些破房和横亘在空中的电线里面，究竟有什么东西能抽离他的灵魂……
“铃——”下课的铃在我天马行空般的胡思乱想后响起，似乎这些事情是十秒中就能完成可是每次想来都是那么意犹未尽……我上课公然顶撞老师的行为在他留下一句“下课来我办公室”后就不了了之了。那些好奇兴奋的人也就各自忙碌起来，我很快又被遗落在角落，无人理睬。
放学后，和几个姐妹搭伴去剪头，路上她们有意无意打听起我的过去，那些事岂容回首观望？我用些似是而非含糊的词草草带过……当我们这一行人吵吵闹闹走在街上时，我的眼角瞥见远处的程诺。他大步走来堵住了我们的去路，不留一丝余地。
呵呵，今天的麻烦还不少哦！程诺就是我转来这里想躲掉的大麻烦。左边一姐妹莽撞地跑上去和他推搡起来，他微微皱眉带倒了她！程诺什么时候这么难缠了？难道悲愤真能激发人的潜能？我不经蹙起眉头，上前一步扶起她并回头叫她们先走，她们也不推辞见机不妙便迅速的逃开了。其实我不开口她们也会走的，但我开口了以后见面也不会尴尬，我心里也好受些。
这世上总有有自知之明的人，例如：他们；这世界上也总有不自量力的人，例如：我！天性中的高傲使我抬起头挑衅的瞪了他一眼。程诺，我前任男友，两个月前我把他甩了。他不甘心我欺骗了两年多，于是便有了今日的闹剧。他的眼神依旧是冷漠的，嘴角微微勾出一丝微笑，饶有兴致的欣赏着我的表情。忽然“啪”的一声，我的脸颊迅速红肿起来。又是“啪”的一声，我狠狠扇回他一耳光，由于用力过猛手心火辣辣的疼。这一来一去我们便厮打了起来，今天的一切都显得那么力不从心，我的心不能完全沉下来拆招，很快我便落了下风。
就当我背部挨了一拳痛得弯下腰时，我
那一年秋天每个人心里都下了一场大雪覆盖了原本生机勃勃的原野。只不过，谁都没有提起。
——题记
我一直都想找一个喧闹的季节放纵自己，不过秋天不适合。秋天的喧闹来自树叶接连不断的盛大死亡，一片片覆盖在地上就像飘雪的冬一样，尽全力地掩盖掉藏在最底层的灰色过往……
玫雅篇•我是玫雅
“窗外的树叶在慢慢变黄。”我揉揉眼睛伸了个懒腰，这是我上课走神看了三天树叶得出的结论。托起下巴换了个姿势继续发呆，肌肤被指甲滑破，疼痛自下巴表层肌肤传自真皮层，通过中枢神经最后交给大脑。
则很难不明白为什么这些疼痛非要让我们知道？一边向一边拿出镜子仔细检查——还好只有一道红色划痕。放下心来我开始审视我左手的指甲，居然这么长了？玫红色的指甲油也剥落了一些，嘟哝了一句从包里翻出指甲剪开始精心修剪。
不适时的，一只白的粉笔点击我桌角两次，是一只苍老的手执着。哦，惊动我世界史教授了！
“下面这题选什么？”千篇一律的老师都这么问对于走神的学生，耳边有个男低音提示我选D，我便不假思索的大声复述一遍“选D”。
“为什么？”老师又问。
“不知道，他说的。” 我不想在这个话题上纠缠，敷衍道，用还握着指甲剪的手向望一指。周围的声音忽然消失了空气凝重起来，有麻烦了！
我承认我是一个怕麻烦的家伙，但在这样的情况下我却跃跃欲试，现在生活乏味至极，是该为自己找些调料了。喧嚣，就像一只挥舞着的罂粟，容易着迷，尽管你不知道它是否是向你挥手；尽管不是所有罂粟都能炼制毒品，可依旧无法自拔地迷恋上它。空气中有一股寒流蔓延着，又有一股燥热而又干燥的气流窥视着，似乎想吞噬我。迎着这样的气流我用充满锋芒与挑衅的眼睛直视老师，电光火石之刻，有一但充满慵懒与甜意及一丝不屑的目光如春之絮雨一般洒在我身上，轻如羽毛却令我浑生不自在。那目光似乎看的是我心里最柔软的地方。意识到这点我立刻以凌厉的目光横过去，发现那个目光是零落的……
零落，那么特别的女孩，从容慵懒，狡黠有猫一般抿毛舔爪的自在与优雅。与柔美的外表不提那个，骨子里幽谷桀骜不驯的锐气和沉淀其中的巨大忧伤。她的本性一定是冷漠的，。虽然她笑容清爽，虽然她眼神干净，虽然她无忧无虑，虽然她完美无缺。但我知道她是冷漠的人，拥有将周围一切事物冰封的温度。她只是用笑容掩饰冷漠……
她全部的课间时间都用在窗边，呆呆地站上十分钟，我一直纳闷外面那些破房和横亘在空中的电线里面，究竟有什么东西能抽离他的灵魂……
“铃——”下课的铃在我天马行空般的胡思乱想后响起，似乎这些事情是十秒中就能完成可是每次想来都是那么意犹未尽……我上课公然顶撞老师的行为在他留下一句“下课来我办公室”后就不了了之了。那些好奇兴奋的人也就各自忙碌起来，我很快又被遗落在角落，无人理睬。
放学后，和几个姐妹搭伴去剪头，路上她们有意无意打听起我的过去，那些事岂容回首观望？我用些似是而非含糊的词草草带过……当我们这一行人吵吵闹闹走在街上时，我的眼角瞥见远处的程诺。他大步走来堵住了我们的去路，不留一丝余地。
呵呵，今天的麻烦还不少哦！程诺就是我转来这里想躲掉的大麻烦。左边一姐妹莽撞地跑上去和他推搡起来，他微微皱眉带倒了她！程诺什么时候这么难缠了？难道悲愤真能激发人的潜能？我不经蹙起眉头，上前一步扶起她并回头叫她们先走，她们也不推辞见机不妙便迅速的逃开了。其实我不开口她们也会走的，但我开口了以后见面也不会尴尬，我心里也好受些。
这世上总有有自知之明的人，例如：他们；这世界上也总有不自量力的人，例如：我！天性中的高傲使我抬起头挑衅的瞪了他一眼。程诺，我前任男友，两个月前我把他甩了。他不甘心我欺骗了两年多，于是便有了今日的闹剧。他的眼神依旧是冷漠的，嘴角微微勾出一丝微笑，饶有兴致的欣赏着我的表情。忽然“啪”的一声，我的脸颊迅速红肿起来。又是“啪”的一声，我狠狠扇回他一耳光，由于用力过猛手心火辣辣的疼。这一来一去我们便厮打了起来，今天的一切都显得那么力不从心，我的心不能完全沉下来拆招，很快我便落了下风。
就当我背部挨了一拳痛得弯下腰时，我
那一年秋天每个人心里都下了一场大雪覆盖了原本生机勃勃的原野。只不过，谁都没有提起。
——题记
我一直都想找一个喧闹的季节放纵自己，不过秋天不适合。秋天的喧闹来自树叶接连不断的盛大死亡，一片片覆盖在地上就像飘雪的冬一样，尽全力地掩盖掉藏在最底层的灰色过往……
玫雅篇•我是玫雅
“窗外的树叶在慢慢变黄。”我揉揉眼睛伸了个懒腰，这是我上课走神看了三天树叶得出的结论。托起下巴换了个姿势继续发呆，肌肤被指甲滑破，疼痛自下巴表层肌肤传自真皮层，通过中枢神经最后交给大脑。
则很难不明白为什么这些疼痛非要让我们知道？一边向一边拿出镜子仔细检查——还好只有一道红色划痕。放下心来我开始审视我左手的指甲，居然这么长了？玫红色的指甲油也剥落了一些，嘟哝了一句从包里翻出指甲剪开始精心修剪。
不适时的，一只白的粉笔点击我桌角两次，是一只苍老的手执着。哦，惊动我世界史教授了！
“下面这题选什么？”千篇一律的老师都这么问对于走神的学生，耳边有个男低音提示我选D，我便不假思索的大声复述一遍“选D”。
“为什么？”老师又问。
“不知道，他说的。” 我不想在这个话题上纠缠，敷衍道，用还握着指甲剪的手向望一指。周围的声音忽然消失了空气凝重起来，有麻烦了！
我承认我是一个怕麻烦的家伙，但在这样的情况下我却跃跃欲试，现在生活乏味至极，是该为自己找些调料了。喧嚣，就像一只挥舞着的罂粟，容易着迷，尽管你不知道它是否是向你挥手；尽管不是所有罂粟都能炼制毒品，可依旧无法自拔地迷恋上它。空气中有一股寒流蔓延着，又有一股燥热而又干燥的气流窥视着，似乎想吞噬我。迎着这样的气流我用充满锋芒与挑衅的眼睛直视老师，电光火石之刻，有一但充满慵懒与甜意及一丝不屑的目光如春之絮雨一般洒在我身上，轻如羽毛却令我浑生不自在。那目光似乎看的是我心里最柔软的地方。意识到这点我立刻以凌厉的目光横过去，发现那个目光是零落的……
零落，那么特别的女孩，从容慵懒，狡黠有猫一般抿毛舔爪的自在与优雅。与柔美的外表不提那个，骨子里幽谷桀骜不驯的锐气和沉淀其中的巨大忧伤。她的本性一定是冷漠的，。虽然她笑容清爽，虽然她眼神干净，虽然她无忧无虑，虽然她完美无缺。但我知道她是冷漠的人，拥有将周围一切事物冰封的温度。她只是用笑容掩饰冷漠……
她全部的课间时间都用在窗边，呆呆地站上十分钟，我一直纳闷外面那些破房和横亘在空中的电线里面，究竟有什么东西能抽离他的灵魂……
“铃——”下课的铃在我天马行空般的胡思乱想后响起，似乎这些事情是十秒中就能完成可是每次想来都是那么意犹未尽……我上课公然顶撞老师的行为在他留下一句“下课来我办公室”后就不了了之了。那些好奇兴奋的人也就各自忙碌起来，我很快又被遗落在角落，无人理睬。
放学后，和几个姐妹搭伴去剪头，路上她们有意无意打听起我的过去，那些事岂容回首观望？我用些似是而非含糊的词草草带过……当我们这一行人吵吵闹闹走在街上时，我的眼角瞥见远处的程诺。他大步走来堵住了我们的去路，不留一丝余地。
呵呵，今天的麻烦还不少哦！程诺就是我转来这里想躲掉的大麻烦。左边一姐妹莽撞地跑上去和他推搡起来，他微微皱眉带倒了她！程诺什么时候这么难缠了？难道悲愤真能激发人的潜能？我不经蹙起眉头，上前一步扶起她并回头叫她们先走，她们也不推辞见机不妙便迅速的逃开了。其实我不开口她们也会走的，但我开口了以后见面也不会尴尬，我心里也好受些。
这世上总有有自知之明的人，例如：他们；这世界上也总有不自量力的人，例如：我！天性中的高傲使我抬起头挑衅的瞪了他一眼。程诺，我前任男友，两个月前我把他甩了。他不甘心我欺骗了两年多，于是便有了今日的闹剧。他的眼神依旧是冷漠的，嘴角微微勾出一丝微笑，饶有兴致的欣赏着我的表情。忽然“啪”的一声，我的脸颊迅速红肿起来。又是“啪”的一声，我狠狠扇回他一耳光，由于用力过猛手心火辣辣的疼。这一来一去我们便厮打了起来，今天的一切都显得那么力不从心，我的心不能完全沉下来拆招，很快我便落了下风。
就当我背部挨了一拳痛得弯下腰时，我
那一年秋天每个人心里都下了一场大雪覆盖了原本生机勃勃的原野。只不过，谁都没有提起。
——题记
我一直都想找一个喧闹的季节放纵自己，不过秋天不适合。秋天的喧闹来自树叶接连不断的盛大死亡，一片片覆盖在地上就像飘雪的冬一样，尽全力地掩盖掉藏在最底层的灰色过往……
玫雅篇•我是玫雅
“窗外的树叶在慢慢变黄。”我揉揉眼睛伸了个懒腰，这是我上课走神看了三天树叶得出的结论。托起下巴换了个姿势继续发呆，肌肤被指甲滑破，疼痛自下巴表层肌肤传自真皮层，通过中枢神经最后交给大脑。
则很难不明白为什么这些疼痛非要让我们知道？一边向一边拿出镜子仔细检查——还好只有一道红色划痕。放下心来我开始审视我左手的指甲，居然这么长了？玫红色的指甲油也剥落了一些，嘟哝了一句从包里翻出指甲剪开始精心修剪。
不适时的，一只白的粉笔点击我桌角两次，是一只苍老的手执着。哦，惊动我世界史教授了！
“下面这题选什么？”千篇一律的老师都这么问对于走神的学生，耳边有个男低音提示我选D，我便不假思索的大声复述一遍“选D”。
“为什么？”老师又问。
“不知道，他说的。” 我不想在这个话题上纠缠，敷衍道，用还握着指甲剪的手向望一指。周围的声音忽然消失了空气凝重起来，有麻烦了！
我承认我是一个怕麻烦的家伙，但在这样的情况下我却跃跃欲试，现在生活乏味至极，是该为自己找些调料了。喧嚣，就像一只挥舞着的罂粟，容易着迷，尽管你不知道它是否是向你挥手；尽管不是所有罂粟都能炼制毒品，可依旧无法自拔地迷恋上它。空气中有一股寒流蔓延着，又有一股燥热而又干燥的气流窥视着，似乎想吞噬我。迎着这样的气流我用充满锋芒与挑衅的眼睛直视老师，电光火石之刻，有一但充满慵懒与甜意及一丝不屑的目光如春之絮雨一般洒在我身上，轻如羽毛却令我浑生不自在。那目光似乎看的是我心里最柔软的地方。意识到这点我立刻以凌厉的目光横过去，发现那个目光是零落的……
零落，那么特别的女孩，从容慵懒，狡黠有猫一般抿毛舔爪的自在与优雅。与柔美的外表不提那个，骨子里幽谷桀骜不驯的锐气和沉淀其中的巨大忧伤。她的本性一定是冷漠的，。虽然她笑容清爽，虽然她眼神干净，虽然她无忧无虑，虽然她完美无缺。但我知道她是冷漠的人，拥有将周围一切事物冰封的温度。她只是用笑容掩饰冷漠……
她全部的课间时间都用在窗边，呆呆地站上十分钟，我一直纳闷外面那些破房和横亘在空中的电线里面，究竟有什么东西能抽离他的灵魂……
“铃——”下课的铃在我天马行空般的胡思乱想后响起，似乎这些事情是十秒中就能完成可是每次想来都是那么意犹未尽……我上课公然顶撞老师的行为在他留下一句“下课来我办公室”后就不了了之了。那些好奇兴奋的人也就各自忙碌起来，我很快又被遗落在角落，无人理睬。
放学后，和几个姐妹搭伴去剪头，路上她们有意无意打听起我的过去，那些事岂容回首观望？我用些似是而非含糊的词草草带过……当我们这一行人吵吵闹闹走在街上时，我的眼角瞥见远处的程诺。他大步走来堵住了我们的去路，不留一丝余地。
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就当我背部挨了一拳痛得弯下腰时，我
21克
男孩和女孩是高中同学，隔着一条过道邻桌。女孩聪慧美丽，有一大群的爱慕者，男孩清秀寡言，从不主动和其他女生说话。女孩有时也会隔着过道观察她的邻桌，见这个男孩在专注地算题，鼻尖渗出一层细细的汗珠，女孩就会很奇怪这个沉默的男孩子天天都想些什么。
男孩有时也会和女孩讨论问题，但从来都是就题论题，从不引发其他话题。但女孩还是发现了一些端倪。男孩每一次考试前都要借女孩的铅笔用一下，再还回来时铅笔已经削得圆圆滑滑，没有一丝刀削过的痕迹，像一件精美的工艺品。女孩拿着它在考场作题心里不禁一阵感动。再后来女孩每次考试前都把铅笔磨得短短的，好让男孩更有理由为她削铅笔。
也算是一种默契吧，男孩和女孩都小心翼翼地呵护着这份秘密。但那一次，女孩发现男孩还铅笔时有些异样。女孩打开文具盒，发现里面有一张纸条。那是女孩收到的最没有文采的一封情书：我对你的爱净重21克。为什么只有21克呢？女孩想，这么小气的家伙。女孩不禁微微生气了。
那是周六学校特意安排的一次数学摸底考试。为了防止学生作弊，学校在全校范围内划分了考场，男孩被分到了外班，而女孩则留在了原教室。男孩准备去考场的时候看见女孩正在和前排的一个男生说笑。女孩从书桌里拿出一大叠稿纸的时候看见男孩正手足无措地站在旁边。女孩嫌男孩的情书写得不合心意就故意气他。女孩把她的稿纸撕下一叠对坐在前排的男生说，送给你了。男孩的脸有些涨红，但他还是轻声地对女孩说，你可不可以也给我一些纸啊。女孩绷着脸说：“我为什么给你啊？”女孩看男孩的脸瞬间变得苍白，惊慌地看了女孩一眼，转身退去，身体撞上了旁边的课桌。
星期一发布的数学考试成绩出乎所有人的意料，数学成绩一向不错的男孩竟然没有及格。数学老师很是气愤，当着全班同学的面在课堂上狠狠地批了男孩一顿。女孩有些心虚，想自己是不是应该向男孩道歉，可是那样自己多没有面子啊，而且她应该以什么理由道歉呢。这样犹豫着，一直到放学。回家的路上女孩想明天吧，明天给他写个纸条。
女孩的纸条没能送去，第二天男孩没有来上课，第三天就听到了男孩转学的消息。
女孩想不到在她面前说话一贯轻声细语的男孩竟是这么的骄傲和容易受伤害。这样的男孩不要也罢，女孩安慰自己。
人的记忆总是倾向于记住快乐而抹去那些不快吧，女孩渐渐模糊了男孩的印象，只是偶尔会记起曾经有一个男孩那么用心地为她削过铅笔。
后来女孩上了大学。在青春无忧的大学校园里，女孩的美丽像花朵一样肆意地在盛开着，她理所当然地成了众人的焦点。女孩收到的众多的情书里有一首诗让她特别心动。后来女孩就和写诗的男生恋爱了。月下花前，江畔柳岸，所有的程序都温习了一遍之后，女孩才知道男生的那首诗是抄的。女孩虽然和男生大吵了一架，但还是原谅了男生。女孩想也许这就是所谓的缘分吧，如果结果是注定的，那又何必刻意强调它是如何开始的呢？
女孩和男生又和好如初。但是裂开的纹缝又如何能无视它的存在呢？尤其是在年轻骄傲的女孩眼里。如果我们相爱，就让我们共同努力吧，女孩在心里对自己说，她希望男生也能听见。
一个周末晚上，女孩想让男生陪她去看电影，但男孩却期期艾艾地说今天晚上有一场很重要的足球实况转播。女孩突然有些生气，到底是我重要还是足球重要？女孩提高声音说：“你到底去不去？”男生显然也生气了，断然说：“不去。”女孩冷笑：“可是你说的哦。”女孩拉住旁边经过的一个长头发男生说：“同学陪我看电影好吗？”那男生惊诧地打量了女孩一下，立刻眉开眼笑地答应了。女孩拉住那人就走。男生抢过去，粗暴地推开那长头发男生，对女孩吼道：“我不准你去！”女孩冷笑：“你少管我，你以为你是谁啊。”男生的脸色变了。“啪”的一声，男生的手掌打在了女孩的脸上。两个人同时惊呆了。眼泪开始在女孩的眼眶里打转儿，女孩咬了咬牙。“啪”的一声，女孩重重地回掴了男生一巴掌，说：“从今以后咱们两不相欠，各走各的路。”然后女孩跑回了宿舍。
也许说得太情断义绝了吧，男生再也没打电话过来。女孩大病了一场。病愈后的女孩夜晚在校园里乱逛。走到学校放电影的礼堂，女孩就信步走了进去。
女孩坐在座位上，呆呆地看着银幕，怎么也无法投入到电影的情节里，但她却异常清晰地听见旁边一对情侣的对话。
男孩和女孩是高中同学，隔着一条过道邻桌。女孩聪慧美丽，有一大群的爱慕者，男孩清秀寡言，从不主动和其他女生说话。女孩有时也会隔着过道观察她的邻桌，见这个男孩在专注地算题，鼻尖渗出一层细细的汗珠，女孩就会很奇怪这个沉默的男孩子天天都想些什么。
男孩有时也会和女孩讨论问题，但从来都是就题论题，从不引发其他话题。但女孩还是发现了一些端倪。男孩每一次考试前都要借女孩的铅笔用一下，再还回来时铅笔已经削得圆圆滑滑，没有一丝刀削过的痕迹，像一件精美的工艺品。女孩拿着它在考场作题心里不禁一阵感动。再后来女孩每次考试前都把铅笔磨得短短的，好让男孩更有理由为她削铅笔。
也算是一种默契吧，男孩和女孩都小心翼翼地呵护着这份秘密。但那一次，女孩发现男孩还铅笔时有些异样。女孩打开文具盒，发现里面有一张纸条。那是女孩收到的最没有文采的一封情书：我对你的爱净重21克。为什么只有21克呢？女孩想，这么小气的家伙。女孩不禁微微生气了。
那是周六学校特意安排的一次数学摸底考试。为了防止学生作弊，学校在全校范围内划分了考场，男孩被分到了外班，而女孩则留在了原教室。男孩准备去考场的时候看见女孩正在和前排的一个男生说笑。女孩从书桌里拿出一大叠稿纸的时候看见男孩正手足无措地站在旁边。女孩嫌男孩的情书写得不合心意就故意气他。女孩把她的稿纸撕下一叠对坐在前排的男生说，送给你了。男孩的脸有些涨红，但他还是轻声地对女孩说，你可不可以也给我一些纸啊。女孩绷着脸说：“我为什么给你啊？”女孩看男孩的脸瞬间变得苍白，惊慌地看了女孩一眼，转身退去，身体撞上了旁边的课桌。
星期一发布的数学考试成绩出乎所有人的意料，数学成绩一向不错的男孩竟然没有及格。数学老师很是气愤，当着全班同学的面在课堂上狠狠地批了男孩一顿。女孩有些心虚，想自己是不是应该向男孩道歉，可是那样自己多没有面子啊，而且她应该以什么理由道歉呢。这样犹豫着，一直到放学。回家的路上女孩想明天吧，明天给他写个纸条。
女孩的纸条没能送去，第二天男孩没有来上课，第三天就听到了男孩转学的消息。
女孩想不到在她面前说话一贯轻声细语的男孩竟是这么的骄傲和容易受伤害。这样的男孩不要也罢，女孩安慰自己。
人的记忆总是倾向于记住快乐而抹去那些不快吧，女孩渐渐模糊了男孩的印象，只是偶尔会记起曾经有一个男孩那么用心地为她削过铅笔。
后来女孩上了大学。在青春无忧的大学校园里，女孩的美丽像花朵一样肆意地在盛开着，她理所当然地成了众人的焦点。女孩收到的众多的情书里有一首诗让她特别心动。后来女孩就和写诗的男生恋爱了。月下花前，江畔柳岸，所有的程序都温习了一遍之后，女孩才知道男生的那首诗是抄的。女孩虽然和男生大吵了一架，但还是原谅了男生。女孩想也许这就是所谓的缘分吧，如果结果是注定的，那又何必刻意强调它是如何开始的呢？
女孩和男生又和好如初。但是裂开的纹缝又如何能无视它的存在呢？尤其是在年轻骄傲的女孩眼里。如果我们相爱，就让我们共同努力吧，女孩在心里对自己说，她希望男生也能听见。
一个周末晚上，女孩想让男生陪她去看电影，但男孩却期期艾艾地说今天晚上有一场很重要的足球实况转播。女孩突然有些生气，到底是我重要还是足球重要？女孩提高声音说：“你到底去不去？”男生显然也生气了，断然说：“不去。”女孩冷笑：“可是你说的哦。”女孩拉住旁边经过的一个长头发男生说：“同学陪我看电影好吗？”那男生惊诧地打量了女孩一下，立刻眉开眼笑地答应了。女孩拉住那人就走。男生抢过去，粗暴地推开那长头发男生，对女孩吼道：“我不准你去！”女孩冷笑：“你少管我，你以为你是谁啊。”男生的脸色变了。“啪”的一声，男生的手掌打在了女孩的脸上。两个人同时惊呆了。眼泪开始在女孩的眼眶里打转儿，女孩咬了咬牙。“啪”的一声，女孩重重地回掴了男生一巴掌，说：“从今以后咱们两不相欠，各走各的路。”然后女孩跑回了宿舍。
也许说得太情断义绝了吧，男生再也没打电话过来。女孩大病了一场。病愈后的女孩夜晚在校园里乱逛。走到学校放电影的礼堂，女孩就信步走了进去。
女孩坐在座位上，呆呆地看着银幕，怎么也无法投入到电影的情节里，但她却异常清晰地听见旁边一对情侣的对话。
男孩和女孩是高中同学，隔着一条过道邻桌。女孩聪慧美丽，有一大群的爱慕者，男孩清秀寡言，从不主动和其他女生说话。女孩有时也会隔着过道观察她的邻桌，见这个男孩在专注地算题，鼻尖渗出一层细细的汗珠，女孩就会很奇怪这个沉默的男孩子天天都想些什么。
男孩有时也会和女孩讨论问题，但从来都是就题论题，从不引发其他话题。但女孩还是发现了一些端倪。男孩每一次考试前都要借女孩的铅笔用一下，再还回来时铅笔已经削得圆圆滑滑，没有一丝刀削过的痕迹，像一件精美的工艺品。女孩拿着它在考场作题心里不禁一阵感动。再后来女孩每次考试前都把铅笔磨得短短的，好让男孩更有理由为她削铅笔。
也算是一种默契吧，男孩和女孩都小心翼翼地呵护着这份秘密。但那一次，女孩发现男孩还铅笔时有些异样。女孩打开文具盒，发现里面有一张纸条。那是女孩收到的最没有文采的一封情书：我对你的爱净重21克。为什么只有21克呢？女孩想，这么小气的家伙。女孩不禁微微生气了。
那是周六学校特意安排的一次数学摸底考试。为了防止学生作弊，学校在全校范围内划分了考场，男孩被分到了外班，而女孩则留在了原教室。男孩准备去考场的时候看见女孩正在和前排的一个男生说笑。女孩从书桌里拿出一大叠稿纸的时候看见男孩正手足无措地站在旁边。女孩嫌男孩的情书写得不合心意就故意气他。女孩把她的稿纸撕下一叠对坐在前排的男生说，送给你了。男孩的脸有些涨红，但他还是轻声地对女孩说，你可不可以也给我一些纸啊。女孩绷着脸说：“我为什么给你啊？”女孩看男孩的脸瞬间变得苍白，惊慌地看了女孩一眼，转身退去，身体撞上了旁边的课桌。
星期一发布的数学考试成绩出乎所有人的意料，数学成绩一向不错的男孩竟然没有及格。数学老师很是气愤，当着全班同学的面在课堂上狠狠地批了男孩一顿。女孩有些心虚，想自己是不是应该向男孩道歉，可是那样自己多没有面子啊，而且她应该以什么理由道歉呢。这样犹豫着，一直到放学。回家的路上女孩想明天吧，明天给他写个纸条。
女孩的纸条没能送去，第二天男孩没有来上课，第三天就听到了男孩转学的消息。
女孩想不到在她面前说话一贯轻声细语的男孩竟是这么的骄傲和容易受伤害。这样的男孩不要也罢，女孩安慰自己。
人的记忆总是倾向于记住快乐而抹去那些不快吧，女孩渐渐模糊了男孩的印象，只是偶尔会记起曾经有一个男孩那么用心地为她削过铅笔。
后来女孩上了大学。在青春无忧的大学校园里，女孩的美丽像花朵一样肆意地在盛开着，她理所当然地成了众人的焦点。女孩收到的众多的情书里有一首诗让她特别心动。后来女孩就和写诗的男生恋爱了。月下花前，江畔柳岸，所有的程序都温习了一遍之后，女孩才知道男生的那首诗是抄的。女孩虽然和男生大吵了一架，但还是原谅了男生。女孩想也许这就是所谓的缘分吧，如果结果是注定的，那又何必刻意强调它是如何开始的呢？
女孩和男生又和好如初。但是裂开的纹缝又如何能无视它的存在呢？尤其是在年轻骄傲的女孩眼里。如果我们相爱，就让我们共同努力吧，女孩在心里对自己说，她希望男生也能听见。
一个周末晚上，女孩想让男生陪她去看电影，但男孩却期期艾艾地说今天晚上有一场很重要的足球实况转播。女孩突然有些生气，到底是我重要还是足球重要？女孩提高声音说：“你到底去不去？”男生显然也生气了，断然说：“不去。”女孩冷笑：“可是你说的哦。”女孩拉住旁边经过的一个长头发男生说：“同学陪我看电影好吗？”那男生惊诧地打量了女孩一下，立刻眉开眼笑地答应了。女孩拉住那人就走。男生抢过去，粗暴地推开那长头发男生，对女孩吼道：“我不准你去！”女孩冷笑：“你少管我，你以为你是谁啊。”男生的脸色变了。“啪”的一声，男生的手掌打在了女孩的脸上。两个人同时惊呆了。眼泪开始在女孩的眼眶里打转儿，女孩咬了咬牙。“啪”的一声，女孩重重地回掴了男生一巴掌，说：“从今以后咱们两不相欠，各走各的路。”然后女孩跑回了宿舍。
也许说得太情断义绝了吧，男生再也没打电话过来。女孩大病了一场。病愈后的女孩夜晚在校园里乱逛。走到学校放电影的礼堂，女孩就信步走了进去。
女孩坐在座位上，呆呆地看着银幕，怎么也无法投入到电影的情节里，但她却异常清晰地听见旁边一对情侣的对话。
男孩和女孩是高中同学，隔着一条过道邻桌。女孩聪慧美丽，有一大群的爱慕者，男孩清秀寡言，从不主动和其他女生说话。女孩有时也会隔着过道观察她的邻桌，见这个男孩在专注地算题，鼻尖渗出一层细细的汗珠，女孩就会很奇怪这个沉默的男孩子天天都想些什么。
男孩有时也会和女孩讨论问题，但从来都是就题论题，从不引发其他话题。但女孩还是发现了一些端倪。男孩每一次考试前都要借女孩的铅笔用一下，再还回来时铅笔已经削得圆圆滑滑，没有一丝刀削过的痕迹，像一件精美的工艺品。女孩拿着它在考场作题心里不禁一阵感动。再后来女孩每次考试前都把铅笔磨得短短的，好让男孩更有理由为她削铅笔。
也算是一种默契吧，男孩和女孩都小心翼翼地呵护着这份秘密。但那一次，女孩发现男孩还铅笔时有些异样。女孩打开文具盒，发现里面有一张纸条。那是女孩收到的最没有文采的一封情书：我对你的爱净重21克。为什么只有21克呢？女孩想，这么小气的家伙。女孩不禁微微生气了。
那是周六学校特意安排的一次数学摸底考试。为了防止学生作弊，学校在全校范围内划分了考场，男孩被分到了外班，而女孩则留在了原教室。男孩准备去考场的时候看见女孩正在和前排的一个男生说笑。女孩从书桌里拿出一大叠稿纸的时候看见男孩正手足无措地站在旁边。女孩嫌男孩的情书写得不合心意就故意气他。女孩把她的稿纸撕下一叠对坐在前排的男生说，送给你了。男孩的脸有些涨红，但他还是轻声地对女孩说，你可不可以也给我一些纸啊。女孩绷着脸说：“我为什么给你啊？”女孩看男孩的脸瞬间变得苍白，惊慌地看了女孩一眼，转身退去，身体撞上了旁边的课桌。
星期一发布的数学考试成绩出乎所有人的意料，数学成绩一向不错的男孩竟然没有及格。数学老师很是气愤，当着全班同学的面在课堂上狠狠地批了男孩一顿。女孩有些心虚，想自己是不是应该向男孩道歉，可是那样自己多没有面子啊，而且她应该以什么理由道歉呢。这样犹豫着，一直到放学。回家的路上女孩想明天吧，明天给他写个纸条。
女孩的纸条没能送去，第二天男孩没有来上课，第三天就听到了男孩转学的消息。
女孩想不到在她面前说话一贯轻声细语的男孩竟是这么的骄傲和容易受伤害。这样的男孩不要也罢，女孩安慰自己。
人的记忆总是倾向于记住快乐而抹去那些不快吧，女孩渐渐模糊了男孩的印象，只是偶尔会记起曾经有一个男孩那么用心地为她削过铅笔。
后来女孩上了大学。在青春无忧的大学校园里，女孩的美丽像花朵一样肆意地在盛开着，她理所当然地成了众人的焦点。女孩收到的众多的情书里有一首诗让她特别心动。后来女孩就和写诗的男生恋爱了。月下花前，江畔柳岸，所有的程序都温习了一遍之后，女孩才知道男生的那首诗是抄的。女孩虽然和男生大吵了一架，但还是原谅了男生。女孩想也许这就是所谓的缘分吧，如果结果是注定的，那又何必刻意强调它是如何开始的呢？
女孩和男生又和好如初。但是裂开的纹缝又如何能无视它的存在呢？尤其是在年轻骄傲的女孩眼里。如果我们相爱，就让我们共同努力吧，女孩在心里对自己说，她希望男生也能听见。
一个周末晚上，女孩想让男生陪她去看电影，但男孩却期期艾艾地说今天晚上有一场很重要的足球实况转播。女孩突然有些生气，到底是我重要还是足球重要？女孩提高声音说：“你到底去不去？”男生显然也生气了，断然说：“不去。”女孩冷笑：“可是你说的哦。”女孩拉住旁边经过的一个长头发男生说：“同学陪我看电影好吗？”那男生惊诧地打量了女孩一下，立刻眉开眼笑地答应了。女孩拉住那人就走。男生抢过去，粗暴地推开那长头发男生，对女孩吼道：“我不准你去！”女孩冷笑：“你少管我，你以为你是谁啊。”男生的脸色变了。“啪”的一声，男生的手掌打在了女孩的脸上。两个人同时惊呆了。眼泪开始在女孩的眼眶里打转儿，女孩咬了咬牙。“啪”的一声，女孩重重地回掴了男生一巴掌，说：“从今以后咱们两不相欠，各走各的路。”然后女孩跑回了宿舍。
也许说得太情断义绝了吧，男生再也没打电话过来。女孩大病了一场。病愈后的女孩夜晚在校园里乱逛。走到学校放电影的礼堂，女孩就信步走了进去。
女孩坐在座位上，呆呆地看着银幕，怎么也无法投入到电影的情节里，但她却异常清晰地听见旁边一对情侣的对话。
男孩和女孩是高中同学，隔着一条过道邻桌。女孩聪慧美丽，有一大群的爱慕者，男孩清秀寡言，从不主动和其他女生说话。女孩有时也会隔着过道观察她的邻桌，见这个男孩在专注地算题，鼻尖渗出一层细细的汗珠，女孩就会很奇怪这个沉默的男孩子天天都想些什么。
男孩有时也会和女孩讨论问题，但从来都是就题论题，从不引发其他话题。但女孩还是发现了一些端倪。男孩每一次考试前都要借女孩的铅笔用一下，再还回来时铅笔已经削得圆圆滑滑，没有一丝刀削过的痕迹，像一件精美的工艺品。女孩拿着它在考场作题心里不禁一阵感动。再后来女孩每次考试前都把铅笔磨得短短的，好让男孩更有理由为她削铅笔。
也算是一种默契吧，男孩和女孩都小心翼翼地呵护着这份秘密。但那一次，女孩发现男孩还铅笔时有些异样。女孩打开文具盒，发现里面有一张纸条。那是女孩收到的最没有文采的一封情书：我对你的爱净重21克。为什么只有21克呢？女孩想，这么小气的家伙。女孩不禁微微生气了。
那是周六学校特意安排的一次数学摸底考试。为了防止学生作弊，学校在全校范围内划分了考场，男孩被分到了外班，而女孩则留在了原教室。男孩准备去考场的时候看见女孩正在和前排的一个男生说笑。女孩从书桌里拿出一大叠稿纸的时候看见男孩正手足无措地站在旁边。女孩嫌男孩的情书写得不合心意就故意气他。女孩把她的稿纸撕下一叠对坐在前排的男生说，送给你了。男孩的脸有些涨红，但他还是轻声地对女孩说，你可不可以也给我一些纸啊。女孩绷着脸说：“我为什么给你啊？”女孩看男孩的脸瞬间变得苍白，惊慌地看了女孩一眼，转身退去，身体撞上了旁边的课桌。
星期一发布的数学考试成绩出乎所有人的意料，数学成绩一向不错的男孩竟然没有及格。数学老师很是气愤，当着全班同学的面在课堂上狠狠地批了男孩一顿。女孩有些心虚，想自己是不是应该向男孩道歉，可是那样自己多没有面子啊，而且她应该以什么理由道歉呢。这样犹豫着，一直到放学。回家的路上女孩想明天吧，明天给他写个纸条。
女孩的纸条没能送去，第二天男孩没有来上课，第三天就听到了男孩转学的消息。
女孩想不到在她面前说话一贯轻声细语的男孩竟是这么的骄傲和容易受伤害。这样的男孩不要也罢，女孩安慰自己。
人的记忆总是倾向于记住快乐而抹去那些不快吧，女孩渐渐模糊了男孩的印象，只是偶尔会记起曾经有一个男孩那么用心地为她削过铅笔。
后来女孩上了大学。在青春无忧的大学校园里，女孩的美丽像花朵一样肆意地在盛开着，她理所当然地成了众人的焦点。女孩收到的众多的情书里有一首诗让她特别心动。后来女孩就和写诗的男生恋爱了。月下花前，江畔柳岸，所有的程序都温习了一遍之后，女孩才知道男生的那首诗是抄的。女孩虽然和男生大吵了一架，但还是原谅了男生。女孩想也许这就是所谓的缘分吧，如果结果是注定的，那又何必刻意强调它是如何开始的呢？
女孩和男生又和好如初。但是裂开的纹缝又如何能无视它的存在呢？尤其是在年轻骄傲的女孩眼里。如果我们相爱，就让我们共同努力吧，女孩在心里对自己说，她希望男生也能听见。
一个周末晚上，女孩想让男生陪她去看电影，但男孩却期期艾艾地说今天晚上有一场很重要的足球实况转播。女孩突然有些生气，到底是我重要还是足球重要？女孩提高声音说：“你到底去不去？”男生显然也生气了，断然说：“不去。”女孩冷笑：“可是你说的哦。”女孩拉住旁边经过的一个长头发男生说：“同学陪我看电影好吗？”那男生惊诧地打量了女孩一下，立刻眉开眼笑地答应了。女孩拉住那人就走。男生抢过去，粗暴地推开那长头发男生，对女孩吼道：“我不准你去！”女孩冷笑：“你少管我，你以为你是谁啊。”男生的脸色变了。“啪”的一声，男生的手掌打在了女孩的脸上。两个人同时惊呆了。眼泪开始在女孩的眼眶里打转儿，女孩咬了咬牙。“啪”的一声，女孩重重地回掴了男生一巴掌，说：“从今以后咱们两不相欠，各走各的路。”然后女孩跑回了宿舍。
也许说得太情断义绝了吧，男生再也没打电话过来。女孩大病了一场。病愈后的女孩夜晚在校园里乱逛。走到学校放电影的礼堂，女孩就信步走了进去。
女孩坐在座位上，呆呆地看着银幕，怎么也无法投入到电影的情节里，但她却异常清晰地听见旁边一对情侣的对话。
男孩和女孩是高中同学，隔着一条过道邻桌。女孩聪慧美丽，有一大群的爱慕者，男孩清秀寡言，从不主动和其他女生说话。女孩有时也会隔着过道观察她的邻桌，见这个男孩在专注地算题，鼻尖渗出一层细细的汗珠，女孩就会很奇怪这个沉默的男孩子天天都想些什么。
男孩有时也会和女孩讨论问题，但从来都是就题论题，从不引发其他话题。但女孩还是发现了一些端倪。男孩每一次考试前都要借女孩的铅笔用一下，再还回来时铅笔已经削得圆圆滑滑，没有一丝刀削过的痕迹，像一件精美的工艺品。女孩拿着它在考场作题心里不禁一阵感动。再后来女孩每次考试前都把铅笔磨得短短的，好让男孩更有理由为她削铅笔。
也算是一种默契吧，男孩和女孩都小心翼翼地呵护着这份秘密。但那一次，女孩发现男孩还铅笔时有些异样。女孩打开文具盒，发现里面有一张纸条。那是女孩收到的最没有文采的一封情书：我对你的爱净重21克。为什么只有21克呢？女孩想，这么小气的家伙。女孩不禁微微生气了。
那是周六学校特意安排的一次数学摸底考试。为了防止学生作弊，学校在全校范围内划分了考场，男孩被分到了外班，而女孩则留在了原教室。男孩准备去考场的时候看见女孩正在和前排的一个男生说笑。女孩从书桌里拿出一大叠稿纸的时候看见男孩正手足无措地站在旁边。女孩嫌男孩的情书写得不合心意就故意气他。女孩把她的稿纸撕下一叠对坐在前排的男生说，送给你了。男孩的脸有些涨红，但他还是轻声地对女孩说，你可不可以也给我一些纸啊。女孩绷着脸说：“我为什么给你啊？”女孩看男孩的脸瞬间变得苍白，惊慌地看了女孩一眼，转身退去，身体撞上了旁边的课桌。
星期一发布的数学考试成绩出乎所有人的意料，数学成绩一向不错的男孩竟然没有及格。数学老师很是气愤，当着全班同学的面在课堂上狠狠地批了男孩一顿。女孩有些心虚，想自己是不是应该向男孩道歉，可是那样自己多没有面子啊，而且她应该以什么理由道歉呢。这样犹豫着，一直到放学。回家的路上女孩想明天吧，明天给他写个纸条。
女孩的纸条没能送去，第二天男孩没有来上课，第三天就听到了男孩转学的消息。
女孩想不到在她面前说话一贯轻声细语的男孩竟是这么的骄傲和容易受伤害。这样的男孩不要也罢，女孩安慰自己。
人的记忆总是倾向于记住快乐而抹去那些不快吧，女孩渐渐模糊了男孩的印象，只是偶尔会记起曾经有一个男孩那么用心地为她削过铅笔。
后来女孩上了大学。在青春无忧的大学校园里，女孩的美丽像花朵一样肆意地在盛开着，她理所当然地成了众人的焦点。女孩收到的众多的情书里有一首诗让她特别心动。后来女孩就和写诗的男生恋爱了。月下花前，江畔柳岸，所有的程序都温习了一遍之后，女孩才知道男生的那首诗是抄的。女孩虽然和男生大吵了一架，但还是原谅了男生。女孩想也许这就是所谓的缘分吧，如果结果是注定的，那又何必刻意强调它是如何开始的呢？
女孩和男生又和好如初。但是裂开的纹缝又如何能无视它的存在呢？尤其是在年轻骄傲的女孩眼里。如果我们相爱，就让我们共同努力吧，女孩在心里对自己说，她希望男生也能听见。
一个周末晚上，女孩想让男生陪她去看电影，但男孩却期期艾艾地说今天晚上有一场很重要的足球实况转播。女孩突然有些生气，到底是我重要还是足球重要？女孩提高声音说：“你到底去不去？”男生显然也生气了，断然说：“不去。”女孩冷笑：“可是你说的哦。”女孩拉住旁边经过的一个长头发男生说：“同学陪我看电影好吗？”那男生惊诧地打量了女孩一下，立刻眉开眼笑地答应了。女孩拉住那人就走。男生抢过去，粗暴地推开那长头发男生，对女孩吼道：“我不准你去！”女孩冷笑：“你少管我，你以为你是谁啊。”男生的脸色变了。“啪”的一声，男生的手掌打在了女孩的脸上。两个人同时惊呆了。眼泪开始在女孩的眼眶里打转儿，女孩咬了咬牙。“啪”的一声，女孩重重地回掴了男生一巴掌，说：“从今以后咱们两不相欠，各走各的路。”然后女孩跑回了宿舍。
也许说得太情断义绝了吧，男生再也没打电话过来。女孩大病了一场。病愈后的女孩夜晚在校园里乱逛。走到学校放电影的礼堂，女孩就信步走了进去。
女孩坐在座位上，呆呆地看着银幕，怎么也无法投入到电影的情节里，但她却异常清晰地听见旁边一对情侣的对话。
男孩和女孩是高中同学，隔着一条过道邻桌。女孩聪慧美丽，有一大群的爱慕者，男孩清秀寡言，从不主动和其他女生说话。女孩有时也会隔着过道观察她的邻桌，见这个男孩在专注地算题，鼻尖渗出一层细细的汗珠，女孩就会很奇怪这个沉默的男孩子天天都想些什么。
男孩有时也会和女孩讨论问题，但从来都是就题论题，从不引发其他话题。但女孩还是发现了一些端倪。男孩每一次考试前都要借女孩的铅笔用一下，再还回来时铅笔已经削得圆圆滑滑，没有一丝刀削过的痕迹，像一件精美的工艺品。女孩拿着它在考场作题心里不禁一阵感动。再后来女孩每次考试前都把铅笔磨得短短的，好让男孩更有理由为她削铅笔。
也算是一种默契吧，男孩和女孩都小心翼翼地呵护着这份秘密。但那一次，女孩发现男孩还铅笔时有些异样。女孩打开文具盒，发现里面有一张纸条。那是女孩收到的最没有文采的一封情书：我对你的爱净重21克。为什么只有21克呢？女孩想，这么小气的家伙。女孩不禁微微生气了。
那是周六学校特意安排的一次数学摸底考试。为了防止学生作弊，学校在全校范围内划分了考场，男孩被分到了外班，而女孩则留在了原教室。男孩准备去考场的时候看见女孩正在和前排的一个男生说笑。女孩从书桌里拿出一大叠稿纸的时候看见男孩正手足无措地站在旁边。女孩嫌男孩的情书写得不合心意就故意气他。女孩把她的稿纸撕下一叠对坐在前排的男生说，送给你了。男孩的脸有些涨红，但他还是轻声地对女孩说，你可不可以也给我一些纸啊。女孩绷着脸说：“我为什么给你啊？”女孩看男孩的脸瞬间变得苍白，惊慌地看了女孩一眼，转身退去，身体撞上了旁边的课桌。
星期一发布的数学考试成绩出乎所有人的意料，数学成绩一向不错的男孩竟然没有及格。数学老师很是气愤，当着全班同学的面在课堂上狠狠地批了男孩一顿。女孩有些心虚，想自己是不是应该向男孩道歉，可是那样自己多没有面子啊，而且她应该以什么理由道歉呢。这样犹豫着，一直到放学。回家的路上女孩想明天吧，明天给他写个纸条。
女孩的纸条没能送去，第二天男孩没有来上课，第三天就听到了男孩转学的消息。
女孩想不到在她面前说话一贯轻声细语的男孩竟是这么的骄傲和容易受伤害。这样的男孩不要也罢，女孩安慰自己。
人的记忆总是倾向于记住快乐而抹去那些不快吧，女孩渐渐模糊了男孩的印象，只是偶尔会记起曾经有一个男孩那么用心地为她削过铅笔。
后来女孩上了大学。在青春无忧的大学校园里，女孩的美丽像花朵一样肆意地在盛开着，她理所当然地成了众人的焦点。女孩收到的众多的情书里有一首诗让她特别心动。后来女孩就和写诗的男生恋爱了。月下花前，江畔柳岸，所有的程序都温习了一遍之后，女孩才知道男生的那首诗是抄的。女孩虽然和男生大吵了一架，但还是原谅了男生。女孩想也许这就是所谓的缘分吧，如果结果是注定的，那又何必刻意强调它是如何开始的呢？
女孩和男生又和好如初。但是裂开的纹缝又如何能无视它的存在呢？尤其是在年轻骄傲的女孩眼里。如果我们相爱，就让我们共同努力吧，女孩在心里对自己说，她希望男生也能听见。
一个周末晚上，女孩想让男生陪她去看电影，但男孩却期期艾艾地说今天晚上有一场很重要的足球实况转播。女孩突然有些生气，到底是我重要还是足球重要？女孩提高声音说：“你到底去不去？”男生显然也生气了，断然说：“不去。”女孩冷笑：“可是你说的哦。”女孩拉住旁边经过的一个长头发男生说：“同学陪我看电影好吗？”那男生惊诧地打量了女孩一下，立刻眉开眼笑地答应了。女孩拉住那人就走。男生抢过去，粗暴地推开那长头发男生，对女孩吼道：“我不准你去！”女孩冷笑：“你少管我，你以为你是谁啊。”男生的脸色变了。“啪”的一声，男生的手掌打在了女孩的脸上。两个人同时惊呆了。眼泪开始在女孩的眼眶里打转儿，女孩咬了咬牙。“啪”的一声，女孩重重地回掴了男生一巴掌，说：“从今以后咱们两不相欠，各走各的路。”然后女孩跑回了宿舍。
也许说得太情断义绝了吧，男生再也没打电话过来。女孩大病了一场。病愈后的女孩夜晚在校园里乱逛。走到学校放电影的礼堂，女孩就信步走了进去。
女孩坐在座位上，呆呆地看着银幕，怎么也无法投入到电影的情节里，但她却异常清晰地听见旁边一对情侣的对话。
考试与作文
（转载自2006年第2期《写好作文》中的河南 李伟《考试与作文》）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没（转载自2006年第2期《写好作文》中的河南 李伟《考试与作文》）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没（转载自2006年第2期《写好作文》中的河南 李伟《考试与作文》）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没（转载自2006年第2期《写好作文》中的河南 李伟《考试与作文》）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没（转载自2006年第2期《写好作文》中的河南 李伟《考试与作文》）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没（转载自2006年第2期《写好作文》中的河南 李伟《考试与作文》）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没（转载自2006年第2期《写好作文》中的河南 李伟《考试与作文》）
把好你的方向盘
――儿童的写作与偏题
邻家有个小女孩，况老师给她编了一个“童话”。她见我家有一柄藏刀，很惊奇，因为它太像古装戏里的“装备”。我逗她说：“是电视里面落下来的。看过《水浒传》没有？”小女孩回答，看过呀。我接着解释，里面的人打架，打着打着，换成了广告。他们回来，刀就不见了。被我捡走了。后来，竟有几个小孩来问，况阿姨，你家的刀是不是电视里的人喝醉了掉出来的？
儿童的理解力就这个水平，有时天真得令人发笑。但这种现象出现在作文里面，却不能一笑了之，当事人往往会长叹一声：“完了完了完了，我写偏题了！”
以下几种情况常常导致偏题。
1、粗心和理解失误。
一提到北京就是“申奥”，以至题目为《北京2008》的作文，还有人在继续“申奥”，通篇都还在为“申奥”而呐喊。他想都不想，那时已经是“熟奥”了。
有一次考试，要求写一篇文章，介绍校园一角。有学生会忽略了“一角”二字，把整个校园全部占领，一网打尽。介绍故乡的一个村庄，有的学生只知道写自然景色，而且非常单调的按四季推移来编排，把故乡的人全弄丢了。
另一次考试，要求写一篇记叙文《放学回家以后》。有的同学用主要篇幅写出：期待最美丽的音乐――放学铃声；校园的喧闹、校门口的拥挤；挤车情形……甚至把经典假题材如 “扶老婆婆过街、帮老头儿捡苹果……”选一个出来，“变形金刚”一下，作为主要内容写在文中。还有的学生写在路上“抽奖、买零食……”之类的事情。他们都忽略了题目在时间上的严格规定，是放学回家以后，不是放学以后回家。他如果写把书包扔在沙发上，一边吃回锅肉一边看《大风车》，从内容上就符合要求了。
再如，写一篇记叙文《雨中》，有的同学会以对雨的描写为主要内容，结果换了考试后自己的泪雨。稍微分析一下，“雨中”只是一个背景，可以写雨，更应该写雨中人、雨中事……雨中情什么的。如果听过《雪山飞狐》的主题曲《雪中情》，可能有助于理解这一点，歌中有一段叙事：寒风潇潇，飞雪飘零，长路漫漫，踏歌而行……“雪”仅仅是“情”的背景，故事的背景。
小时候，听说过一个真实的笑话，至今记得：给越南难侨的一封信，竟有考生给“烂桥”写了一封信，不知道信封上有没有“豆腐渣工程组收转”的字样。
2、逞“才”使气、信口开河
现在有一种“网络狂犬病”，有的人在网上发表评论，见到什么都冲上去咬一口。结果评论全变成中国人的对骂。这种逞“才”使气、信口开河的情形在学生作文中也有。有个学生在文中说，学校为什么要设门卫，这是剥夺我们的自由，是违法行为，这种行径和台独分子没有区别。另一次，他在作文中说，鲁迅乃不忠之人，身为大清子民，一心想它垮台完全是不忠。这样乱发评论，猛轰社会，是非颠倒、善恶不分的现象是思想抛锚的结果。
3、“惯性”
部分教师在对学生训练时，强调“有针对性”，每次都把训练内容匡定在所谓的热门话题之内。环保、关爱、诚信……每次都做这样的文字游戏，根本不从文化修养的角度，而完全从对付升学考试的角度来练习。一上考场，有的学生就根本不考虑实际情况，千方百计把文字的方向引向所谓热门话题，哪怕是八竿子打不着。
也有学生是由于某次作文写得很好，受到狂轰滥炸的表扬，不知不觉有点“晕”。下次，尝到甜头的他，不管面对什么新要求，竟把上次的优秀作文克隆一次。他还等着高分和他“第二次握手”呢！晕！
4、逆反心理严重，无视“游戏规则”。
有的省市规定应试作文不能写成诗歌（诗歌是文学中的文学，但据说不好“评价”），有极少数学生无视“游戏规则”，偏要写成诗歌，当然，多半是水平不高的打油诗。
以上情形，都是儿童甚至少年在作文中常常出现的毛病。表现形式主要是“偏题”，根源主要是理解力的问题，错误理解题目、错误理解要求、错误领会语言环境……
笔者从教十来年，所接触的偏题现象，基本上没
2009湖北省襄樊市
作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自作文题目
请从下面两题中任选一题作文。（50分）
题一：人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与_________同行”为题写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，按要求作文。
岩洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久滴一滴。
蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不，这是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。终于，在他滴出的岩上，和他滴到的岩下，都长出了石笋，准确点儿说，是积成了石笋。水滴还在不停地积累，这相对长着的石笋，还会继续加长，很可能连成石柱咧！
蝙蝠后代的后代，在岩洞里看到了结果。
可见，持之以恒，必有成效。
要求：?譹?訛请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ √”，然后再作文；?譺?訛若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；?譻?訛立意自定，文体自选（除诗歌外）；?譼?訛不少于600字；?譽?訛文中不得出现真实的地名、校名和人名。
权威解读
今年湖北省襄樊市的中考作文题目仍是二选一，半命题作文意在引导学生回顾以往的生活，要懂得感恩，要与好书同行，要与美好的品德同行；材料作文意在引导学生认识取得成功的关键在于积累，在于持之以恒。要想写出高质量的作文，可从以下几方面突破创新：
一、联系实际，选新材，拟妙题
半命题作文要想出新的话，最好别补提示词语，因为撞车的几率太大。可以延伸思考，写一路与父母、音乐、微笑、阳光、宽容、反省等同行。如果非要选提示语的材料来写的话，不妨在拟题上创新一下，比如可把《一路与老师同行》改成《一路与“掌门人”同行》，把《一路与朋友同行》改成《一路与“智多星”同行》，把《一路与书籍同行》改成《一路与“人参果”同行》等，这样也可达到新人耳目的效果。材料作文没有给学生设置审题障碍，材料中的关键词就直接揭示了文章的中心，很容易把握。考生可以将其转变成“积累”“持之以恒”等话题作文，然后再联系自己的生活实际来写。
二、写出真情，布巧局，炼妙语
文贵情真，只有那些能打动读者的极富真情实感的文章，才能成为佳作。所以最好选择自己有切身体会的事例，调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体、写详细，让“细微之处见精神”。在布局方面可采用小标题式，也可采用段首排比式、日记式、书信体等，用语要鲜活有趣味。比如《一路与反省同行》一文的布局就很巧妙，正文用“为班干而不忠乎”“与父母处而不孝乎”“传不习乎”三个小标题写自己反省的过程，就很新奇。
优秀作文
一路与反省同行
“吾日三省吾身……”回首自己走过的路，我发现一路与反省同行，我慢慢学会了遇到问题要从自身寻找原因，并积极主动地去解决问题。
为班干而不忠乎
周一的升旗仪式上，我班有几个同学因没佩戴团徽，被班主任批了一顿。看着他们垂头丧气的样子，身为团支书的我心里真不是个滋味。认真反省一下，这都是我工作的失职呀，如果我上周五放学时提醒他们一下就好了，或者我可以多准备几个团徽，以备不时之需。想到了就做，从那以后，我常把“请佩戴团徽”这句话写在黑板的右下角，并自费买了十个团微，万一有哪个同学忘戴了，可先从我这儿借，不过还的时候得附上200字左右的说明材料，以帮助他本人改掉坏习惯。此后再也没有同学因没戴团徽而挨批了，同学们也常夸我工作出色。
与父母处而不孝乎
“这么热的天，怎么又没有绿豆汤？”看到妈妈给我端来的又是米饭，我就来气。我想像以前一样赌气不吃了，可这时我分明看到了妈妈疲惫的眼神。反省自己的一言一行，也实在太过分了，妈妈工作很忙，可却想尽办法让我吃好、穿好、睡好，而我呢，不但不知道感恩，尽一份孝心，反而整天抱怨，哪儿像个男子汉？想到这儿，我不但盛了自
创新作文大赛
小作文
关于青春 以及其他
它被风稀释在空气里
它被雨埋葬在土壤中
它被太阳蒸发在云朵里
它被星辰悬挂在我心上
它总是调皮捣蛋
（彗星一样的长尾巴）
也常常可爱俏皮
（绵延过漫长一生）
我追逐它 它在金黄色的油菜花田里
我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉
我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼
我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它
夜幕降临
我遥看星辰二三
四境阒然的时候
它又悄悄探出脑袋
撑着把小伞站在大树的枝桠间
它望向我 目光瞳瞳
就如同我望向它的目光
我知道
其实 我与它从未分离
只是在不同的时期
它对于我有不同的含义
其实 青春就是一整个人生
大作文
瑞雪
农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。
“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”
我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。
“你应该去陪陪M。”母亲建议道。
我放下筷子，不再吱声。
还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：
“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”
我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。
上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”
M与我不同班，放学以后，我总是等在M的班级门口，同她一起回家。小学生之间的友谊通常是在上学放学的路上建立起来的，我时常与M在一起，又因为与同班同学住的都不是太近，以至于在班里都没有什么朋友。我于是把这些气都撒在M身上，放学的路上一个人走得飞快，丝毫不理会一旁追赶的十分辛苦的M。小孩子的怒气往往像六月的雨，一阵滂沱过后，马上便是彩彻区明。我仍旧与M在路上聒噪的嘻嘻哈哈，常常是我一个人自说自话不亦乐乎，而M顶着张木讷的脸，呆呆的看我自娱自乐。我当然觉得这没什么不好，少了一个人与你抢话说，岂不畅快。
升入初中，M与我同班。我那时只顾着玩，M经常呆呆的很没意思，我便撇下M自己玩去，只是上学放学仍谨遵母亲的耳提面命与M一起。因为刻意的疏远与交往圈子的不同，M与我渐渐无话可说。M的话题永远只围绕着“期中考试快开始了，我什么都没复习呢。”“古文好难背啊！”……这类，再遥远一点儿仿佛都是雷区。
而我只想讨论一下最新上映的电影，学校里的趣事。与她讲这些只是鸡同鸭讲，完全感受不到同道中人的喜悦。
于是放学的时候通常是一路沉默，有时实在忍不住了，我会询问M一些学习上的问题，可是当我看到M那有一搭没一搭的反应时，便又恼火的不行，气愤M总是这样木讷和迟钝。像株植物，不像个人。
初二的暑假，M与我一同参加补习班。补习班在一个热闹的街区，M与我一同骑车上下学，母亲便又开始日日叮嘱我多照应M，过马路时多留心。我看着M整整比我高出半头的身躯切了一声。
放学的时候，我先于M走出校门，飞快的骑上车子，拐进一条与平日里回家路线不同的小道，头也不回的飞奔，独自回到家。母亲见我姿态慌张依着对我的了解，便知道是怎么回事：“你怎么回事？一个人回来的？”
我喘着粗气放下书包：“嗯。”
“那M呢？”
“我没和她一起，不过她就在我后头，这会儿估计也到家了吧。”
本来坐在餐桌前的父亲一听这话，冲出来厉声问道：“你为什么没和M一起回来？”
“我不想和她一起回来。”
于是更大的一声怒吼在我耳边爆炸：“你为什么不想和她一起回来？要是M路上出事了怎么办？你去M家看看她回来没？”
“M没那么笨，会出什么事？”
“你快去M家!”父亲一脚揣在我的腿肚子上，我趔趄扑出门去，大门在我身后轰然关闭。
我包裹着满心的委屈和怒火来到M家，隔着远远的客厅看到M一家正在和和美美的吃饭。M的父母见我来，皆起身同我说话。我摆摆手，压着哭腔说：“没事，我就是来看看M回来没？今天有事，没同M一道回来。叔叔阿姨坐下吧，我回去了。”我看了自始至终都低着头吃饭的M一眼小作文
关于青春 以及其他
它被风稀释在空气里
它被雨埋葬在土壤中
它被太阳蒸发在云朵里
它被星辰悬挂在我心上
它总是调皮捣蛋
（彗星一样的长尾巴）
也常常可爱俏皮
（绵延过漫长一生）
我追逐它 它在金黄色的油菜花田里
我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉
我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼
我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它
夜幕降临
我遥看星辰二三
四境阒然的时候
它又悄悄探出脑袋
撑着把小伞站在大树的枝桠间
它望向我 目光瞳瞳
就如同我望向它的目光
我知道
其实 我与它从未分离
只是在不同的时期
它对于我有不同的含义
其实 青春就是一整个人生
大作文
瑞雪
农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。
“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”
我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。
“你应该去陪陪M。”母亲建议道。
我放下筷子，不再吱声。
还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：
“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”
我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。
上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”
M与我不同班，放学以后，我总是等在M的班级门口，同她一起回家。小学生之间的友谊通常是在上学放学的路上建立起来的，我时常与M在一起，又因为与同班同学住的都不是太近，以至于在班里都没有什么朋友。我于是把这些气都撒在M身上，放学的路上一个人走得飞快，丝毫不理会一旁追赶的十分辛苦的M。小孩子的怒气往往像六月的雨，一阵滂沱过后，马上便是彩彻区明。我仍旧与M在路上聒噪的嘻嘻哈哈，常常是我一个人自说自话不亦乐乎，而M顶着张木讷的脸，呆呆的看我自娱自乐。我当然觉得这没什么不好，少了一个人与你抢话说，岂不畅快。
升入初中，M与我同班。我那时只顾着玩，M经常呆呆的很没意思，我便撇下M自己玩去，只是上学放学仍谨遵母亲的耳提面命与M一起。因为刻意的疏远与交往圈子的不同，M与我渐渐无话可说。M的话题永远只围绕着“期中考试快开始了，我什么都没复习呢。”“古文好难背啊！”……这类，再遥远一点儿仿佛都是雷区。
而我只想讨论一下最新上映的电影，学校里的趣事。与她讲这些只是鸡同鸭讲，完全感受不到同道中人的喜悦。
于是放学的时候通常是一路沉默，有时实在忍不住了，我会询问M一些学习上的问题，可是当我看到M那有一搭没一搭的反应时，便又恼火的不行，气愤M总是这样木讷和迟钝。像株植物，不像个人。
初二的暑假，M与我一同参加补习班。补习班在一个热闹的街区，M与我一同骑车上下学，母亲便又开始日日叮嘱我多照应M，过马路时多留心。我看着M整整比我高出半头的身躯切了一声。
放学的时候，我先于M走出校门，飞快的骑上车子，拐进一条与平日里回家路线不同的小道，头也不回的飞奔，独自回到家。母亲见我姿态慌张依着对我的了解，便知道是怎么回事：“你怎么回事？一个人回来的？”
我喘着粗气放下书包：“嗯。”
“那M呢？”
“我没和她一起，不过她就在我后头，这会儿估计也到家了吧。”
本来坐在餐桌前的父亲一听这话，冲出来厉声问道：“你为什么没和M一起回来？”
“我不想和她一起回来。”
于是更大的一声怒吼在我耳边爆炸：“你为什么不想和她一起回来？要是M路上出事了怎么办？你去M家看看她回来没？”
“M没那么笨，会出什么事？”
“你快去M家!”父亲一脚揣在我的腿肚子上，我趔趄扑出门去，大门在我身后轰然关闭。
我包裹着满心的委屈和怒火来到M家，隔着远远的客厅看到M一家正在和和美美的吃饭。M的父母见我来，皆起身同我说话。我摆摆手，压着哭腔说：“没事，我就是来看看M回来没？今天有事，没同M一道回来。叔叔阿姨坐下吧，我回去了。”我看了自始至终都低着头吃饭的M一眼小作文
关于青春 以及其他
它被风稀释在空气里
它被雨埋葬在土壤中
它被太阳蒸发在云朵里
它被星辰悬挂在我心上
它总是调皮捣蛋
（彗星一样的长尾巴）
也常常可爱俏皮
（绵延过漫长一生）
我追逐它 它在金黄色的油菜花田里
我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉
我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼
我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它
夜幕降临
我遥看星辰二三
四境阒然的时候
它又悄悄探出脑袋
撑着把小伞站在大树的枝桠间
它望向我 目光瞳瞳
就如同我望向它的目光
我知道
其实 我与它从未分离
只是在不同的时期
它对于我有不同的含义
其实 青春就是一整个人生
大作文
瑞雪
农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。
“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”
我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。
“你应该去陪陪M。”母亲建议道。
我放下筷子，不再吱声。
还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：
“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”
我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。
上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”
M与我不同班，放学以后，我总是等在M的班级门口，同她一起回家。小学生之间的友谊通常是在上学放学的路上建立起来的，我时常与M在一起，又因为与同班同学住的都不是太近，以至于在班里都没有什么朋友。我于是把这些气都撒在M身上，放学的路上一个人走得飞快，丝毫不理会一旁追赶的十分辛苦的M。小孩子的怒气往往像六月的雨，一阵滂沱过后，马上便是彩彻区明。我仍旧与M在路上聒噪的嘻嘻哈哈，常常是我一个人自说自话不亦乐乎，而M顶着张木讷的脸，呆呆的看我自娱自乐。我当然觉得这没什么不好，少了一个人与你抢话说，岂不畅快。
升入初中，M与我同班。我那时只顾着玩，M经常呆呆的很没意思，我便撇下M自己玩去，只是上学放学仍谨遵母亲的耳提面命与M一起。因为刻意的疏远与交往圈子的不同，M与我渐渐无话可说。M的话题永远只围绕着“期中考试快开始了，我什么都没复习呢。”“古文好难背啊！”……这类，再遥远一点儿仿佛都是雷区。
而我只想讨论一下最新上映的电影，学校里的趣事。与她讲这些只是鸡同鸭讲，完全感受不到同道中人的喜悦。
于是放学的时候通常是一路沉默，有时实在忍不住了，我会询问M一些学习上的问题，可是当我看到M那有一搭没一搭的反应时，便又恼火的不行，气愤M总是这样木讷和迟钝。像株植物，不像个人。
初二的暑假，M与我一同参加补习班。补习班在一个热闹的街区，M与我一同骑车上下学，母亲便又开始日日叮嘱我多照应M，过马路时多留心。我看着M整整比我高出半头的身躯切了一声。
放学的时候，我先于M走出校门，飞快的骑上车子，拐进一条与平日里回家路线不同的小道，头也不回的飞奔，独自回到家。母亲见我姿态慌张依着对我的了解，便知道是怎么回事：“你怎么回事？一个人回来的？”
我喘着粗气放下书包：“嗯。”
“那M呢？”
“我没和她一起，不过她就在我后头，这会儿估计也到家了吧。”
本来坐在餐桌前的父亲一听这话，冲出来厉声问道：“你为什么没和M一起回来？”
“我不想和她一起回来。”
于是更大的一声怒吼在我耳边爆炸：“你为什么不想和她一起回来？要是M路上出事了怎么办？你去M家看看她回来没？”
“M没那么笨，会出什么事？”
“你快去M家!”父亲一脚揣在我的腿肚子上，我趔趄扑出门去，大门在我身后轰然关闭。
我包裹着满心的委屈和怒火来到M家，隔着远远的客厅看到M一家正在和和美美的吃饭。M的父母见我来，皆起身同我说话。我摆摆手，压着哭腔说：“没事，我就是来看看M回来没？今天有事，没同M一道回来。叔叔阿姨坐下吧，我回去了。”我看了自始至终都低着头吃饭的M一眼小作文
关于青春 以及其他
它被风稀释在空气里
它被雨埋葬在土壤中
它被太阳蒸发在云朵里
它被星辰悬挂在我心上
它总是调皮捣蛋
（彗星一样的长尾巴）
也常常可爱俏皮
（绵延过漫长一生）
我追逐它 它在金黄色的油菜花田里
我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉
我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼
我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它
夜幕降临
我遥看星辰二三
四境阒然的时候
它又悄悄探出脑袋
撑着把小伞站在大树的枝桠间
它望向我 目光瞳瞳
就如同我望向它的目光
我知道
其实 我与它从未分离
只是在不同的时期
它对于我有不同的含义
其实 青春就是一整个人生
大作文
瑞雪
农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。
“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”
我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。
“你应该去陪陪M。”母亲建议道。
我放下筷子，不再吱声。
还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：
“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”
我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。
上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”
M与我不同班，放学以后，我总是等在M的班级门口，同她一起回家。小学生之间的友谊通常是在上学放学的路上建立起来的，我时常与M在一起，又因为与同班同学住的都不是太近，以至于在班里都没有什么朋友。我于是把这些气都撒在M身上，放学的路上一个人走得飞快，丝毫不理会一旁追赶的十分辛苦的M。小孩子的怒气往往像六月的雨，一阵滂沱过后，马上便是彩彻区明。我仍旧与M在路上聒噪的嘻嘻哈哈，常常是我一个人自说自话不亦乐乎，而M顶着张木讷的脸，呆呆的看我自娱自乐。我当然觉得这没什么不好，少了一个人与你抢话说，岂不畅快。
升入初中，M与我同班。我那时只顾着玩，M经常呆呆的很没意思，我便撇下M自己玩去，只是上学放学仍谨遵母亲的耳提面命与M一起。因为刻意的疏远与交往圈子的不同，M与我渐渐无话可说。M的话题永远只围绕着“期中考试快开始了，我什么都没复习呢。”“古文好难背啊！”……这类，再遥远一点儿仿佛都是雷区。
而我只想讨论一下最新上映的电影，学校里的趣事。与她讲这些只是鸡同鸭讲，完全感受不到同道中人的喜悦。
于是放学的时候通常是一路沉默，有时实在忍不住了，我会询问M一些学习上的问题，可是当我看到M那有一搭没一搭的反应时，便又恼火的不行，气愤M总是这样木讷和迟钝。像株植物，不像个人。
初二的暑假，M与我一同参加补习班。补习班在一个热闹的街区，M与我一同骑车上下学，母亲便又开始日日叮嘱我多照应M，过马路时多留心。我看着M整整比我高出半头的身躯切了一声。
放学的时候，我先于M走出校门，飞快的骑上车子，拐进一条与平日里回家路线不同的小道，头也不回的飞奔，独自回到家。母亲见我姿态慌张依着对我的了解，便知道是怎么回事：“你怎么回事？一个人回来的？”
我喘着粗气放下书包：“嗯。”
“那M呢？”
“我没和她一起，不过她就在我后头，这会儿估计也到家了吧。”
本来坐在餐桌前的父亲一听这话，冲出来厉声问道：“你为什么没和M一起回来？”
“我不想和她一起回来。”
于是更大的一声怒吼在我耳边爆炸：“你为什么不想和她一起回来？要是M路上出事了怎么办？你去M家看看她回来没？”
“M没那么笨，会出什么事？”
“你快去M家!”父亲一脚揣在我的腿肚子上，我趔趄扑出门去，大门在我身后轰然关闭。
我包裹着满心的委屈和怒火来到M家，隔着远远的客厅看到M一家正在和和美美的吃饭。M的父母见我来，皆起身同我说话。我摆摆手，压着哭腔说：“没事，我就是来看看M回来没？今天有事，没同M一道回来。叔叔阿姨坐下吧，我回去了。”我看了自始至终都低着头吃饭的M一眼小作文
关于青春 以及其他
它被风稀释在空气里
它被雨埋葬在土壤中
它被太阳蒸发在云朵里
它被星辰悬挂在我心上
它总是调皮捣蛋
（彗星一样的长尾巴）
也常常可爱俏皮
（绵延过漫长一生）
我追逐它 它在金黄色的油菜花田里
我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉
我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼
我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它
夜幕降临
我遥看星辰二三
四境阒然的时候
它又悄悄探出脑袋
撑着把小伞站在大树的枝桠间
它望向我 目光瞳瞳
就如同我望向它的目光
我知道
其实 我与它从未分离
只是在不同的时期
它对于我有不同的含义
其实 青春就是一整个人生
大作文
瑞雪
农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。
“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”
我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。
“你应该去陪陪M。”母亲建议道。
我放下筷子，不再吱声。
还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：
“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”
我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。
上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”
M与我不同班，放学以后，我总是等在M的班级门口，同她一起回家。小学生之间的友谊通常是在上学放学的路上建立起来的，我时常与M在一起，又因为与同班同学住的都不是太近，以至于在班里都没有什么朋友。我于是把这些气都撒在M身上，放学的路上一个人走得飞快，丝毫不理会一旁追赶的十分辛苦的M。小孩子的怒气往往像六月的雨，一阵滂沱过后，马上便是彩彻区明。我仍旧与M在路上聒噪的嘻嘻哈哈，常常是我一个人自说自话不亦乐乎，而M顶着张木讷的脸，呆呆的看我自娱自乐。我当然觉得这没什么不好，少了一个人与你抢话说，岂不畅快。
升入初中，M与我同班。我那时只顾着玩，M经常呆呆的很没意思，我便撇下M自己玩去，只是上学放学仍谨遵母亲的耳提面命与M一起。因为刻意的疏远与交往圈子的不同，M与我渐渐无话可说。M的话题永远只围绕着“期中考试快开始了，我什么都没复习呢。”“古文好难背啊！”……这类，再遥远一点儿仿佛都是雷区。
而我只想讨论一下最新上映的电影，学校里的趣事。与她讲这些只是鸡同鸭讲，完全感受不到同道中人的喜悦。
于是放学的时候通常是一路沉默，有时实在忍不住了，我会询问M一些学习上的问题，可是当我看到M那有一搭没一搭的反应时，便又恼火的不行，气愤M总是这样木讷和迟钝。像株植物，不像个人。
初二的暑假，M与我一同参加补习班。补习班在一个热闹的街区，M与我一同骑车上下学，母亲便又开始日日叮嘱我多照应M，过马路时多留心。我看着M整整比我高出半头的身躯切了一声。
放学的时候，我先于M走出校门，飞快的骑上车子，拐进一条与平日里回家路线不同的小道，头也不回的飞奔，独自回到家。母亲见我姿态慌张依着对我的了解，便知道是怎么回事：“你怎么回事？一个人回来的？”
我喘着粗气放下书包：“嗯。”
“那M呢？”
“我没和她一起，不过她就在我后头，这会儿估计也到家了吧。”
本来坐在餐桌前的父亲一听这话，冲出来厉声问道：“你为什么没和M一起回来？”
“我不想和她一起回来。”
于是更大的一声怒吼在我耳边爆炸：“你为什么不想和她一起回来？要是M路上出事了怎么办？你去M家看看她回来没？”
“M没那么笨，会出什么事？”
“你快去M家!”父亲一脚揣在我的腿肚子上，我趔趄扑出门去，大门在我身后轰然关闭。
我包裹着满心的委屈和怒火来到M家，隔着远远的客厅看到M一家正在和和美美的吃饭。M的父母见我来，皆起身同我说话。我摆摆手，压着哭腔说：“没事，我就是来看看M回来没？今天有事，没同M一道回来。叔叔阿姨坐下吧，我回去了。”我看了自始至终都低着头吃饭的M一眼小作文
关于青春 以及其他
它被风稀释在空气里
它被雨埋葬在土壤中
它被太阳蒸发在云朵里
它被星辰悬挂在我心上
它总是调皮捣蛋
（彗星一样的长尾巴）
也常常可爱俏皮
（绵延过漫长一生）
我追逐它 它在金黄色的油菜花田里
我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉
我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼
我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它
夜幕降临
我遥看星辰二三
四境阒然的时候
它又悄悄探出脑袋
撑着把小伞站在大树的枝桠间
它望向我 目光瞳瞳
就如同我望向它的目光
我知道
其实 我与它从未分离
只是在不同的时期
它对于我有不同的含义
其实 青春就是一整个人生
大作文
瑞雪
农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。
“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”
我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。
“你应该去陪陪M。”母亲建议道。
我放下筷子，不再吱声。
还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：
“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”
我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。
上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”
M与我不同班，放学以后，我总是等在M的班级门口，同她一起回家。小学生之间的友谊通常是在上学放学的路上建立起来的，我时常与M在一起，又因为与同班同学住的都不是太近，以至于在班里都没有什么朋友。我于是把这些气都撒在M身上，放学的路上一个人走得飞快，丝毫不理会一旁追赶的十分辛苦的M。小孩子的怒气往往像六月的雨，一阵滂沱过后，马上便是彩彻区明。我仍旧与M在路上聒噪的嘻嘻哈哈，常常是我一个人自说自话不亦乐乎，而M顶着张木讷的脸，呆呆的看我自娱自乐。我当然觉得这没什么不好，少了一个人与你抢话说，岂不畅快。
升入初中，M与我同班。我那时只顾着玩，M经常呆呆的很没意思，我便撇下M自己玩去，只是上学放学仍谨遵母亲的耳提面命与M一起。因为刻意的疏远与交往圈子的不同，M与我渐渐无话可说。M的话题永远只围绕着“期中考试快开始了，我什么都没复习呢。”“古文好难背啊！”……这类，再遥远一点儿仿佛都是雷区。
而我只想讨论一下最新上映的电影，学校里的趣事。与她讲这些只是鸡同鸭讲，完全感受不到同道中人的喜悦。
于是放学的时候通常是一路沉默，有时实在忍不住了，我会询问M一些学习上的问题，可是当我看到M那有一搭没一搭的反应时，便又恼火的不行，气愤M总是这样木讷和迟钝。像株植物，不像个人。
初二的暑假，M与我一同参加补习班。补习班在一个热闹的街区，M与我一同骑车上下学，母亲便又开始日日叮嘱我多照应M，过马路时多留心。我看着M整整比我高出半头的身躯切了一声。
放学的时候，我先于M走出校门，飞快的骑上车子，拐进一条与平日里回家路线不同的小道，头也不回的飞奔，独自回到家。母亲见我姿态慌张依着对我的了解，便知道是怎么回事：“你怎么回事？一个人回来的？”
我喘着粗气放下书包：“嗯。”
“那M呢？”
“我没和她一起，不过她就在我后头，这会儿估计也到家了吧。”
本来坐在餐桌前的父亲一听这话，冲出来厉声问道：“你为什么没和M一起回来？”
“我不想和她一起回来。”
于是更大的一声怒吼在我耳边爆炸：“你为什么不想和她一起回来？要是M路上出事了怎么办？你去M家看看她回来没？”
“M没那么笨，会出什么事？”
“你快去M家!”父亲一脚揣在我的腿肚子上，我趔趄扑出门去，大门在我身后轰然关闭。
我包裹着满心的委屈和怒火来到M家，隔着远远的客厅看到M一家正在和和美美的吃饭。M的父母见我来，皆起身同我说话。我摆摆手，压着哭腔说：“没事，我就是来看看M回来没？今天有事，没同M一道回来。叔叔阿姨坐下吧，我回去了。”我看了自始至终都低着头吃饭的M一眼小作文
关于青春 以及其他
它被风稀释在空气里
它被雨埋葬在土壤中
它被太阳蒸发在云朵里
它被星辰悬挂在我心上
它总是调皮捣蛋
（彗星一样的长尾巴）
也常常可爱俏皮
（绵延过漫长一生）
我追逐它 它在金黄色的油菜花田里
我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉
我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼
我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它
夜幕降临
我遥看星辰二三
四境阒然的时候
它又悄悄探出脑袋
撑着把小伞站在大树的枝桠间
它望向我 目光瞳瞳
就如同我望向它的目光
我知道
其实 我与它从未分离
只是在不同的时期
它对于我有不同的含义
其实 青春就是一整个人生
大作文
瑞雪
农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。
“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”
我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。
“你应该去陪陪M。”母亲建议道。
我放下筷子，不再吱声。
还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：
“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”
我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。
上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”
M与我不同班，放学以后，我总是等在M的班级门口，同她一起回家。小学生之间的友谊通常是在上学放学的路上建立起来的，我时常与M在一起，又因为与同班同学住的都不是太近，以至于在班里都没有什么朋友。我于是把这些气都撒在M身上，放学的路上一个人走得飞快，丝毫不理会一旁追赶的十分辛苦的M。小孩子的怒气往往像六月的雨，一阵滂沱过后，马上便是彩彻区明。我仍旧与M在路上聒噪的嘻嘻哈哈，常常是我一个人自说自话不亦乐乎，而M顶着张木讷的脸，呆呆的看我自娱自乐。我当然觉得这没什么不好，少了一个人与你抢话说，岂不畅快。
升入初中，M与我同班。我那时只顾着玩，M经常呆呆的很没意思，我便撇下M自己玩去，只是上学放学仍谨遵母亲的耳提面命与M一起。因为刻意的疏远与交往圈子的不同，M与我渐渐无话可说。M的话题永远只围绕着“期中考试快开始了，我什么都没复习呢。”“古文好难背啊！”……这类，再遥远一点儿仿佛都是雷区。
而我只想讨论一下最新上映的电影，学校里的趣事。与她讲这些只是鸡同鸭讲，完全感受不到同道中人的喜悦。
于是放学的时候通常是一路沉默，有时实在忍不住了，我会询问M一些学习上的问题，可是当我看到M那有一搭没一搭的反应时，便又恼火的不行，气愤M总是这样木讷和迟钝。像株植物，不像个人。
初二的暑假，M与我一同参加补习班。补习班在一个热闹的街区，M与我一同骑车上下学，母亲便又开始日日叮嘱我多照应M，过马路时多留心。我看着M整整比我高出半头的身躯切了一声。
放学的时候，我先于M走出校门，飞快的骑上车子，拐进一条与平日里回家路线不同的小道，头也不回的飞奔，独自回到家。母亲见我姿态慌张依着对我的了解，便知道是怎么回事：“你怎么回事？一个人回来的？”
我喘着粗气放下书包：“嗯。”
“那M呢？”
“我没和她一起，不过她就在我后头，这会儿估计也到家了吧。”
本来坐在餐桌前的父亲一听这话，冲出来厉声问道：“你为什么没和M一起回来？”
“我不想和她一起回来。”
于是更大的一声怒吼在我耳边爆炸：“你为什么不想和她一起回来？要是M路上出事了怎么办？你去M家看看她回来没？”
“M没那么笨，会出什么事？”
“你快去M家!”父亲一脚揣在我的腿肚子上，我趔趄扑出门去，大门在我身后轰然关闭。
我包裹着满心的委屈和怒火来到M家，隔着远远的客厅看到M一家正在和和美美的吃饭。M的父母见我来，皆起身同我说话。我摆摆手，压着哭腔说：“没事，我就是来看看M回来没？今天有事，没同M一道回来。叔叔阿姨坐下吧，我回去了。”我看了自始至终都低着头吃饭的M一眼
阳光.温暖
小草只有冲破头顶上的重重的阻力才能获得“阳光下的茁壮”；荷花只有“出淤泥而不染”才能换来“天然去雕饰”般的高洁、雅致；丑小鸭面对世俗的目光没有选择自暴自弃，才等来了成为天鹅那一刻脱胎换骨般的光彩、惊鲜。自强、自律、自爱，就像“水”的且歌且舞，让人生一丝丝、一点点地臻于完美。这对健康人也好，残疾人也罢，都是同样的追求。如果我们帮助他人，尤其是残疾人，就像将和煦的阳光洒向了他们，促其成长。 前不久，我在放学回家的路上看见一位老奶奶，她的一条腿就是不一样，膝盖上空荡荡的。她拄着一副拐杖想过马路。见此情景，我二话没说，跑上前去，说：“奶奶，我来扶您过去。”“好孩子，麻烦你了。”奶奶费劲地回答。“没关系，我来吧，您这是要上哪儿呀？”奶奶回答道：“我从菜市场上来，正准备回家。”“您的家在哪儿？”“喔，就在前面不远处。”我搀扶着奶奶的手，过了马路。 我俩边说边笑，终于到了奶奶家。休息了一会儿，奶奶拿出脏衣服，对我说：“孩子，你坐啊，我把衣服给洗了。”我笑呵呵地说：“奶奶啊，这活儿就让我来吧。”奶奶急忙阻止，并且和我聊起了其他的话题。“人老了，腿脚有不方便，身体也不好，我知道没什么活头了……”奶奶感伤得竟然对我这孩子流露出悲观的情绪。我急忙劝了起来：“奶奶啊，您怎能这样想呢？家有一老，如有一宝。我给您讲个故事吧……” 我斯条慢理地讲起了关于中外残疾人奋发向上的事迹。听完之后，奶奶坚定地说“我听懂了！谢谢你哦。”之后，她重复地唠叨起贝多芬说的那句话“我要扼住命运的咽喉。”哈哈，凑效了，我开心得不得了。 一天，我又看到了那位老奶奶。她似乎真的精神多了。我迎上前去，老奶奶高兴地说：“好孩子，谢谢你呀。若不是你，我这个老残疾真的会想不开了。”“不用谢，这是我应该做的。”我笑眯眯地回答。“孩子，今天到我家去坐坐吧。”奶奶慈爱地说。我发觉，她的眼睛里充满了希望。我扶着奶奶，向着她家走去。到了奶奶家，我大吃一惊，奶奶家完全变样了，她把房子装修了一遍，卫生也很不错。我明白了，奶奶真的是走出了心中的那份忧郁了！我为奶奶的精神再生而感到由衷的高兴。“好孩子，我去给你做一道年轻时特拿手的菜。”我灵机一动，说：“您可要教我哟！”“好”，奶奶边说边刮了一下我的小鼻子。看着奶奶那熟练的刀功，我猜想奶奶以前是一名厨师。这位重新找到生活信心的奶奶，了不起！ 这个上午，我和奶奶过得很愉快。 予人玫瑰，手有余香；予人温暖，心存真情。“只要心中有阳光，眼睛里就能看到温暖，看到微笑的力量。”那么，就让我们用一颗温暖的心，以最自然、最自信的微笑去关爱残疾人，并将温暖携带在人生旅途上，让爱在残疾人身边发出金子般的光芒，让我们看见生命之花开到最极致的绚烂，让我们相信天使在人间创造的传奇。