关于描写文具的三年级作文一：

光明小学的学生小强因弄坏文具的罪行被文具们告到了文具法院。

“开庭”!随着书包法官的一声令下，文具们争先恐后地向书包法官诉苦。他们吵得书包法官连说话得力气都没有。“别……急……慢……慢……来。”书包法官好不容易说出了五个字，它们才安静。看来文具们对小强愤怒到了无可救药的地步。法官看了看诉苦的队伍们，眼睛睁得比鸡蛋还大(长的可以绕宇宙九万九千九百九十九圈)。橡皮第一个向书包法官诉苦：“法官大人，您瞧，小强用小刀把我切成了七七四十九块。缺手缺脚的橡皮毫不犹豫地把自己的“私人部位”给法官看，那真是惨不忍睹。“下一个。”铅笔上来了，法官朝他“左瞧瞧右瞧瞧上瞧瞧下瞧瞧”，满脸问号：“你没受伤呀?”“NO，NO，不要被事物的表面现象所迷惑。”铅笔拿来自己的“另一半”，原来，小强把铅笔折成了两段。铅笔刚说完，文具盒就接了话子：“你们这点小伤算什么，看看我吧。”于是，大家把目光转向了文具盒。只见它的一二层都被小强弄坏了，原本漂亮的它被小强搞成了“丑八怪”……

书包法官严肃地问被告小强：“真有这么回事吗?”“是……是有这么回事，不过，我向你们道歉“对不起”。”听了小强一句真诚的“对不起”，文具们原谅了他。

从此，小强不再弄坏自己的文具，而是尽力地去保护文具。

关于描写文具的三年级作文二：

在我的铅笔袋里有两支心爱的笔，一枝叫“红红”，一枝叫“黄黄”。它们是我自己努力从老师那里得到的奖品。

这两支笔特别可爱，它们都是胶囊形状的笔，红红的上半部分是红色的，并印有一张开心的笑脸;黄黄的上半部分是黄色的，印有一张委屈的脸。这两支笔别看它小，却使我的心爱之物，每天一做完作业就拿它们出来玩，两支小笔给我带来无穷的乐趣，可是他们的墨水太少，我舍不得用来写作业。

有一天，放学出校门后，我发现红红不见了，我顿时大吃一惊，把书包丢给妈妈，飞快得冲回教室，连忙问做卫生的同学有没有看到我的胶囊笔，他们什么也没有看到的回答让我心如刀绞。我在教室的各个角落和书桌寻找都没有，又飞快的冲出学校，从妈妈手里拿过书包，仔仔细细的翻了一遍还是没有，妈妈说不要找了，也许掉到路上让其他同学捡走了。我的心像被猫抓似的心痛，再次冲回教室，到课桌里找，天啦!在课桌的最深处，红红竟然躲在一张纸巾后面，我如释重负得叹了口气，忐忑不安的心平静了下来。

就这样，两支笔一直陪伴我，成了我最爱的文具。

关于描写文具的三年级作文三：

我有一支钢笔，它“相貌平平”，与其它钢笔没什么区别：圆柱形的笔身，外面银色“皮肤”被划得伤痕累累，笔帽上明显地注明了品牌。

这支笔既不是出自国际品牌，也没有别的精巧设计，属于那种“扎在笔堆里就看不出来”的笔。我非常喜爱这支笔，是因为我和它有一段特别的故事。

“轩轩，好了没有?”飞机起飞前三个小时，妈妈对我说，“要提前两个小时到机场，快一点。”

“等一下……好了，大功告成!”我写完最后一页暑假作业，长出了一口气，随手把钢笔放进了兜里。

七个小时后，我们顺利地来到了泰山脚下，依照爸爸的理论：夜里看不到路，没有心理负担，是登山的好时机。于是我们把行李放在爷爷家，轻装上阵。

不知是心理原因，还是我做了充足的准备，我们两个小时就行进到了一半——中天门。稍作休整，我们再次出发。我们这时都感到有一点疲惫，没有像前半段那样欢声笑语。过了一小时，我已经累得不行了，想坐下来休息一会儿。说了好几遍，都没人回应。猛一下子开了手电，周围只有我一个人!这时脚下被绊了一下，摔倒在地上，腿又被什么搁了一下。这一系列的倒霉事让我十分恼怒，从兜里拿出那东西就往地上使劲摔去。

过了几分钟，我渐渐冷静了下来，开始分析这件事：以我的速度，他们大概走到了我的前面，我往前走就是了。

我看了看地上，被我摔出去的正是我的钢笔。我又想：如果他们在我后面，我用这支笔在牌子上做记号。于是我依靠残存的意识走了上去。

第二天，我在南天门旁被爸爸叫醒了，他说：“儿子，你够机灵的，幸好你做了记号，要不我们得走哪去了!”

我欣慰地笑了笑，看了看我手中的钢笔，说：“还是这支笔的功劳啊!”

关于描写文具的三年级作文四：

文具是我的好朋友，我是文具的好朋友。我们俩相互帮助，下面就看看我和文具的生活吧。

首先，书包是文具中的长辈了，因为它“肚子”里的知识最多，而且还背着书本、铅笔、文具盒、钢笔、尺子……书包爷爷背着一定很沉。第二大的是文具盒，它也背着东西，只不过它背得东西不是知识，而是各种各样的笔。我的文具盒有两层，上面一层放着钢笔，它穿着黑色的礼服，头上戴着小黑帽，可好看了。

不过它的缺点：字写错了，是擦不掉的。但它让我变得更仔细、细心了，如果写错了划掉，多难看呀!下面一层放的是铅笔、尺子、橡皮。俗话说：好记性不如烂笔头。意思是你记性再好，总是要忘记，但你只要用烂笔头写下来，你就不会忘记了。铅笔像粉笔一样，牺牲了自己，却让我们得到了知识，所以我们要认真听讲，让铅笔牺牲得有价值。铅笔娃娃最大的好处是可以擦，当我写错字时，男子汉橡皮就会自告奋勇地站出来，为我擦掉错别字。而尺子姑娘的身体笔直笔直的，连线时，它可以帮助铅笔、钢笔把线连得直直的。

老三的身体有的长、有的短，里面有好多页，有许多工整的文字组成。你们猜，老三是谁?对了，是书。语文书里的生字娃娃让我知道了：怎样写作文，还知道了总起句、过渡句、并列关系、排比句……数学书里一个个灵活巧妙的数字，让我学会了：除法、乘法、递等式计算、除法乘法列竖式计算……英语书里的一个个字母，让我多了一门语言，有时用它跟妈妈讲讲英语对话，顺便考考妈妈。还有科学、音乐、信息技术、品德等等，每本书告诉我们的知识都不同，我要认真学习，这样我的脑袋瓜里的知识才会越来越多，使我变得更聪明。

我和文具是形影不离的好朋友，你是吗?

关于描写文具的三年级作文五：

要开学了，妈妈给我买了新文具。妈妈给我买了四本日记本、三本家校联系本、一个文具盒，还有一个书包。

我的文具除了家校联系本外其它都很奇怪。家校联系本是蓝色的，日记本是五颜六色的，上面都有S-100的标记，文具盒比其它文具盒大，盒上两个鸡宝宝在吹泡泡，书包是深紫色的，可以拆。

我问妈妈为什么不买钢笔?妈妈说：“你把铅笔字练好了再买”。