《树真好》活动旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。下面是小编为大家整理的大班语言关于《树真好》的教案设计，希望对你们有帮助。

《树真好》教案设计一：

教学目标：

1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。

2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。

3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。

4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。

5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。

教学准备：

各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。

教学过程：

一、讲讲说说，周围的树

1、 交流我们的周围哪里有树?

2、 观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。

小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。

二、共分常绿树和落叶树

1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了?(柳树，梧桐。这些在秋冬落叶的树叫落叶树)

2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深，表面光泽的叫常绿树)

3、比较常绿树和落叶树的不同。

小结：树分为落叶树和常绿树两种。秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。

三、学散文诗《树真好》

1、边听教师朗读散文诗，边看图书。

2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。

3、交流：我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句，找到画面学一学这一段散文诗句。

活动延伸：

1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

2、在自主活动中创编《树真好》。

3、知识延伸，好书推荐。教师向幼儿推荐图画书《两棵树》。

附： 散文诗《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

《树真好》教案设计二：

教学目的：

1、理解散文，能运用自己了解的树木用途的知识尝试创编散文。

2、知道树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性。

活动准备：

1、优美的背景音乐

2、散文《树真好》的背景FLSH画面

3、两处房子的放灯照片

4、自制小书一本。

教学过程：

一、帮老师挑房子

——最近沈老师碰到了烦心事，我同时看中了两个地方的房子，觉得房子都很漂亮，不知该选哪一幢，愿意帮我出出主意吗?

——观察幻灯照片，让幼儿说出自己的想法。

二、欣赏散文——《树真好》

——沈老师的儿子，知道我们要买新房子很激动，也要帮我出主意，所以今天还特地给我写了一篇散文，还让我猜猜他想买哪里的房子，他说答案就藏在这篇散文里，现在我们一起来听一听，一起来猜一猜。

1、通过读信的形式欣赏散文

1)散文的名字叫什么?

2)散文里有没有说要买哪里的房子?你猜出来他想要买哪里的房子吗?为什么?

2、再次欣赏散文(配上画面)，感受散文中的语言美。

1)他说了几点树真好的理由?到底怎么说的?用了些什么好听的词语?

2)和老师一起念念散文

三、尝试创编散文

1、听了小哥哥的散文，现在你们决定要我买怎么样的房子?

2、树还有其他的好处吗?假如你们能像刚才的散文一样用很好听、很优美的词来说出更多“树真好”的理由，把我说服了，我就听你们的。

3、出示： 两张房子的照片和一颗 “红心”(表示老师的想法)，将“红心”放在两处房子的中间，当幼儿说出一点树的好处时，就将红心朝有树的房子移，以激励幼儿创编出不同的“树真好”。

4、同伴间自由讲述。

5、在轻音乐的伴奏下，幼儿朗诵自己编的散文。

6、师最后宣布买哪里的房子。

(引导幼儿用简短、优美的语言讲述树的好处，教师作好适当的帮助和归纳。)

四、活动延伸

——自制图书在区域活动中把这篇散文越编越长。

——因为有了各种各样的树，我们的幼儿园变得更漂亮了，我们都是大班的小朋友了，可以每人去认养幼儿园里的一棵树。