幼儿教育是一个科学的全面的养育教育过程,在这个过程中作为一名幼儿教师就是要在幼儿的德、智、体、美.劳几个方面得到同步发展,而现代的幼儿教育更侧重于德、智、体这具有代表性的三大素质入手。然而如何才能上好一节体育课?让小编来告诉你吧。

一、要有一个正确的态度对待每一节课

一个人的态度往往是决定成败的关键,然而幼儿体育课也是如此。首先要从心底正确的对待自己所带的课,努力去完成领导交给的任务才是。舍去了应教的大学生，面对着一群五六岁的孩子,对我来说教师的教育态度是很关键的，觉得对他们没有必要要求那么严格,或是非要他们站有站样,走有走样,只要糊弄着玩就行了。其实这种思想就是一种极端错误的思想,孩子虽小但他们更需要适当的体育活动,更何况每天适量的活动有益于他们更健康的成长。所以这就要求老师认真的对待每一节体育课,把每一节体育课都当成一节真正的体育课,在形式上,内容上,教法上全面的体现出来。

二、认真备课,做到万无一失

幼儿体育课也要备课。备课包括备教材,备学生,备场地和器材,要上好一节课的前提条件是必须先备好一节课。因为备课是老师对教材的内容，学生的基本情况和场地利用情况的了解的综合反映。也就是说每一个老师要想上好一节课，必须把这几方面的情况调查清楚才可以有计划的制订自己的教学方案。在备课过程中教师要做到仔细分析，结合实际，遵循循序渐进的原则，选编有实际特点的教学内容，往往备课所占用的精力和时间要比上一节课用的精力和时间大得多。

1、在备课过程中首先要备的就是教材。面对形式多样、内容丰富的教学内容时,我们怎么样才能找到适合实际特点的教学材料,这就要求教师仔细分析自己所面对的教学对象和他们年龄特点,要有目的,有计划,有步骤的量体缝衣。

2、备完教材接下来就是要备学生。因为不同的学生有着不同的性格和爱好，正是有了不同的性格和爱好就决定了他们的感情宣泄方式。譬如说:一个性格活泼开朗的学生，他把自己的心底思维都体现在自己的行为上，正是有了这样的性格才会有这样的表现行为。相反性格比较内向的孩子他的表现就似乎有点惰性不爱动。其实这就是个体差异，教师在备学生时主要考虑的就是这一问题。

3. 上好课有了教材和学生还不行,还要有场地器材。在备课时教师不但要认真的检查场地,看看场地是否适合自己的课 ,再看看场地怎样布置才更有利于课的开展。最重要的就是看看场地是否存在不安全因素，把一切不安全的因素消灭在萌芽状态。

三、安全问题始终不容轻视

体育教学中安全问题始终都是一个不可解决同时也是一个不可忽视的问题，特别是面对一群自我保护能力较差的幼儿。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的，安全也是其他教学活动顺利进行的保证。

1、面对一群五六岁的孩子,我们老师是根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋得时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的因素也就会来。所以在上体育课前,安全常规少不了,不但要时时说天天说.而且还要在课堂上看好孩子。

2、备完一节体育课作为老师就应该明确本节课会出现什么样的不安全隐患，或是怎么样才能减少事故发生的几率，再者说即便是发生了事故怎么样才能把伤害减少到最低限度，不能因为怕孩子出事，就抹杀了孩子的个性发展，这就是教师所要时刻牢记的。

3、根据幼儿体育教学原则,适合发展孩子的身体素质。体育锻炼有益于身体健康，这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而议，不同的人有着不同的身体素质，也有着不同的抵抗疾病的能力。所以教师必须认真对待，切不可弄巧成拙。其次就是在上课前要仔细观察班里所有孩子的身体状况，切不可让那些身体虚弱或是根本就不允许运动的孩子上课。

总之,无论什么方法只要在安全的条件下让幼儿的身体得到锻炼，又能让孩子在每一节课上学到知识，既锻炼了身体,又培养了他们的性格，这样的课才是一节好课。