用wps根据文章的章节自动生成目录页码不但快捷，而且阅读查找内容时也很方便，wps具有支持阅读和输出PDF文件、全面兼容微软Office97-2010格式(doc/docx/xls/xlsx/ppt/pptx等)的独特优势。下面是由小编整理的wps生成论文目录页码方法，谢谢你的阅读。

wps生成论文目录页码

一、创建标题目录

wps一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的，这对那些用wps写论文的朋友很有帮助。因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式(标题1到标题9)。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。

优点：用wps根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找内容时也很方便，只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减内容。倘若用手工给目录标页，中间内容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录，你可以任意修改文章内容，最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。

1.在[格式]中选[样式与格式]

2.出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如：文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“1.1制冷技术的发展历史”就用标题2定义。如果有1.1.1×××那就用标题3来定义。

二、直接利用大纲级别自动生成目录

如果要插入目录，请单击“插入”菜单，指向“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”的画面，点击“目录”标签，倘若直接按下“确定”按钮，则会以黑体字提示“错误!未找到目录项”。

那么何谓“目录项”呢?目录项即文档中用来显示成为目录内容的一段或一行文本。因此，要想自动显示目录，必先定义目录项。

目录项的定义很简单，点击“视图”→“大纲”切换至大纲模式，如下图所示，大纲模式下文档各段落的级别显示得清楚，选定文章标题，将之定义为“1级”，接着依次选定需要设置为目录项的文字，将之逐一定义为“2级”。当然，若有必要，可继续定义“3级”目录项。

定义完毕，点击“视图”→“页面”回至页面模式，将光标插入文档中欲创建目录处，再次执行“插入”→“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”画面，点击“目录”标签，一共只定义了二个级别的目录项，因此将上图“显示级别”中的数字改为“ 2”。“显示页码”与“页码右对齐”这二项推荐选择，前者的作用是自动显示目录项所在的页面，后者的作用是为了显示美观。“制表符前导符”即目录项与右对齐的页码之间区域的显示符号，可下拉选择;此外，有多种目录显示格式可供选择，下拉“格式”就可以看到了。

最后点“确定”，目录就这样生成了，包括页码都自动显示出来了。按住Ctrl键，点击某目录项，当前页面自动跳转至该目录项所在的页码，很方便吧?

使用这种方法生成目录还有一个好处，如果你想更改目录项，可以切换至大纲模式调整目录项的内容与级别，然后点击一下图中所示的按钮，目录就可以自动更新了-得来全不费功夫!

关于青春的论文范文

致负重前行的青春

青春，对于每一个人而言只有一次。

青春短暂，却总让人念念不忘，因为青春是最多梦、最富有激情的岁月。

想当初，走上三尺讲台，作为教育人的您怀抱理想。

然而，理想总会遭遇现实的打击。

那么，这些年来，您在面对现实中的不如意、不顺利时，是如何渡过的，如何在曲折中用行动来实践着心中的那一点理想。

致青春，不仅只是怀想曾经的梦想，还要审思理想如何融入现实，更要坚韧地用一种教育情怀浇灌每一天平常的生活。

青春，终将逝去，年少无知、浪漫无拘也终将远离。但如果有一种教育梦想和精神一直相伴，生命的青春可以一直守望下去。

01.

关键词：负重

人 物：首届免费师范生

经 历：2011年6月17日，贾伟作为西南大学首届免费师范毕业生代表，到北京受到时任国务院总理温家宝的接见。

感 言：我把青春形容为负重前行，因为轻浮的青春是没有旺盛生命力的。这负重的一切包含着我所有的经历，一路走来，满载着酸甜苦辣，放弃与坚持并存，放肆与矜持共生，这些都是青春的表情。

“时光如梭，光阴似箭”，这是我们在中学时代经常写在日记里或作文本上的话，那时候的我们少不更事，还不能够深刻感受到时间的匆匆而来，又匆匆而去。回头看走过的路，心中对于青春的理解也多了一份厚重。

青春的经历就像搭积木，一开始无论怎样总也搭不成，后来搭得很松散，慢慢地便有了成熟的形状。

年少的梦

“每天叫醒我的不是闹钟，而是梦想。”这是多么让人感到欣慰的事情啊!一个人，拥有着美好的梦想，并且能够为之实现而不懈努力，生命便会充实有活力。这样的感觉，我曾经拥有过。

年少时，我在河南商丘老家的一所中学就读。记忆里，我每天和其他的同学一样仿佛永远没有尽头地坐在备考的教室里，对未来的迷茫和梦想的缺失使得我没有学习的勇气与动力。高二那一年，我实在没有了继续学习的任何愿望，各门功课的成绩一塌糊涂。我讨厌犹豫不决的人，虽然很不情愿，我还是强迫自己向班主任提出了退学的请求。

那一天，天气晴朗，刚上早自习，我紧随着走出教室的班主任，鼓足了勇气说：“我不想读书了……”说出这句话的时候，我的眼泪也随之流了出来。那天班主任和我说了很多话，但他还是同意让我先回家静一段时间。

走出校园的我心情十分沉重，不知道下一步该怎么办。那一天中午天气很热，我默默地回到家中，但是大门紧闭着，我寻思着走向初夏的麦田。站在河堤上成排的白杨树下，我看到了母亲的身影，在麦田的中央，她正费力地背着农药桶为小麦喷药。我缓缓地走过去，母亲迎着走了过来，汗水溢满了额头。忽然我看到了母亲双肩上药桶勒出来的血印，我的心如刀绞一般。母亲问我为何不是假期就回家了，我随口答了一句“遇到难事了”，母亲微笑着说：“遇到难事不怕，哪里跌倒就在哪里爬起来。”我愣了一愣，随之接过那沉重的药桶。第二天，我急切地回到了学校。我想，我有了要做好的第一件事情了。

从那一天开始，眼前的路仿佛明亮了许多，脚步也变得轻快了。我每天不知疲倦地努力学习着，常常在凌晨三四点钟就醒来，脑子十分清醒，一遍又一遍地告诉自己：今天有很多事情要做。我在每一本教科书和作业本上都写上同一句话：始终坚持，努力就有希望。我在别人玩耍的时候全身心地投入学习，在自己学习效率低下的时候就去操场跑步，一圈、两圈、五圈、十圈，不想停下来，然后是一身汗水，躺在塑胶操场上大喊着自己的名字，说着鼓励的话，仿佛只有我和蓝天大地在一起。经历这样的一年，感觉自己成长了很多，也实现了自己人生的第一个梦想：考上理想的大学。

青春的表情

高中毕业那一年，适逢国家出台免费教育师范生的政策，我选择加入了这一行列，顺利地进入西南大学教育学院师范专业学习。在大学期间，我的目标是明确的，行动也从不迟疑。经过四年的学习，我在各方面都取得了很大的进步，获得过国家奖学金、优秀共产党员、优秀学生干部、重庆市优秀大学毕业生……最后以优异的成绩毕业，并自愿申请到石柱县工作，从此走上了从教的道路。

然而，没有哪一代人的青春是容易度过的，我们也一样。在这里，不得不再次提及“梦想”这个词，因为青春的岁月总是伴随有梦想的身影。此时的梦想，让人感觉既熟悉又陌生。熟悉是因为我们从小都有梦想，一次次的挫折与困难，梦想仿佛是镜中月、水中花，让人不敢去一探虚实，梦想离我们越来越远了。

参加工作以后，世界仿佛变得不那么简单了。这里有人情世故，也有必不可少的责任与担当。大学毕业后第一年，我被安排到县里的一所乡镇小学任教。

已知的所有见识与未知的世界开始了真正的磨合与较量。

到学校工作的第一个月，学校组织了一次全校性的教学研讨活动。大家围绕如何开展课堂教学改革展开讨论。提到新课改，我可是大学科班毕业的，当然有许多理论可以说，我想这也是自己崭露头角的好机会，于是抢先发了言。在我围绕新课改“高谈阔论”了一大圈之后，满心以为会得到大家的认可，结果换来的却是“道理是好，没有结合山区学校的实际”、“课改是年轻教师的事，与我们这些‘老油条’无关”的言论。我顿时感觉自己被泼了一头冷水，开展课改的信心也消弱了许多。

这与我参加工作之前的美好设想出入太大，原来并不是所有的教师都会一心一意把心思放在教学上，也不是所有的教育者都会有改革创新的勇气与能力。后来我也做了反思，调整了心态，主动深入到老教师群体中去了解他们眼中的教育，他们的工作与生活状态，这样竟也学到了许多的东西。有人说，大学学到的东西到了工作岗位上就只剩下20%还可以用得到，慢慢就更少，当你忘记了在学校学到的那些知识的时候，你就又成长了一步。

作为一名年轻的教育工作者，不断学习、否定自己、超越自己是一种常态。

在学校工作了近两年后，我到了县教委教研室工作。有一次，我负责组织策划一个片区性的课堂竞赛活动，在竞赛活动开始的前一天下午，我召集参赛学校负责人召开大赛预备会，等到大家都到齐了以后，我才意识到连大赛的详细流程和具体的课堂教学评分细则还没有制定出来。一时间，我陷入了无限的紧张之中。多亏了科室负责人的耐心指导和参赛学校负责人的体谅，我才连夜将缺少的资料赶了出来。

这一件事情后，我坚持写工作日记，今天的事情绝不拖到明天，应允的事情绝不反悔，要做的事情提前打算，做了的事情要做反思。人总是在一次又一次的成功与失败、欢笑与失落中成长起来。

我把青春形容为负重前行，因为轻浮的青春是没有旺盛生命力的。这负重的一切包含着我所有的经历，一路走来，满载着酸甜苦辣，放弃与坚持并存，放肆与矜持共生，这些都是青春的表情。

(作者单位：重庆市石柱县教委教研室)