北师大三年级下册语文复习
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北师大三年级下册语文复习1
(一)字、词
1、给下列汉字换个偏旁组成新字再组词
偏( )( ) 蓬( )( ) 浅( )( )
笛( )( ) 昨( )( ) 渴( )( )
抬( )( ) 说( )( ) 慢( )( )
紧( )( ) 鉴( )( ) 棉( )( )
抑( )( ) 低( )( ) 湖( )( )
潮( )( ) 喻( )( ) 场( )( )
透( )( ) 寒( )( ) 评( )( )
2、 按要求写出下列成语
1)写出带有“春”字的成语 __________ __________ __________
__________ __________ __________
2)写出带有“身体部位名称”的成语
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3)写出带有“动物”的成语
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4)写出( )中的反义词,组成成语
不( )则( ) 取( )补( ) 同( )共)( )
自( )自( ) 口( )心( ) 声( )击( )
( )惊( )怪 出( )入( ) 严( )酷( )
3、 添上合适的词
( )的小河 ( )的重任 ( )的叫道 ( )的太阳
( )的追求 ( )的欢乐 ( )的景象 ( )的天空
( )的寒风 ( )的浓雾 ( )的朝霞 ( )的雄鸡
( )的 野花 ( )的蘑菇 ( )的松柏 ( )的森林
( )的枝叶 ( )的眼睛 ( )的梦境 ( )的微风
( )的信念 ( )的教室 ( )的生机 ( )的母亲
明亮的( ) 清凉的 ( ) 欢快的( )
密密层层的( ) 又松又软的( ) 亮晶晶的( )
绿茸茸的( ) 葱葱茏茏的( ) 又香又脆的( )
彩色的( ) 酣睡的( ) 美丽的( )
深情地( ) 刻苦地( ) 顽强地( )
争先恐后地( ) 缓慢地( ) 慌慌张张地( )
垂头丧气地( ) 胸有成竹地 ( ) 吃惊地( )
默默地( ) 久久地( ) ( )地朝霞
( )地依偎 ( )地保管 ( ) 地白杨
( )地接待 ( )地进攻 ( )地举起来
排着( ) 打开 ( ) 观察( ) 寻找( )
熟悉( ) 抵抗 ( ) 等待 ( ) 提着( )
分享( ) 瞄准( ) 播种 ( ) 浇灌( )
服从( ) 拄着( ) 堵塞( ) 忍受( )
挡住( ) 欣赏( ) 驱散( ) 发现( )
珍惜( ) 维持( ) 克服( ) 重新( )
4、 根据意思写出词语:
1)争着向前,唯恐落后。( )
2)特别奇怪的花草。( )
3)严肃认真的对待这件事。( )
4)形容不同的人说出同样的话。( )
5)形容减少吃穿等生活费用,生活艰苦。( )
6)比喻做事之前,心里已经有了全面的考虑。( )
7)瞪大眼睛说不出话来,形容因吃惊或害怕而发愣。( )
8)形容因失败或不顺耳情绪低落,精神不振的样子。( )
9)形容得意时神气十足的姿态。( )
10)形容慢腾腾地来晚了。( )
11)就像被手脚捆住一样,一点办法也没有。( )
12)比喻不见踪影或得不到一点消息。 ( )
13)水不住地滴下来,能把石头嫡传。比喻力量虽小,只要坚持不懈,事情就能成功。 ( )
14)有人落在井里,不去搭救,反而向井里扔石头。比喻承认危机的时候,加以陷害。 ( )
15)虽然死了,但好像活着。 ( )
16)仔细地看。 ( )
17)非常喜爱,舍不得放下。 ( )
18)形容做事非常的小心。 ( )
5、八种词语形式
1、描写颜色的词:
五颜六色 五光十色 五彩缤纷 色彩斑斓 红彤彤 金灿灿
绿油油 黑洞洞 白花花 黄澄澄
2、描写声音的词:
震耳欲聋 人声鼎沸 鸦雀无声 丁丁当当 哗啦哗啦
咔嚓咔嚓 滴嗒滴嗒 丁零丁零 劈啪劈啪 扑嗒扑嗒
一鸣惊人
3、描写看的词
一望无际 东张西望 一目了然 一目十行 目不识丁
刮目相看 见风使舵 仰望 俯视 远眺
4、描写说的词:
不耻下问 说长道短 说一不二 胡说八道 信口开河
说三道四 喋喋不休 悄声细语 胡言乱语 自言自语
5、描写听的词:
道听途说 闻鸡起舞 侧耳倾听 听之任之 听而不闻
危言耸听 耳闻目睹 百闻不如一见 听风是雨
6、带“情”的成语:
情不自禁 情义无价 情深似海 情同手足 情景交融
7、带“心”的成语:
心心相印 问心无愧 专心致志 惊心动魄 提心吊胆 称心如意
8、和“鸟”有关的词:
一箭双雕 惊弓之鸟 鸟语花香 鸡犬不宁 鹦鹉学舌 草长莺飞
北师大三年级下册语文复习2
1、造句
1)当 的时候,就 。
2) 当 时 ,就 。
3) 和 一样 。
4) 尽管 , 还是 。
2、改写句子:
例子:大雪笼罩了山川、田野、村庄。
大雪把山川、田野、村庄笼罩了。
1)百货大楼里,自动扶梯送顾客上楼。
2)9个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
3)人们捡起来散落在地的苹果。
4)罗盛教救出来朝鲜小孩了。
例子:晨雾中飘来铜铃声。
橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。
1)她走进晨雾里。
2)黄继光站起来了。
3)爸爸搬西瓜。
3、把反问句改为陈述句。
例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
马跑得越快,离楚国就越远了。
1) 这不恰好表明有数不尽的蚂蚁吗?
2) 这难道不是你的错吗?
3) 他不是你的好朋友吗?
4) 小猫这么可爱,我能不喜欢它吗?
5、 照样子,把陈述句改为反问句。
1) 小红是一个好学生。
小红不是一个好学生吗?
2) 我是一个爱劳动的孩子。
3)这是明明的语文书。
4)作为少先队员,我们不能破坏公物。
5) 小丁的妈妈是作家。
6) 我的小妹妹会画画。
6、修改病句。
a) 中国人口是世界上最多的国家。
b) 青蛙是益虫,所以我们要珍惜青蛙。
c) 他写的字是多么漂亮、美丽呀!
d) 正在教室里认真地做作业。
e) 他的学习成绩最好、最优秀。
f) 听了老师的话,很受鼓舞。
g) 爸爸给我买回了许多水果,有桃子、苹果、香蕉,还有饼干。
7、照样子,把句子写具体。
例:春风吹拂着柳枝。
春风(轻轻地)吹拂着(千万条)柳枝。
1) 西门豹惩治巫婆。
西门豹( )惩治( )巫婆。
2) 班长接受了建议。
3) 同学们观看了节目。
4) 居民们寻找燕子。
例:蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花(就像我们的手掌)可以张开、合上。
1、 小姑娘的脸看起来可爱极了。
小姑娘的脸( ),看起来可爱极了。
2、 这条路笔直地伸向远方。
3、 圆圆的太阳挂在高高的天空。
4、 一棵棵橡树挺立在路旁。
7、我会缩句。
1)这些早就认识的卡通人物都笑咪咪地看着我。
2)只要到了春天,五颜六色的花都悄悄地开放了。
3)我挑着满满的一担水。
4)可爱的小妹妹在自己的房间里认认真真地画画。
5)穿着好看的花裙子的小姑娘在舞台上认真地跳舞。
5、 可恶的国民党反动派扣押了不怕牺牲的叶挺将军。
8、连词成句。
1)花丛 一群 在 翩翩起舞 美丽的 蝴蝶
2)我们 世界 是 心愿 和平 的 安宁 与 伟大
9、把下面的句子补充完整。
1)书山有路 , 苦作舟。
2)东虹日出 。
3)燕子低飞蛇过道, 就来到。
4)歌德说过:“读一本好书就是和许多 谈话。”
5)爱迪生说:“天才是 !”
9、按要求写句子。
1)关于读书的名言:
2)气象谚语:
3)写一句描写云朵的比喻句:
4)写一句描写小溪的拟人句:
5)写两句在课文中积累的优美语句。
(1)
(2)
10.把下面错乱的句子整理成一段通顺的话,在( )里填上序号。
( ) 鸡尾,是盛产哈密瓜的新疆
( )你看,她多像我们祖国960万平方公里的版图啊
( ) 鸡头,是物产丰富的东北三省
( ) 鸡背,是一碧千里的内蒙古草原
( )我有一张鸡年的邮票
( )鸡腹,密布着许多海港和名城
( )雄鸡的心脏,正是我们祖国的首都——北京。
11、用关联词语把下面的两句话连成一句话。
1)老师教我们知识。 老师教我们做人。
2)小秦刻苦学习。 小琴取得了优异成绩。
3)刘奶奶七十多岁了。 刘奶奶做事很麻利。
北师大三年级下册语文复习3
根据课文内容回答问题
1、《田忌赛马》的主要人物是:
2、怀丙利用( )捞起了铁牛。
3、“这个规矩不能有”是谁说的?
4、《本草纲目》的作者是:
5、《装满昆虫的口袋》讲的是谁的故事?
6、“信”在古代叫做什么?
7、鱼鳞上的圆圈表示什么?
8、“三过家门而不入”的英雄是谁?
9、“完璧归赵”的“璧”叫什么名字?
古诗练习
游子吟 ( )( ) 村 居 ( )( )
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——————————————。 ———————————————。
——————————————, ———————————————,
——————————————。 ———————————————。
——————————————,
————————————。 春 望 ( )( )
国破( ),
观书有感 ( )( ) ( )。
————————————, ( )溅泪,
————————————。 ( )心。
————————————, 烽火( ),
————————————。 ( )抵( )。
江上渔者 ( )( ) ( )搔更短,
————————————, 浑欲( )簪。
————————————。 江 南( )( )
————————————, ————————————,
————————————。 ————————————。
石灰吟 ( )( ) ————————————。
( )锤( )凿( ), ————————————,
( )焚烧( )。 ————————————,
( ) 浑不怕, ————————————,
要( )。 ————————————。
1《春望》这首诗的作者是( )朝的( )你还知道他的那首诗( )。
2《游子吟》这首诗表现的是伟大的( )爱。
3《村居》的作者是( )代诗人( )。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的( )天的景象和放学后孩子们( )的情景。
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