该发奋时刻不容缓，
该进取时尽力而为；
该担当时责无旁贷，
该认真时细致入微；
该大度时虚怀若谷，
该忍让时宽容退让。
行为正直言语得体，
忠厚慎独禁越底线。
习惯运动强身健体，
理智思维警钟常鸣。
凡人活一世，
枫叶落于秋；
人活着就该这样，
不
2015-05-22 18:03想当年，风华正茂，身陷农村，面朝黄土背朝天，苦苦挣扎漩涡中；多少企盼，多少梦想，多少忧虑与彷徨？可有新路在何方？
看今朝，从乡村到城市，从农民到市民，从赤脚村民到电脑网民——倾刻遨游世界，瞬间飞越九洲；阅古今天下文采，忆往昔百感交集……
谢立平
2014年12月12日
附：早年旧作—
2014-12-13 11:58路见不平忧心弦，再三上访投书函；
市政规划准立项，新修道路众开颜。
我们是英德市凤凰路凤凰小区的居民。2011年下半年，城建部门在凤凰路改建地下排水道时，在本小区的道路中间挖开一条100多米长、三米多宽、二米多深的排水道，并且埋下了新的大排水管。当时回填泥土以后，只是在上面撒了一些细沙；三年
2014-12-04 12:12一个人能否活得自在心安，看其是否常怀感恩之心——感激社会的恩典；感激先辈的恩德；感激父母的恩情；感激大自然的恩赐……试想：如果社会动乱、政府无能，何谈自由与稳定！如果没有先辈的艰苦奋斗，就没有现在这么好的基础和条件。如果没有父母的养育与培养，我们何以身在福中不知福地生存至今。如果没有大自然的恩赐，我
2014-10-18 12:25人生有很多变数，
从小到大，
从青年到老年——
为人处世，
成家立业，
苦辣酸甜。
心态决定命运，
人生观决定一生。
家庭道德，
社会公德，
社会形象如何？
公众是否认可？
等等这些变化无穷！
要想步步为营，
只有好好修炼自己的为人素质
，
2014-10-05 12:05教育的真正意义在于受教育者能“知书达理”。而现行教育的方式违反教育科学规律，最大的弊端是学生的思维能力没有得到充分的培养。只管学生读书，不引导学生明理；只让学生知其然，不引导学生知其所以然——只要求学生要这样做，不引导学生思考为什么要这样做，为什么只有这样做才好——学生习惯凭感性认识表象，缺乏用理性
2014-02-23 23:42教育的真正意义在于受教育者能“知书达理”。而现行教育的方式违反教育科学规律，最大的弊端是学生的思维能力没有得到充分的培养。只管学生读书，不引导学生明理；只让学生知其然，不引导学生知其所以然——只要求学生要这样做，不引导学生思考为什么要这样做，为什么只有这样做才好——学生习惯凭感性认识表象，缺乏用理性
2014-02-22 18:14人们在日常生活中每天一般都是轻车熟路地跟着感觉走。按时上班，按规操作，按职分工，按劳计酬；一日三餐食饱喝足；休闲消遣项目丰富：散步、跳舞、打大极，上网、听歌、玩游戏；看书、看报、看电视，聊天、拍照、用手机。这便是当代人们随处可见的日常生活：自在，随意，快乐。不必要费太多的脑筋：凭感觉，凭习惯，凭经验
2013-09-29 08:06古人说：“三十而立，四十而不惑”。这句话对于新时代的人们来说是否还适当呢？笔者经过一番调查，发现有相当一部分年轻人对这句话存有异议；他们不仅感叹三十难立，四十难不惑，而且有不知何去何从的彷徨。一般来说，这个年龄段上有老下有小——事业定位？人生立足？孩子教育？家庭经济负担？精神压力负担……等等这些实在
2013-09-10 12:44人生在世，每个人都有一个独特的人生经历，每个人都不可避免地要体验到或多或少的悲欢离合或浑或淡的酸甜苦辣。大自然没有两片相同的叶子大千世界的人生境遇只能是小同大异。
我跌跌撞撞一路走来没有经历过什么惊涛骇浪，但多舛的命运对我的打击对我的磨折让我的精神和意志一次次跌倒一次次再爬起来……
一
2013-09-04 08:12- 上一页