班级心理健康活动方案_小学心理健康活动方案

发布时间:2017-06-18 14:21

开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容,是提高人口质量的重要途径,本文是小编整理的班级心理健康活动方案,仅供参考。

班级心理健康活动方案_小学心理健康活动方案

班级心理健康活动方案篇1

内容提要:通过给父母洗脚、做家务、与父母座谈等形式的活动,引导孩子学会关心父母,学会与父母沟通,提升学生人文素养和健康的心理,并同时促进学生作文的人文内涵。

关键词:沟通、做人与作文

活动目标:

引导孩子学会关心父母,学会与家长沟通。通过交流提升作文的思想高度,培养抒发真情实感的文风和关爱父母及他人的做人原则。

活动理论基础:

联合国教科文组织1996年7月发表一篇报告中所指出:“要教育学生,让学生不仅是学知识,而且要学做人,学做事,学会与他人生活”。“做人”教育的核心是“学会关心,学会相处”。

活动背景:

刚升入高中的学生,正经历着身心巨变,他们与家庭父母关系也不同往昔,学生更多的是想从家长的唠叨、干预、限制中解放出来。划出属于自己的小天地,而父母基于对子女期望,导致对子女的过分的关心和约束,所以进入高中的学生,不愿意跟父母讲心里话,不听从父母话,甚至顶嘴吵架,于是亲子的爱随着冲突增多,代沟的加深而疏远、淡化。

活动准备:

1、准备表现亲情的系列文章,每小组一份。

2、准备召开相关家长和学生座谈会的材料。

活动过程:

一、前期调查

调查主要是设计了两个方面的问题:一是学生对父母的了解程度,如对父母的生日、工作时间长度、工作压力、兴趣爱好等方面的了解;二是学生与父母沟通的方式、时间、效果等问题。

调查的结果是令人痛心的,学生对父母的了解仅仅是停留在父母很爱自己,生活上很关心并且了解自己的喜好这一层面,而其他方面几乎为零,只有三名同学或多或少的知道些父母的情况。而学生几乎都认为父母不了解自己,不愿意与父母沟通,交流时间少,效果很差。

二、活动蓄势

小组阅读相关亲情文章,结合自己情况交流父母对自己的关爱,初步理解父母,为整个活动作好情感的铺垫。

三、信息反馈、归纳整理

小组长上交小组交流记录,教师整理阅读学生的读书感言,把握学生的情感共鸣程度,为下一步开展活动的效度作好准备。

四、利用月休布置作业

1、给父母洗一次脚

2、做一件没有做过的家务活

五、月休回来完成相关周记。

1、《给父母洗一次脚》

2、《第一次做家务》

六、利用课堂讨论交流相关周记。

(一)周记片段

1、“我让爸爸先把脚在水盆中泡了一会儿,然后挽起袖子,把双手放进盆里,在爸爸的脚上轻轻地搓,我把手放到父亲脚上的时候,分明感到父亲的脚在颤抖,我想他整个身体都应该在颤抖,我没有抬头看父亲,但我能够想象得到——父亲应该是怎样的表情。我含着泪继续为父亲搓着脚,突然想起以前父亲为我剪脚趾甲的情景,父亲是那样的小心翼翼,像在完成一件珍贵的艺术品。每次剪完,都会对我的小脚趾亲一下,然后对我说:‘睡吧,做个好梦。’……这次洗脚洗了十多分钟,当我拿起脚巾准备把水擦干时,却发现父亲已酣然入睡,我轻轻地、轻轻地把父亲的脚扶到沙发上,小心翼翼的盖好毛巾被,看着父亲满是皱纹的脸上露出幸福的微笑,我抑制很久的泪不由自主地流了出来。……” ——王锦同学

2、“爸爸的脚很普通,但在我看来却是十分不平凡,他的脚并不大,甚至比我的还略小些,但是脚掌很硬,不光是前脚掌起茧的地方,而是整个脚板就像门前山路上的石头一样,冰冷而坚硬,在热水中浸泡了很久很久,才逐渐有了温度。两个大脚趾很大而且很扁,脚趾甲很黄而且很厚,边缘破破烂烂,很不整齐。就是这样一双普通的脚,在我眼中便有了踩地都能入地三分的神能,有了游过千山万水的经历。

也许是隐藏在心底的孝心被唤起了吧,我觉得眼睛酸酸的,几欲哭出来,我不知爸爸是什么感觉,他一直没有说话。我没有福尔摩斯那样善于推理,他在笑,我到底仍猜不透他笑的含义,但我相信我的感觉,我很欣慰,我心安理得,我甚至觉得已无憾事了,‘我是个孝子’,我心里想,我也第一次为‘孝子’感到骄傲。” ——范磊

3这是假期的最后一个晚上,我仍然犹豫不决,我怎样说出那样一句我训练了几十遍的话——“妈,我给您洗脚。”

“妈妈,我给……我给你洗个苹果。”我的话到了嘴边又咽了下去。不是不想给妈妈洗脚,而是确实有点儿不好意思。这大概就是少年的羞涩吧!

我看完电视,想去睡觉,但总觉得心中不是滋味,看着正在剥棉花的妈妈,苍老的脸上留下条条岁月沧桑的印记和风雨剥蚀的伤疤,我禁不住簌簌泪下。

我洗完脸后,下定决心一定要为妈妈洗脚,不是一次作业和任务,而是女儿做一些应该做的事。

我打了一盆水,端到妈妈身后,刚才的勇气似乎又减了一半,我真恨自己像个白痴。

我也在妈妈身边坐了下来,剥起棉花来,一个棉花竟在我手中逗留了很久。

“你去睡觉吧!明天中午就走了,快去!”妈妈催促说。

我笑着摇了摇头。

“妈妈——”我吞吞吐吐地说。

“嗯。什么? ”妈妈没有放下手中的活,略带疲惫地问。

“没什么,你——洗脚吧!身后有水。”

“哦,待会儿。你今天怎么给我打洗脚水了?明白了,昨天你让我给你炒花生,今天太忙没给你炒,放心,妈明天一定给你炒!”

“不是的,妈妈!那——你快洗吧!”

妈妈扶着地有点吃力地站了起来,慢慢地走到凳子边,坐下,用手抬起腿,放进盆里,一边用手捶着腿,一边诧异的看着我。

我低下头,蹲在妈妈的脚边,用心地帮妈妈洗脚。妈妈的脚板下摞满了厚实而坚硬的茧,苍老的皮肤混合着点咸鱼的臭味。妈妈的脚很凉很凉,我知道妈妈的脚无论春夏秋冬都容易凉,冬天时,总会有裂开一个个口子,流出的血干在裂口上。

…… ——刘晓庆

…………

(二)学生在讨论交流中充分体会了父母的辛劳和生活的艰辛,很多学生在读周记的时候都仍然忍不住哭出声来,洗脚和做家务成了学生关心父母、理解父母的突破点,很多学生在思想上有了很大的转变,变得富有爱心,为进一步与父母沟通奠定了坚实的基础。

五、安排家长与学生的座谈会:

我利用家长会的机会,改换了以往开家长会的形式,安排父母与子女开座谈会的形式,通过双方面对面交流,引导学生进一步理解父母,理解生活的艰辛,从而学会宽容和理解,能够站在别人的立场考虑问题。

同样父母也会在相关的活动中进一步学会站在子女的角度理解子女,有利于以后的进一步沟通。

事实证明:由于有了前面的层层铺垫,这次座谈会开得很顺利,让家长和学生都认识到了交流沟通的重要性,为以后在家庭中双方的经常性深入理解和沟通开了个好头。

七、写作训练:

在交流会的基础上趁热打铁完成作文《沟通》

八、布置作业:

为过渡到第二个层次,我安排在班级中为所有学生找优点,自己找自己的缺点的两个小活动。

(后记:在高一上学期全市统考中,作文题目是《沟通》,我所带班级的作文成绩有明显的优势,学生都说是在做人上又受到了一次洗礼。)

班级心理健康活动方案篇2

类别:主题班队会

主题:心理健康教育

地点:三年级二班教室

活动目的:

1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。

2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识,以及了解身边的不良因素对人的危害,从而使学生做一个遵纪守法的好学生。

3、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

4、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。

活动准备:

1、《心理健康教育手册》

2、心理健康咨询台。

3、心理健康教育咨询网站。

4、利用黑板报的形式,宣传心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、办心理健康手抄小报。

活动过程:

1、班主任介绍班会内容,并宣布大会开始。

2、中队长讲这次班会的主要目的和意义。

心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为,不仅注意到行为本身,更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要;不简单地进行是非判断,而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此,心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对“人”的尊重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说,心理健康教育是师生的共同责任。

3、教师讲解健康教育的重要性近年来,由于社会发展带来的种种变化,我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。

调查表明,在我国中小学生中间,约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。

4、小组讨论:如何才能做好心理健康教育,我们应该怎样做?

5、让学生从心理健康教育网站获取信息,增长知识。

6、教师总结讲话。

7、主题班队会结束。

班级心理健康活动方案篇3

一、活动意义

开展心理健康教育活动是学生整体素质教育的核心内容,是提高人口质量的重要途径,是国际、国内形势发展对我们提出的必然要求,它能提高教学效率和教学质量,对于提高教师的心理素质具有同样的促进作用。

二、指导思想

1、以学生心理发展的年龄特点为基础。

2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。

3、以学生的思维品质为核心。

4、以学生的自我为出发点。

三、遵循原则

1、平等性原则。

2、尊重性原则。

3、鼓励性原则。

4、参与性原则。

5、目的性原则。

6、娱乐性原则。

四、参与人员

心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。

五、具体活动方案

(一)、中队辅导员心理教育理论学习

给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载资料,内容包括:《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“心理障碍”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。阅读这些资料,可以让辅导员们了解学生的一些心理问题并重视心理健康教育,还可以指导他们具体开展学生心理辅导工作。

(二)、进行心理健康课课例评比(略)

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