生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。下面是小编给大家推荐的有关生物教学的教育学论文，希望大家喜欢!

有关生物教学的教育学论文篇一

《生物教学中如何培养学生的观察能力》

摘要：观察活动是人们认识世界的第一步，观察能力也是人类与生俱来的能力，然而，观察能力的高低与否则是需要后天培养和训练的。在生物教学中，观察能力既是其重要的学科目标，也是学好这门学科的重要条件。

关键词：生物教学;观察能力;观察技能

观察能力是人类与生俱来的能力，是一种基础性的能力，它是思维能力、实践能力、创新能力等一系列能力形成的基础，因此，是否具有较强的观察能力往往决定了学生其他一系列能力的高低。生物学科是初中阶段一门必修学科，作为一门实验性的学科，观察活动是整个实验过程中必不可少的重要环节，生物实验也成为了培养学生观察能力的重要途径之一。作为教师，要想在生物实验教学中有效培养学生的观察能力，可以从哪几个方面入手呢?

一、明确观察的目的

观察活动是一种具有明确目的性的活动，在不同的观察目的下，即使面对的是相同的观察对象，观察的过程和方法往往也不尽相同。因此，要想实施有效的观察活动，明确观察的目的是最基本的前提。例如，在观察洋葱表皮细胞的实验之前，教师首先要让学生明确此次的实验观察目的是为了“认识细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡”，在明确了这一目的以后，学生在观察的过程中就能够做到有的放矢。为了让学生更好地实现观察目标，教师也可以围绕观察目的对学生的观察活动进行指导，如注意细胞膜紧贴在细胞壁上，有些细胞核需要调好光圈才能看清楚等。

二、掌握观察工具的使用技能

观察能力作为一种综合性的技能，在观察的过程中绝不可能仅仅依靠视觉，很多时候，为了更好地实现观察目的，需要对观察对象进行一系列地处理。因此，掌握观察工具的使用技能是进行有效观察的前提条件。例如，一些微小的动植物细胞、组织、微生物等，要想观察到它们，必须借助于一定的观察工具，如显微镜。这时候，掌握显微镜的使用方法就成为了观察活动中必不可少的条件。又如，观察过程中需要把标本制作成装片或者切片，这时候，如何制作装片或者切片就成为了观察活动成功与否的重要前提。由此可见，观察活动的开展是建立在一系列的条件基础上，如何创造这些条件就需要借助观察活动技能，需要掌握一系列观察工具的使用技能。因此，作为教师，要注意教会学生科学正确地选择和使用观察工具，以扎实的技能为观察活动的顺利开展打下基础。

三、教给学生正确的观察方法

观察活动是一种科学探究活动，因此，在实施观察活动的过程中必然要讲究一定的方法。首先，要按顺序进行观察活动。在具体的观察活动中，采用什么样的观察顺序需要根据具体的观察对象和观察目标来决定，但一般都会按照先整体再部分、先外部再内部等顺序进行观察。这样既可以有效避免在纷繁的实验现象中出现遗漏和混乱，又能够更轻松地抓住观察对象的主要特征。例如，在观察鲫鱼的时候，拿到鲫鱼以后，首先观察的就是鲫鱼的外部形态，通过观察其外部形态，找出其水生生活的外部特征，并进行总结，接下来再进行局部观察，找出鲫鱼更为细致突出的特征，最后再由外向内进行解剖，进行更进一步地观察，这样按照观察顺序，有利于更加全面地了解鲫鱼的特征。其次，要注意边观察边思考。观察活动区别于一般的观看活动，最主要的特征就是观察带有思维性，需要一定的直观判断和逻辑判断，因此，在实施观察活动的过程中，教师要引导学生边观察边思考。从最初的“观察到了什么”“是什么”等浅表性的思考逐渐向更加深入的“为什么”等更加具有探索性的思考进行延伸，这样才能更好地发挥观察活动的效果。第三，要注意做好观察记录。观察记录是观察活动中一个重要的步骤，在观察过程中，一边观察一边记录，一方面可以防止观察活动结束以后出现遗忘，更重要的是，通过观察记录，往往可以发现很多观察过程中没有注意到的规律性的内容，这些往往是开展观察活动最终的目的。作为教师，我们要注重培养学生养成认真记录的好习惯，这不仅对学生观察能力的提升大有裨益，对于学生将来的学习和发展也将意义非凡。

四、积极开展课外活动和野外观察活动

课堂教学是目前我们开展生物教学活动的最基本的形式，课堂教学对于系统传授学生理论知识具有积极的意义，但同时，课堂环境的封闭性限制了学生的思维和眼界也是不容置疑的事实。观察能力的不断提升必须是建立在大量的观察实践活动中，换句话说，观察能力的培养一定要“见多识广”。因此，作为教师，我们要多组织一些课外活动、野外观察活动，在活动中，学生通过采集、制作动植物标本，饲养动物，可以获得大量的感性材料。通过对这些感性材料的观察可以拓展学生的观察范围，为观察能力的提高奠定更加坚实的基础，同时，丰富多彩的课外活动和野外观察活动对于学生亲近大自然、培养对生物学科的兴趣也具有积极的意义。

总之，观察能力既是学生学好生物知识的必备能力，也是生物学科教学的重要目标。作为教师，我们要在生物教学中有意识地把观察能力的培养放在重要的位置，以观察能力的培养为突破口，提升生物教学活动的整体质量和水平。

参考文献：

[1]贝书芳.初中生物实验教学中观察能力的培养[J].新课程，2010(5).

[2]李咏梅.初中生物实验教学中观察能力的培养[J].成功，2013(18).

[3]黄宇光.在生物实验教学中提升学生的观察能力[J].实验教学与仪器，2007(Z1).

(江苏省邳州市运河中学)

有关生物教学的教育学论文篇二

《生物学教学与环保教育》

摘要:作为教育工作者,我们如何在教学中渗透环保教育,让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境保护方面的大事,逐步形成“保护环境,保护人类的生存空间”的意识,并且能够落实到行动上,真正从身边的小事做起,为保护环境、美化家园作出贡献,是每一位生物教师都应该思考的问题。

关键词:生物教学;环保教育;意识

一、以课堂教学为主渠道对学生进行环保教育

1.利用教材已有的资料对学生进行教育,让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的基本观点。初一学生入学之初,在学习第一单元“生物和生物圈”时,我先给学生展示了一幅地球的太空照片,然后问学生:“地球上不同颜色的色块分别由什么构成?”待学生七嘴八舌地讨论完后,我说道:“正如大家所说,在太空中我们看到的地球是一颗表面有许多种颜色的美丽星球,如果我们能够到太阳系以外看我们的地球,它只不过是一颗极不起眼的小行星,但我们这颗星球却有着与众不同之处。”反应快的学生脱口而出:“地球上有生物。”“正是因为地球上有着数以万计的生物,才使我们的地球充满了生机。”“地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈,生物圈是所有生物共同的家园。”如此导入第一单元自然顺畅,既能够使学生形成对“生物与环境”的整体认识,又能够让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的基本观点,认识到生物圈的不可替代性。

2.结合教材的内容进行适当拓展,让学生具备从身边的小事做起、节约资源的大局意识。在教材中有些内容与环保有关,但并没有具体的例子,而且篇幅也不够大,我们可以做适当的拓展。如在讲授水域环境的保护的内容时,除了讲清楚水域环境保护的重要性,还列举了我国人均水资源占有量仅为1800立方米,给学生以直观印象,同时启发学生如何节约用水,如:洗澡时尽量洗淋浴,洗手时在打肥皂时应该将水龙头关掉,用淘米水浇花,用洗过衣服的水冲厕所等等。这样既使学生了解了目前我国和我市水资源缺乏的现状,又使学生知道了应该如何从身边的小事做起节约水资源。

3.引导学生讨论,激发思考,让学生具备保护环境的责任心和使命感。在学习“动物在生物圈中的作用”时,我问学生:“在你的身边有没有人类随便捕杀野生动物的现象?”立即就有学生举手发言:在河边小树林见过有人网鸟;在宠物市场有卖野生鸟类的不法现象;在XX市场见到过野生蜥蜴、乌龟;在XX一家饭馆专门做以蛇为原料的菜……2003年的非典就是人类给自己制造的最大的灾难。看到学生逐渐“进入状态”,我趁热打铁,展示了几幅《人与自然》杂志刊登的贩卖野生动物情景的照片,许多学生的惊异、愤怒之情溢于言表。然后我说道:“野生动物是人类的朋友,我们经常说‘保护野生动物就是保护人类自身’,可在倡导保护生物多样性的今天,在我们身边就有这么多残害动物、虐杀动物的行为,这对生态平衡造成的破坏却是无法弥补的!希望大家都能够有一种自觉保护野生动物的意识,不要为了眼前的利益而破坏环境。”在我说这些话时,所有的学生都在认真地听,这些发生在身边的事情真地震动了他们,真正使他们开始思考一些问题。

二、通过布置不同形式的作业强化学生的环保意识

在日常教学中可以通过让学生做一些探究、调查、资料收集等方面的作业,提高他们的环保意识。在讲到”人类活动对生物圈的影响“时,我让学生回家收集有关人类活动破坏生物圈的例子;在讲到动物部分的内容时,我让学生课下调查由于人类活动面临灭绝的稀有动物。这样的作业既能够培养学生收集资料、获取有用信息的能力,又能够让学生在做作业的同时强化环保意识。

三、开展丰富多彩的课外活动促进环保

我们在每年与环境有关的纪念日都举行了一些课外活动,如请专家做环保方面的报告、参观污水处理厂等方面的活动,以提高学生的环保意识。去年我带领学生进行了一次“XX市宠物市场出售的野生龟类”的调查活动。学生收集了详实的材料,写出了一份很不错的调查报告。通过调查我们发现当时正在出售的野生龟中有3种国家二级保护动物,而且在出售龟的摊位上,这些野生动物并没有受到很好的照顾,参与调查的学生都很愤慨。毫无疑问,我们保护野生动物的意识进一步增强了,可见各种形式的课外活动对培养学生的环保意识都有重要作用。

破坏自然进程、破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身。以上是笔者在初中生物学教学中对于环保教育的一些想法和做法,希望通过我们的努力,使新一代的中学生能够真正具备环保意识,为保护环境,美化家园作出贡献。