电子商务以高效、快捷、方便的优势，以全新的企业经营理念、经营手段、经营环境成为经济全球化和全球信息化的一个重大应用领域。下面是小编为大家整理的电子商务研究论文范文，供大家参考。

电子商务研究论文范文篇一

《 电子商务在创业教育中的实践应用 》

摘要：本文以职业院校创业教育为研究对象，围绕在职业院校创业教育中融入电子商务模式展开了广泛的探讨。首先，在就电子商务对创业实践的重要性进行简单分析的基础上，研究了当前电子商务在创业教育实践中的应用现状。最后，详细介绍了电子商务在创业教育中的实践应用策略。

关键词：电子商务;创业教育;实践应用

随着我国经济竞争的不断增加，职业院校毕业生面临的就业压力也随之增大。在这种情况下，学生创业成为实现就业的新途径。因此，职业院校积极重视学生创业教育，以培养学生的创业意识，提高学生的创业能力。在当今网络时代，电子商务以其快捷方便的特点深入到人们生活之中。学生的创业教育积极重视电子商务的重要性，在创业教育中鼓励学生进行电子商务创业。研究电子商务在创业教育中的实践应用不仅能够及时发现并解决电子商务创业教育中存在的问题，而且对我国经济发展具有重要意义。

一电子商务对创业实践的重要性分析

(一)学生选择创业的意义

学生选择创业是有效解决当今我国庞大人才数量与有限就业岗位之间矛盾的必然选择，是促进我国经济有序发展的重要路径。随着我国人民生活水平的提高和教育事业的发展，家长普遍重视孩子的教育问题。在大力发展职业教育的今天，高质量就业问题成了学生毕业后急需要面对和解决的一个重要问题。如若不能有效解决不仅会影响到毕业生未来的人生发展，同时也会对社会的安定造成不好的影响。因此，当前学生就业问题已经不仅仅是学生的个人问题，已经成为一个社会问题摆在我们面前，在这种情况下，无论是政府、社会各界还是职业院校自身都要积极重视学生创业教育，以创业带动就业，缓解学生的就业压力。

(二)网络时代的要求

随着信息技术的发展，网络已普遍深入到人们生活的各个方面，电子商务成为新的运用模式，受到社会各界的普遍关注。近年来，淘宝、京东等电子商务平台已得到了巨大发展。当今网络时代，在对学生开展创业教育的过程中，将电子商务这一新颖的模式引入到教学中去，有助于学生创业思维、创业路径的拓展。可以说，在当今网络技术迅猛发展的背景下，电子商务是商务行为、销售方式在网络时代的必然变革趋势。

(三)电子商务的便利性

首先，电子商务的市场选择比较简单，学生开展电子商务创业一般是通过建立自己的网络店铺来实现。在淘宝、京东开设自己的网络店铺是最普遍的电子商务创业方式。淘宝、京东等网络交易平台都拥有比较完善的交易程序和交易规定，具有较高的可靠性;其次，电子商务具有低成本和低风险的特点。例如，在淘宝上开店铺可以与供货商商量随时提货或者由供货商直接发货，避免存货和投资风险;最后，电子商务能够超越时间和空间的限制，具有快捷便利的特点。

二电子商务在创业教育实践应用现状

(一)创业意识不断增强

现阶段，面临社会越加激烈的就业压力，在开放性社会文化的影响下，如今的学生对待就业的观念发生了很大的变化。许多大中专学生选择创业的方式实现就业。尤其在当今网络时代，电子商务较之实体交易具有快捷便利的特点，受到人们的普遍欢迎。学生作为年轻的一代，不仅具备基本的计算机技能，而且能够快速接受新思想和新事物。随着电子商务的发展，学生的电子商务创业意识不断增强。很多学生选择开网店的方式进行创业，体现了电子商务在创业教育中的实践应用。

(二)商业化的价值观念

学生的世界观和价值观容易受周围事物的影响。因此，在我国社会主义市场经济体制下，学生的价值观念受到社会价值观念的影响朝着商业化方向发展。收入水平成为学生选择创业方式的重要考虑因素。并且在我国各地电子商务迅猛发展的影响下，电子商务门槛低、收入高、投资低等创业优势，也使得越来越多的学生在毕业后选择以电子商务的方式开展创业实践。这对学生创业有着积极的作用。但是，商业化的价值观念也会导致学生在创业过程中唯利是图，盲目跟风，缺乏对自身能力和自身条件的考虑，可能导致学生创业失败，严重打击学生的创业热情。

(三)学生的创业能力有待提升

由于过度的电子商务创业宣传，导致学生将电子商务创业想象得过于简单和美好。有些学生在进行电子商务创业的过程中缺乏对商品的市场调查和高水平的网店经营能力，导致创业成效不。学生的创业能力不仅需要学生具备完善的计算机技能和经营能力，而且对学生的眼光、敏锐程度、判断能力等都有着较高的要求。学生电子商务创业能力有待提升。

(四)电子商务创业成功率较低

目前，学生电子商务创业成功率较低。学生创业能力较低时学生创业成效不高的主要原因。在开展的电子商务创业的过程中，学生会遇到各种各样的困难，导致出现考虑不周全的现象。同时，电子商务创业也存在着一定风险，这要求学生具备高水平的经营能力和较强的心理承受能力。另外，网络环境给学生电子商务创业带来一定的影响。例如，现在淘宝平台，大部分买家采取刷单等不道德的行为，制作虚假的销售量和商品评价，严重影响了电子商务市场的健康发展。大多数学生在新开店铺的时候，由于销售量较少而无法获取消费者的信任，电子商务创业成功率较低。

三电子商务在创业教育中的实践应用策略

(一)培养电子商务创业理念

培养学生电子商务创业的理念，电子商务在创业教育中的应用前提。在当今网络时代，随着电子商务的发展，学生对电子商务有了一定的了解。这对学生开展电子商务创业有着积极的影响。但是，在社会主义市场经济条件下，学生受西方资本主义文化影响，其人生观、价值观会不同程度的产生一定的变化。因此，在培养学生电子商务创业理念的过程中，首先要加强重视学生的思想政治教育，帮助学生树立正确的金钱观念和价值挂念;其次，学生电子商务创业理念的培养要求加强学生对电子商务的了解，引导学生正视电子商商务创业的优势和困难。

(二)营造电子商务创业环境

北京地区的淘宝、京东等电子商务不仅具备完善的电子商务交易平台，而且具备较好的电子商务创业环境。例如，客服中心能够实现交易双方的直接联系，解决交易过程中出现的问题，支付宝能够有效确保卖家的资金安全，同时淘宝平台能够对双方的交易进行监督，避免交易过程中的违法现象。这些都为电子商务提供了良好的创业环境。因此，在创新教育中应用电子商务应积极营造良好的电子商务创业环境，保证网络安全，实现公平交易。

(三)重视电子商务创业市场调查

在京东和淘宝等电子商务交易平台上开网店需要对商品的市场需求进行调查，深入了解消费对象的数量和消费水平，保证电子商务创业的科学性。学生在进行电子商务创业的同时要积极运用其他创业者的市场调查数据，利用网络技术搜集相关信息，并对信息加以分析和研究，确定创业项目。另外，电子商务创业还要积极了解消费者的服务要求和商品的营销计划，提高创业者的经营能力。

(四)发展网络营销网络营销是电子商务的重要运营方式。北京地区的电子商务如京东、聚美等都是采用网络营销的方式对商品进行推广。因此，运用电子商务开展创业教育应积极重视网络营销的发展，扩大网络市场，吸引网络消费者。同时，还要积极运用网络技术推广商品，加强对商品的宣传和介绍。另外，网络营销还可以进行跨区域发展，满足人们对其他国家商品的需求。

四结语

当今社会，学生创业成为实现就业的新途径。职业院校在学生创业教育中积极重视现代网络技术的运用，鼓励学生进行电子商务创业。电子商务创业不仅是当今时代的要求，而且具有较高的便利性。目前我国学生的创业意识不断增强，价值观念朝商业化发展，但是学生的创业能力有待提升，并且，电子商务在创业成功率较低。文章以北京地区的电子商务案例为支撑，从培养电子商务创业理念、电子商务创业环境、重视市场调查、发展网络营销等方面提出了电子商务在创业教育中的实践应用策略。完善电子商务在创业教育中的实践应用能够为学生创业开辟新的路径，提高学生创业能力。

作者:王红蕾 单位:北京市商业学校

参考文献:

[1]杨帆,张楠楠.关于学生网上开店的理性思考——学生创业问题研究[J].出国与就业(就业版)，2011(11).

[2]程丹.创业教育模式在课程实践中的应用研究——以电子商务课程为例[J].广东技术师范学院学报，2012(03).

[3]孙德林,宋长吉,廖明山,王青.信息化创业与电子商务课程整合的“创新创业”课程体系设计[J].江西教育学院学报，2007(03).

电子商务研究论文范文篇二

《 共享型电子商务专业教学资源库建设研究 》

摘要：随着教育体制的深化改革以及信息技术的快速发展，共享型教学资源库的建设作为信息化教育中的重要内容，越来越被高校所重视。共享型电子商务专业教学资源库的建设不仅是培养学生专业技能与综合素质的有效手段，也是促进电子商务行业发展的重要路径，有利于深化人才培养模式改革目标，推动区域经济的发展。因此建设共享型电子商务专业教学资源库时，需要对建设思路加以明确，通过校际联合与校企合作等形式来构建便捷实用的教学平台，从而便于学生的自主学习，促进教学效率与质量的提升，增强服务社会的能力，更好地实现教学资源的共享。本文就对共享型电子商务专业教学资源库建设进行深入分析和探讨。

关键词：共享型;电子商务专业;教学资源库;建设

随着信息网络技术的应用与普及，教学资源越来越多样化与丰富化，要想使这些教学资源有效服务于实际教学，对其进行科学高效的管理显得尤为重要。教学资源库是管理教学资源的一种重要手段，能够提供高效的存取功能与丰富的教学资源，将教学资源的功效与作用加以充分发挥，达到资源共享的目的[1]。电子商务专业和网络具有十分紧密的联系，因而电子商务专业教学资源库的特征较为明显，能够为专业特定对象而服务，是专业课堂教学的扩展与延伸。这就要求教学资源库的建设需结合电子商务专业特点，以此满足课程建设、课程体系、人才培养和专业教学的需求。

一、共享型电子商务专业教学资源库建设的重要性分析

随着信息化教育的快速发展，信息网络技术被广泛应用于教育教学活动中，打破了师资力量与时空等方面的限制，为师生提供了优质丰富的教学资源，促进了高校教学水平和办学能力的提升。高校电子商务专业可以结合网络优势来建设教学资源库，对专业建设方向加以及时调整，确保人才与企业和社会的发展要求相适应，实现高校教育事业的可持续发展。当前共享型电子商务专业教学资源库建设的重要性主要表现在以下几个方面：一是提高社会服务能力与人才培养质量。高校电子商务专业建设共享型教学资源库，可以利用数字化的网络平台，向师生呈现可操作性强、详实全面的优质教学资源，并将企业管理模式、顶岗实习项目、生产实习、生产要素和岗位技能等融入于教学资源中，实现人才与企业的无缝对接。二是加快资源开发与教学改革。教学资源库的建设会在很大程度上促进专业群教学资源的开发，然后通过共享平台来分项建设成果，提高专业教学改革水平、教学资源的利用率以及专业群的建设水平[2]。三是加强师资队伍建设。师资队伍使电子商务发展建设中的重要力量，而共享型教学资源库的建设能够促进师资队伍的高层次发展。教师在使用教学资源库的过程中，能够以教学资源传递的课程开发思路为依据，积极更新专业教学理念，对自身的教学思维认识加以启发，提供教学文件与素材，提高专业能力，促进自身的发展。四是提供自主学习平台。由于电子商务的快速发展，其外包服务基地辐射能力日益增强，社会相关人员、校内非电子商务专业学生以及电子商务专业学习都积极参与到基地建设中，因此构建多层次和全方位的自主学习平台显得十分重要。①社会相关人员方面，共享型教学资源库可提供素材库与职业岗位标准库等，使其能够解决实际工作中出现的问题。②非电子商务专业学生方面，教学资源库可提供网络创业的服务与平台，为其提供网上创业、物流管理、商品视觉处理与货源等方面的指导及帮助。③电子商务专业学生方面，教学资源库可提供课程的综合实践项目库、案例库、课件、教学大纲等专业课程建设内容。

二、共享型电子商务专业教学资源库建设的内容与现状

1、内容

首先，课程体系建设。随着信息化时代的到来，社会对人才的要求发生了一定的变化，对电子商务等信息化产业高级人才的需求量不断增加。电子商务作为新的商业模式，为贸易双方提供了极大的便利，也对行业内人员的专业素质及其水平的要求有所提高，在一定程度上影响了高校电子商务专业的人才培养模式和教学活动。要想促进电子商务专业教学效率与质量的提升，必须要加快共享型教学资源库的建设，从而有效应对不同性质企业对电商人才的多元化需求[3]。当然在建设共享型电子商务专业教学资源库的内容时，应科学设计人才培养方案，对高校具体需求加以统筹，合理安排专业课程体系，优化整合利用业内资源，联合专业教师和企业专家来共同设计专业课程体系。值得注意的是，由于电子商务专业属于交叉性的学科，涉及经济贸易和信息技术等专业领域的知识，因此在统筹课程体系过程中需要兼顾各领域知识点的交叉点，做到有的放矢，保证课程体系的科学性与合理性。其次，课程建设。确定课程体系之后需要结合课程本身要求，合理选择教材，科学制定教学大纲，并积极采用丰富多样的教学手段，如试题、案例库、多媒体课件和课程设计等，从而保证教学例子的鲜活性，使抽象的理论知识更为直观具体化，加强理论与实践的有机融合，培养学生的实践应用能力，满足企业行业对专业型和实战型人才的需要[4]。电子商务专业课程作为一门新兴的学科，其在理论体系建设方面尚不成熟与完善，无法满足实际的教学需要，因此引入适当的案例来提高教学质量显得十分之必要。

2、现状

在共享型电子商务专业教学资源库建设过程中还存在诸多问题，具体表现如下：1)忽视资源内容建设部分高校在建设共享型电子商务专业教学资源库时，过于重视平台的建设，而对数字化教学资源建设加以忽视，难以为师生提供标准统一、种类繁多和内容丰富的教学资源，导致资源的重复或资源的匮乏，无法使整体平台功能达到理想的效益。2)专业课程设置不合理高校从电子商务人才的培养目标出发，开设了一系列的专业课程，并结合不同的培养目标侧重点来设置不同的课程，这样各院校无法有效共享课程资源，导致职业岗位需求与专业课程知识体系相脱节，不利于学生职业能力的培养。3)缺乏统一的标准对于数字化教学资源共享平台而言，其资源具有多样性和复制性的特点，在管理平台功能、制作内容要求、资源开发行为规范等方面缺乏统一的标准，导致资源库无法获得资源元数据标准的支持，不能优化资源的质量，降低了系统平台的整体效率[5]。由于整个平台具有较多的终端用户以及较广的覆盖面，在实际建设中难以实现协议与网络结构的统一，无法达到资源的共享。4)校企合作深度不够许多高校虽然与企业进行了合作，但是部分校企合作的深度不够，仅仅停留于表面，没有涉及课程建设与专业建设，在教学资源库建设中没有落实企业的真实情景。同时资源库的建设与使用仍然停留于传统的资源制作和开发模式层面，如案例、习题和课件等，形式与内容无法满足人才培养的需求，缺乏较强的针对性与实用性。5)资源库安全性不强随着信息技术的快速发展，教学资源共享平台日趋复杂和庞大，安全隐患也随之增多，例如：因黑客的恶意攻击或用户无意识破坏系统等人为因素;系统自身存在的安全漏洞，如网络软件和操作系统缺乏较强的安全性能、身份认证系统尚未建设、认证安全漏洞等。6)教学观念和模式落后在电子商务教学过程中没有同步引入先进的教学观念和教学设备，而数字化教学环境的教学模式不同于传统模式，这就需要教师积极改变以往的教学方法、教育理念和教学思想，学生能通过交流互动与自主学习获得知识，具备较强的创新能力与信息素养。

三、共享型电子商务专业教学资源库建设的路径

1、制定科学的人才培养目标

高校在建设共享型电子商务专业教学资源库时，需要加强市场的调研与企业的交流，详细了解企业和市场对电子商务人才的要求和需求量，准确定位人才培养的目标。高校可结合实践职业岗位的相关要求，对人才培养规格加以确定，以不同岗位的能力和素质为依据来构建科学合理的项目驱动模块化课程体系，从而培养学生的综合素质与职业能力，满足不同岗位的实际需要，培养出适应岗位要求的电商人才[6]。此外，电商人才的培养需要面向市场，转型到中小型电子商务企业和中小企业等相关企业的岗位人才需求，对学生的综合能力加以培养，如网络推广、网络营销、网店经营、客户服务、网站编辑等能力，要求学生具备创业创新实践能力和专业基础知识，能胜任电子商务客服、编辑和推广等各个岗位的业务操作，成为行业所需的高素质人才。

2、融合精品课程平台与网络课程平台

部分高校对共享型电子商务专业教学资源库加以建设时，也构建了精品课程申报管理平台和网络课程教学平台。由于这三者具有紧密的联系，高校可以积极优化整合这三者，确保彼此之间的无缝衔接，避免教学资源的浪费与重复，有效实现教学资源的共享。同时高校可以充分展现自身教学模式的特色，开发适合自身发展的数字化教学平台，如项目化教学，基于工作流的实训教学和实践教学;课程开发标准，基于多样化的实训教材、项目化教材和教学情境设计。

3、构建模块化课程体系

当前企业设置的电子商务职业岗位基本为网络推广、网络营销、网店经营、客户服务和网站编辑等。高校作为人才培养的重要阵地，需要结合企业的人才需求，深度剖析和调研企业的职业岗位，然后制度出合理的考核标准、实训标准、课程标准和职业技能从业标准[7]。高校通过充分的调研，需要对岗位的具体工作流程加以详细分析，以工作过程为导向，将其转化为具体的工作任务和专业课程，形成“工学结合”的模块化课程体系，促进学生职业能力的提升。

4、完善资源库，解决安全隐患

共享型电子商务专业教学资源库的建设属于循序渐进的过程，需要不断地充实和动态修改，对其内容和功能加以更新及完善，以此适应时代的发展需求。因此在建设教学资源库时，需要结合实际情况来合理制定阶段目标，将国家标准加以体现的同时，能够保证目标的可持续与可推广;同时应该对行业企业的各种资源进行充分利用，引入行业企业的标准，这样学生能够达到企业的岗位要求。另外，由于教学资源的增加，需要制定安全高效的方案来管理教学资源库，如实行双机热备系统或内外分明的管理方法、有效开放目录或资源、强化用户权限管理、实施身份认证、做好数据备份工作等。

5、建设稳定和免费的平台

高校在构建主义理论指导下可利用MOODLE的动态学习情境平台便捷、安全和免费等特征，积极整合课程教学资源，构建共享型电子商务专业教学资源库，实现电子化的教学资源，达到在线网络教学与课程面对面教学的混合式教学模式。这样能够创设适合学生终身学习与自主学习的课程创新或教学设计，促进教学效率与质量的提高[8]。高校可以联合电子商务企业，对企业与院校的典型企业实际案例和优质教学资源加以整合，组建专业的建设团队，达到优势互补，保证教学资源库建设工作的顺利开展。当然高校也可定期开展建设调研活动，组织企业专业与专业教师结合市场的实际需求来调整课程体系，对教学内容加以及时更新，确保教学资源库每年更新比例高于10%，从而提高学生的综合能力，满足市场对人才的需求，实现人才培养的目标。

四、结束语

综上所述，共享型电子商务专业教学资源库的建设作为一项艰巨而复杂的系统工程，高校在实际建设中还存在一些问题，如忽视资源内容建设、专业课程设置不合理、缺乏统一的标准、校企合作深度不够、资源库安全性不强、教学观念和模式落后等，严重影响教学资源库的建设，不利于电子商务专业的发展。在这种情况下，高校需要结合自身的实际发展情况，制定科学的人才培养目标，融合精品课程平台与网络课程平台，构建模块化课程体系，完善资源库，解决安全隐患，建设稳定和免费的平台，从而提高人才培养质量和课程教学效率，培养学生的信息素质与综合能力，满足社会对高素质电商人才的需求，加快共享型电子商务专业教学资源库的建设。

作者:张华 秦琴 单位:武汉商贸职业学院

参考文献:

[1]沈凤池.高职电子商务专业教学资源库建设研究[J].继续教育研究,2013,07:137-138.

[2]袁鑫.高职学院电子商务专业共享型教学资源库建设的现状与对策研究——以湖南省职业院校电子商务专业为例[J].电子商务,2016,01:93-94.

[3]赵美玲.刍议电子商务专业教学资源库的信息化建设[J].中国管理信息化,2016,06:227-228.

[4]韦群锋.高职电子商务专业网络教学资源库建设的研究与实践[J].职业教育研究,2012,11:172-173.

[5]尹德安.高职高专电子商务专业教学资源库建设研究[J].科技创业家,2012,16:192.

[6]张家贵,曹哲新.高职院校共享型专业教学资源库建设研究[J].现代教育技术,2010,07:51-54.

[7]付蕾.天津市高职院校电子商务专业教学资源共享的研究[J].职业教育研究,2014,07:46-49.

[8]于含,张蕾.高职院校电子商务专业资源库建设研究[J].电子商务,2015,01:84-85.

电子商务研究论文范文篇三

《 互联网思维在电子商务中的作用 》

摘要：电子商务发展离不开互联网平台的支撑，电子商务给我们带来了巨大的财富，方便了产品的流通，同时电子商务兴起也带给我们一种新型的思维方式，这就是互联网思维，互联网思维是在信息技术和计算机技术蓬勃发展背景下产生的具有深远影响的思维方式，是对社会、经济和个人发展的一种重新定位。

关键词：互联网思维;电子商务;营销思维

一、互联网思维概念

随着网络技术发展，互联网成为链接各行各业的网络体系，互联网思维作为一种新型的思考方式，其具有商业民主化的思维特点，体现了客户至上的营销思维，互联网思维将产品和服务绑定，共同推向客户体验，这种思维衍生下的产品带有媒体属性。从广义的定义来看，互联网思维岁市场、用户、产品、企业价值的重新审视思考，其借助互联网平台来实现电子商务营销，展现企业战略、业务和组织形式三个层面的互补，将产品的供应、研发、生产及销售四个环节纳入到统一的价值链条中，改变了传统商业价值链的核心要素，电子商务和互联网思维相辅相成，离开了互联网思维，电子商务名存实亡。

二、电子商务必须以互联网思维为依托

对企业而言，其产品应当面向客户需求，时刻以客户体验为基础，客户体验包括对产品价值和应用性的评估，而互联网思维正好迎合了客户至上的经营心理，在电子商务中贯穿互联网思维能够凸显客户需求，让客户在更加广阔的平台上来体验产品，而不用企业针对自己的产品进行自我宣传和标榜。在当前消费者权益至上的背景下，真心讨好用户的需求是企业经营的核心，否则就会被市场淘汰，被客户摒弃。以小米手机成功为例，正是把互联网思维和电子商务完美结合，让客户体验更好的服务，小米手机才能做到成功推广，小米手机没有传统意义上的店铺，而是以电子商务平台为销售终端，用户只需缴纳预定金就可以定制手机，并实现了货到付款，这种互联网思维应用使得小米手机电子商务营销模式取得了巨大成功。

三、电子商务离不开互联网大数据

当前电子商务已经进入了精细化的操作阶段，首要体现在对互联网大数据的分析，传统的营销模式不注重市场信息和产品信息反馈收集，从而对市场、产品和客户缺乏清晰的认知，而互联网思维下电子商务营销注重客户体验和零售在线咨询，用动态思维来监控产品市场销售状况，互联网平台作为大数据来源之一，是电子商务决策的基石。随着科学技术发展，客户需求呈现了多样化和个性化趋势，人们对产品需求已经从实用转向了个性化，对于客户群体需求变化，企业要依托市场数据进行产品升级，而互联网的出现则为海量数据收集和分析可行性提供依托。互联网思维引入可以有用户来产生数据，通过互联网可以对客户数据真实性和可靠性进行核实，而电子商务平台作为客户访问的源头，记录了客户搜索、收藏和购买信息，互联网思维和电子商务的关联，可以帮助企业获得一手的客户需求信息，并依托数据信息建立数据挖掘平台、客户行为模型及战略决策模型等。

四、互联网思维开启了电子商务时代

在过去的十几年内，电子商务改变了人们的消费习惯和消费方式，人们借助互联网发展的契机，对各行各业的经营模式和经营理念进行改革，对电子商务发展而言，其更加离不开互联网思维支撑，云计算和大数据分析成为驱动电子商务发展的动力，客户和产品如何契合是电子商务重点思索的问题，在互联网思维下，消费者成为决定产品属性的主体，而互联网强调的开放、民主、公开及责任等理念迎合了电子商务平台的经营理念，互联网思维成为一种新的商业智慧，主导电子商务时代的发展。

五、互联网思维改变了电子商务的地区格局

随着互联网思维深刻植入电子商务模式中，其改变了商务地区格局，传统的商务格局带有很强的地区性，割裂了产品市场化的属性。而互联网思维推动下电子商务发展则逐渐打破了地区格局，产品销售不仅仅局限于当地区域，而是形成了覆盖全国的销售网络，电子商务覆盖下的服务区域享受公平的权益，产品市场化的属性更加明显。再者，互联网思维下产品和服务形成了一个有机整体，消费者不仅仅侧重于产品质量和应用，也重视服务功能的体现，把握产品的测试展示过程，可以将自身产品推向更加广阔的电子商务平台中，扩展其市场覆盖，实现了产品销售和互联网覆盖的有机结合。结语：综上所述，随着我国电子商务蓬勃发展，互联网思维对电子商务发展的影响作用越发凸显，在未来的商务发展中，如果企业离开了互联网思维和电子商务，企业经营会面临着重重困难。在这样的背景下，企业应当扩展互联网思维，积极参与电子商务平台营销，依托互联网大数据，调整企业产品战略，迎合客户需求，以全新的观念投身到电子商务竞争中。

作者:梁君略 单位:长沙县实验中学

参考文献：

[1]李俊阳.对“互联网+流通”的思考[J].中国流通经济，2015(09)

有关电子商务研究论文范文推荐：

1.电子商务毕业论文范本

2.电子商务毕业论文范文精选

3.2016电子商务论文范文

4.电子商务毕业论文范文

5.关于电子商务毕业论文精选

6.电子商务毕业论文开题报告范文

7.大专电子商务研究毕业论文