速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明：学生 阅读效率一般可提高4—5倍，达到1500字/分。大量经验表明，速读能力同其他技能一样：通过训练，才能提 高;通过有效的训练，就能迅速地提高。

日本速读专家芦田献之先生认为一个人在经过速读训练后要经过相应的考核才能达到速读训练的最终目的，其考核标准是：

1、什么也写不出来。理解和记忆程度为：0 。

2、能写出与文章主题(中心思想)无关的只言片语。理解和记忆程度为：10%--30% 。

3、能就某一部分写出大致的内容。理解和记忆程度为：40%--50% 。

4、尽管有的部分漏的干干净净，但大部分能具体地写出来;或者，能概要地写出整体性的内容。理解和记忆程度为：60%--70% 。

5、漏掉的很少，能按照原文正确、具体地写出内容的发展过程。理解和记忆程度为：80%--90% 。

6、几乎能像背下来似的写出原文。理解和记忆程度为：100% 。

以上考核评价标准从我国语言汉字的特点看，是比较符合中国人的阅读习惯及标准的