• 天与地

    谁发明了人们的发现

    天就是白日头顶的

    和夜间闪烁着

    的人字上面的那个二

    又是谁发现了谁的发明

    地就是土啊土啊

    永无休止

    就像人性那样贪得无厌

    头顶的就算天

    人人都在云中为啥不飞

    脚下的就是地

    又有几个拥有绝对的主权

    天与地只有一人之隔吗{p

  • 解析逻辑架构 解读作品内涵(原创)

    阅读教学面对的文本有文学类文本和实用性文本两大类,纯粹的实用类文本的解读一般不存在多大的难度,只要抓住观点与材料的关系逐层剖析,一般都能迎刃而解;而文学类文本因为讲究含蓄性,常常借助景物、典故、人物等多义形象,往往产生形象大于思想的效果,给读者解读文本造成很

  • 善 论 有 度

    前不久,我国歼10女飞行员余旭在一次高难度训练中不幸遇难。消息一出,悲情一片。但也竟有网友在消息下面的表情图选择上表达出“愤怒”“高兴”等缺乏起码人性的态度。

    中国足球失利,有的网友喊出:“让郎平担任国足总教练”的话。

    外国地震没有死亡人员,更会引出国内网友骂

  • 为了光明还是为了黑暗

    灯自己

    了然于心

    有灯的心

    有心的灯

    可否洞明

    叶的盛开

    懂与不懂

    都无权作答

    不须表达

  • 十五年三讲《祝福》

    《祝福》是鲁迅先生写于1924年的一篇短篇小说,收入小说集《彷徨》,并排在首篇,是揭露旧社会剥削摧残女性黑暗现象最深刻、最成功的作品。数十年来,《祝福》一直入选高中语文课本,受到语文老师的普遍钟爱。执教这一课,自然是八仙过海各显神通,不论教学思路,还是教学方法,各有千秋。课堂

  • 生命的状态

    中午浇花的时候,突然想到一个问题,在阳台上常年枝叶翠绿的植物,种植到北方的山里,是否能承受得住深冬的严寒?那株常开不断地金达来在田野里也会殷勤如此吗?米兰的淡淡清香在郊外的田地也能每年五六次地沁人心脾?

    用这些问题拷问,我忽然觉得对于这些阳台温室娇嫩的花叶来说有点残酷,如果真那样

  • 徐玉玉的悲剧根源是什么?

    一个未满二十岁,即将步入理想大学,对未来有着无限憧憬的少女,因为被骗9600元而过早地离开了。对于徐玉玉,他的花季才正式开始,前期的中学时期不过是积蓄生命力的六年,正待含苞欲绽的一朵娇艳纯洁的花,因为纯真而致凋残,这在自然界尚有些许残忍,在社会文明好不容易进入到人人呼唤

  • 大海

    文/张卫春

    上帝为什么丢掉

    一枚柔柔悠悠的果冻

    却让很多赶海的

    尝不到温柔

    上帝为什么安放

    一架神神荡荡的摇篮

    又故意把海岸

    削平或者砍得陡峭

    上帝为什么生长

    一只闪闪烁烁的眼睛

    明澈时虎咆哮

    浑浊后静夜思

    上帝是疏忽还是刻意

    无时不

  • 又到春天读诗时

    (晚上,刚洗去北国披满灰尘的春天的阳光

    像猫狗不安分的躁动

    到网页中搜寻心中的江南)

    听到叹息才想起江南

    然后又想到苏小小,表妹,余光中乡愁的江南

    想起唐诗中采菱采莲时春天

    看到瓦砾中探头出来的草叶

    想到一点点酒和木樨花

    真就想到写出笨拙文字的必要

  • 诗歌近作

    一、我的钥匙也丢了

    裤腰带两大串,兜里还有几把,抽屉不常用的也叫钥匙。

    大门、办公室门、家门、卧室门、数不清的柜子门.....都似乎被一一紧锁着。

    谁说锁住了就不会暴露,里面总有东西想探出头证明自己的存在。

    不探头的也不是心甘情愿,只是暂时忍耐着,不愿在我知道的时候声张

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