一份优秀的物理教案，往往能使学生更能有兴趣的听下去。下面小编为大家带来初二物理光现象教案的内容，希望大家喜欢。

初二物理光现象教案设计：

第5节 光的色散

教学准备

教学目标

1.初步了解太阳光谱。

2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。

3.初步了解太阳光谱和看不见的光。

4.初步认识红外线及其作用。初步认识紫外线及其作用。

教学重难点

红外线、紫外线的作用及其应用。

教学过程

一、新课导入

以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢?下面我们一起来探讨下。

二、新课教学

一、光的色散

[演示1]照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。

[演示2]照上图乙那样，把 另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么?

实验现象：

(1)在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

(2)在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。

引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。师生共同活动得出以下结论：

(1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。

(2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。

光的色散：太阳光(白光)通过三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的色光。(英国科学家牛顿)

布置图课外实验。

按课本图，深盘上盛上一些水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射到白色的墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。

现象：由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的墙壁上。

二、色光的三原色

提出问题，引起学生兴趣：彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?紧接着教师打开教室的电视机，把放大镜发给几个同学，让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条。

同学们看到什么现象?

通过观察，可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。

没有拿放大镜看彩电画面的同学可以看一下课本图

师生共同活动分析得：

(1)红、绿、蓝叫做色光的三原色。

(2)利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。

【探究】

色光的混合与颜料的混合

[内容]色光的三原色为红、绿、蓝，而颜料的三原色为品红、黄、蓝。色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢?

[过程]问题提出后，许多同学不知怎么回答才好。教师鼓励学生大胆的猜想，然后找出解决该问题的方法和思路。

[结果]通过探究活动，我们明确了以下两点：

①颜料的三原色与色光的原色不同

颜料的三原色为品红、黄、青，而色光的三原色为红、绿、蓝。

②它们混合的原理不同

颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了。色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色。

如果将一个很灵敏的温度计，放在红光或紫光以外的部分，温度也会上升，说明这两个地方也有光的辐射。这是怎么回事?

三、新课教学

把这些色光按顺序排列起来，就是光谱。

一、红外线

1.红光之外有辐射，但人眼看不见，这样的辐射叫红外线。

2.一个物体温度升高时，其辐射的红外线会大大增强。

3.应用：(1)诊断疾病：病灶温度异常，给照相机装上对红外线敏感的胶片，将拍得照片与正常人的照片比较，有助于对疾病的诊断。

(2)红外线夜视仪：夜间人体温度比周围草木、岩石温度高，人辐射的红外线比它们强，从而可以从周围环境中把人分辨出来。

(3)红外线还可以用来遥控，电视机遥控器。

(4)红外线的穿透云雾能力比较强，红绿灯。

教师对同学的回答给予充分的肯定后，为使学生获得真实、充实的学习信息。教师也可以补充以下材料：

红外线位于红光外，它的频率范围在1012 Hz~5×1014 Hz。一切物体都在不停地辐射红外线。 物体的温度越高，辐射出的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。

红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。因此人们利用红外线来加热物品。工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖。医疗上利用红外线来理疗。

由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感。利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用。

二、紫外线

1.紫光之外有辐射，但人眼看不见，这样的辐射叫紫外线(ultraviolet ray)。

2.应用：(1)适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，维生素D能促进人体对钙的吸收，促进生长发育。

(2)紫外线灭菌。

(3)紫外线能使荧光物质发光，钞票或商标的某些位置用荧光物质印上标记，在紫外线紫外线识别这些标记。

3.过量的紫外线照射对人体十分有害：轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。

4.太阳光是天然紫外线的最重要的来源。如果全部到达地球表面，生物将无法生存。地球周围包围着厚厚的大气层，阳光中的紫外线被大气层上部的臭氧层吸收，不能全部到达地面。

学生回答后教师给予充分的肯定后讲解。

1.紫外线的频率范围是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。

2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。紫外线看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光。

3.地球上的天然紫外线，来自太阳光。地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。为了保护人类生存家园。我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务。

初二物理光现象教案练习题：

1.关于红外线，下列叙述正确的是( )。

A.只有燃烧的物体才能发射红外线

B.物体温度越高，辐射出的红外线越多

C.物体在辐射红外线的同时，不能吸收红外线

D.物体在辐射红外线的同时，也能吸收红外线

答案：D

2.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的( )。

A.紫外线 B.红外线 C.X射线 D.γ射线

答案：A

3.太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这是________现象，这个现象说明白光是由各种________组成的。

答案：光的色散 颜色的光

4.看电视时，如果用放大镜观察彩色电视机的荧光屏，就能看到________色、______色和______色的光点，这三种色光叫做色光的________。如果这三种色光用适当的比例混合，可以合成各种颜色的光。

答案：红 绿 蓝 三原色

5.颜料的三原色是红色、______色和蓝色。

答案：黄

6.太阳光经三棱镜后在白色的屏上形成了一条彩色的光带，当把非常灵敏的温度计放在屏上红光以外的位置，发现温度会上升，说明这里也有能量辐射，只是人眼看不到，这样的辐射就是________外线;在光谱的紫光以外，也有一种看不见的光，就是________外线。

答案：红 紫

7.利用红外线可以( )。

A.寻找水源 B.杀虫

C.使荧光物质发光 D.遥控

答案：D

8.紫外线照射的荧光物质能________。紫外线有助于__________，紫外线能杀死____________。

答案：发光 维生素D的合成 细菌

9.利用红外线的热作用人们可以给皮肤拍照后与健康人的照片对比，有助于对________作出诊断。夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了__________，可用在____________上。

答案：疾病 红外线夜视仪 瞄准器