幼儿园小班下学期保教计划

发布时间:2017-06-06 11:43

新学期初被称作学生教育的最佳时机,小班的保教计划是怎样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班下学期保教计划,欢迎阅读。

幼儿园小班下学期保教计划篇一

一、教保工作目标:

1. 进一步规范各班组制定的教育教学计划总结、规范幼儿在园期间一日生活常规工作,常抓教育教学日常检查督促工作,提高我园教育教学质量。

2创设“讲学习、讲奉献、讲团结、讲精品”的良好园风,培养一批领域带头人,打造一支师德高尚、业务精良、团结向上、快乐创新的师资队伍。

3. 通过全园家长会、上门家访、博客交流等各种途径、各种方法与家长进行沟通和交流,让家长与幼儿园在互动中共同成长。

4. 以健康教育为突破口,做大做精幼儿园健康教育,凸显健康特色;着手申报“十二五”课题,完善本园的托幼一体课程。

5.严格制度管理,狠抓安全教育,发扬上半年成绩,争取让孩子们高高兴兴上幼儿园,平平安安回家去。

二、 教育教学工作重点与措施:

日常教学——

1.各班根据统一规定要求,制定班级工作计划,选择切实可行的教育教学内容,严格按照计划进行教育活动组织,合理利用下午的时间有计划的开展“健康特色”活动,然后利用餐前10分钟进行教育教学内容和特色活动的复习。利用三餐餐后活动时间进行丰富多彩的活动区活动,如:绘画、阅读、书写、手工、结构、探索等,让各班的孩子都有一个良好的学习习惯,轻松玩、轻松学。园领导每月月末根据教学内容进行抽查。

2.继续强调养成教育要求,强调幼儿各种习惯(学习、生活)培养,各班要根据本班幼儿的实际发展水平确定养成教育的阶段性目标。同时,本学期强调教师日常工作习惯的培养,规范教师和幼儿的物品摆放。

教师培训——

通过不断完善竞争激励机制,促进教师能力、素质、知识结构的提升,更好地促进幼儿园的内涵发展,多途径促进青年教师快速成长。主要方法:

(1)成立网络式园本教研机构,设置年级组长和学科带头人,充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用;

(2)分层搭建舞台,促教师成长;

针对5年以下教龄的老师,一是加强理论修养,学《纲要》,用《纲要》,通过快乐阅读、分享研讨、撰写读后感等方式,提高其理论的运用水平;二是通过园领导与骨干教师跟班,手把手地指导,反复磨课,提高其教学实践能力;三是通过园本教研,相互听课、磨课、说课,分组探讨教学实践中存在的困惑,提高解决问题的能力;四是帮助每位同志制定个人成长计划,明确努力方向,并定期反思和总结。

针对经验教师,一是挑选他们为组长或学科带头人,给她们施展自己能力的平台;二是鼓励她们在自己所擅长领域里有所突破,给年轻教师上示范课,或者轮流下到各班听课,一对一地指导;三是承担学科培训任务,轮流给年轻老师进行学科理论和实践地培训。四是外出培训,学习姐妹园的先进经验。

(3)树立终身学习理念,鼓励教师在职学习。组织教师们参加学前教育或相近专业的大本学习,争取三年内大学率达60%。

(4)加大教师执行力的培养,加大检查力度,日清日毕,提高工作质量。

( 5)“末位淘汰”:结合“日抽查、周检查、月评比、期考核”成绩,期末进行总评,实行末位淘汰制,将对身处末位的同志实行警告、转岗或解聘等形式的处理,对成绩优秀的同志给予奖励。

考核内容有:一日活动的组织;教案、教学笔记、论文、听课笔记、周表、幼儿档案的撰写和整理;环境创设;健康语言活动的设计和组织;劳动纪律;公益活动;家长工作;理论考试等10多项内容。

教研工作——

每周一、周三、周五为坐班时间,周三为小组教研活动时间,由教研组长或年级组长组织听课说课评课等实践性教研活动。周五中午12:10——1:40为集体教研活动时间。

特长教师工作——

体育老师:各班每周一节体育活动,共13节;开展体育特色活动(足球、篮球、轮滑)。

艺术团教师:每天开展大班艺术团训练;随时保证有两个成品舞蹈可以出外演出;每周上一节音乐舞蹈示范课;每周听年轻教师音乐舞蹈课3节,并进行指导。

美术教师:每周开展全园的美术特长活动;每周上一节美术示范课;每周听年轻教师美术活动3节,并进行指导。

家长工作——

1.9月初,园内组织召开小托班组家长会,中大班各班召开班级家长会,签定家长公约,要求家长了解幼儿园制度、课程设置、育儿理念及本学期各班教育和保育重点,帮助家长形成共同的教育意识。

2.新生上门家访,老生电话家访。9月底将家访资料交办公室。

3.各班继续丰富班级博客网,每周要求上传一次以上照片或文字资料,对于家长留言要及时回复,要让家长了解本班教育教学内容,家长配合的工作重点、幼儿在园学习、生活情况等等。

亲子园——

加大招生编班、教学宣传工作力度,走入社区,走入家庭开展活动,加强上门指导。

幼儿园小班下学期保教计划篇二

一、班况分析:

我班有 24 名幼儿,年龄都在 2 周岁左右,都是从未离家的孩子,当他们第一次来的幼儿园的时候心中充满了好奇,但当父母离开的时候表现出来哭喊闹着要爸爸妈妈,所有的一切将在幼儿园从新开始,如幼儿生活的自理能力的培养、学习习惯的培养、常规的培养等。

二、管理目标

根据本班幼儿的具体情况与园务计划相结合,和本班幼儿年龄特点发展水平的 班务计划 并将其运用与一日活动的各个生活环节中,满足他们多方面发展需要 .

三、幼儿发展目标

健康

1 、逐渐适应集体生活,保持稳定、愉快的情绪。

2 、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。

3 、在生活资力活动中,能手、眼和全身协调运动和操作,如吃饭、脱穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。

4 、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动,能从中获得愉快的体验。

5 、能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。

6 、喜欢和同伴共同做操,感受互相注视和模仿的乐趣。

7 、能初步掌握简单的机械进行活动,如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。

8 、有初步的安全意识,能避开明显的不安全因素。

语言

1 、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。

2 、乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。

3 、能用几句话说出刚才经历的事情,并能让听者基本听懂。

4 、能完成两项语言指令。

5 、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。

6 、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。

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