人文绿芽的空间

出生要拍照，毕业要拍照，去到一个地方要拍照，死也要拍照，人类没有相机前就想方设法的追求类似拍照一样的东西，例如画画；人类有了相机后就想方设法的拍照，反正每时每刻都值得去拍照。究竟我们照相摄影的目的和意义是什么呢？

无论怎样照片或影像中的一切都已经过去，于是的照相摄影往往同留念，留影这样的字眼一起

在绿芽实践队进行社会实践的这段时间里，初为人师的我还担任了四（1）班的班主任，我接受了一个全新的班集体，这之前我对班主任和老师的工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践的一张白纸，因此，我倍感肩上的压力。但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断地要求自己努力、成长。 并且让我们的学生都有所收获。

临别前有个学生给了我一个留言，上面写着：老师我永远想你，不要走之类的。因为自己不是很受欢迎所以自己收到的是最少的，我的队友们才是真正的难以和学生分离，或许他们才真正的配得上永远一词。

有时候真的不知道三下乡的意义是什么？我们去到一个陌生的地方，短暂地相处了不到十天的时间，然后就发生了感情，离别前

2013年7月13日，我踏上了异乡支教的路。是因为年轻，充满着无限的激情，就这样积极投入了这样的三下乡活动了。支教的我犹如一根火柴，借助氧气的力量，拼命燃烧，在苏村小学这片土地上亮了一下，温暖了一下，马上就熄灭了。我的出现虽短暂，但毕竟留下了光和热，释放了CO2在空气中，正被苏村小学的每一颗树利用着

既然选择了远方，就肯定有暴风雨！决定组织“三下乡”活动之后，一大堆的工作蜂拥而至，写策划书、联系基地、招募队员……再加上我原本就有的学生工作，有一段时间我真的是被压得喘不过气来了。我甚至想过要放弃，以后有机会再组织了，现在回想起来还好当时没有放弃，如果我当时放弃了，可能就再也没有这样的机会了。

“啪，啪，啪……”摸黑下楼。我睁着惺忪的睡眼，刚走出楼道，远远地有一道微弱的火光蹿入眼帘。我先是欣喜，而后却是满眼疑虑——滂沱的大雨中，细微的火光如何能燃烧？我赶紧擦擦眼眸，哦，横风横雨中只见一个瘦削的身影，撑着雨伞，犹如母鸡将鸡崽护在怀里般，不停地挪动自己的身躯，生怕身下的紫火受到丝丝的惊扰。{p