中班的英语对幼儿来说，是有一定难度，那如何教呢？来看看小编精心为你整理中班英语教学随笔，希望你有所收获。

中班英语教学随笔篇一

由于幼儿生活的主要环境在幼儿园和家庭，因此，英语教学内容应结合生活实际。我们主要选择幼儿平日生活中经常接触的事物作为教材。首先是幼儿日常生活运用最多的文明用语，如:"您好!”"老师早上好!”"再见”"谢谢”"对不起”"没关系”"请坐”等。同时还根据幼儿年龄的差异，选择难度不一的内容，分小中大班施教，如:小班选择一些水果、动物的名称;中班选择一些人的五官、四肢等名称;大班选择一年四季、星期、日常用语等，这些内容都与幼儿每日生活息息相关。因此，幼儿学起来有兴趣，且有机会运用。由于经常运用，所以不易忘记。

中班英语教学随笔篇二

这是一堂围绕单词watermelon、strawberry、pineapple、papaya组织的英语活动。在课前，我根据英语教材详细备课，准备了卡片、实物。在课上，我首先出示卡片采用了Follow me教学过程，然后让他们一边念一边按顺序传水果，孩子们看到这些水果时天真可爱的模样让我非常感动。在传水果的时候，有一个幼儿还亲了水果一下，其他孩子看见了，也模仿他的样子。但反复几遍后，孩子们开始失去了兴趣，最后复习巩固时，有的幼儿在与他人讲话，有的幼儿在玩手帕，有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，可我的教学内容还未完成，于是我尝试改变了教学方法，取得了较好的效果，引起反思。

我突然想到平时孩子们经常提到跟家长到KFC去用餐，KFC 是幼儿喜欢并经常去的地方，他们很熟悉，于是我创设了一个去KFC就餐的情景。模仿KFC的店面装饰布置了一个小的场景，准备了一些KFC的食物——“水果派”的道具，然后让幼儿来向我扮演的“KFC服务员”买各种水果派。我问他们:“Can I help you?” (你要买什么?)，幼儿回答汉语:“我要一个菠萝派”或“我要一个木瓜派”，接着我用英语重复他们的话:“I want a pineapple pie”或“I want a papaya pie”。通过几次购买让幼儿由倾听产生说的愿望，最后开口用英语和我边游戏边交流——“Can I help you?” (你要买什么?)，“I want an pineapple pie” (我要一个菠萝派) ，“Here you are” (给你)，“ Thank you”(谢谢)。

中班英语教学随笔篇三

英语作为我们的第二语言，在园内日常运用的机会比汉语少。为了让幼儿能大胆地运用，教师每周把幼儿所学的单词、句式贴出来，让家长们回家督促幼儿练习运用。例如:学习了"早上好”这个句式，幼儿在家每天都要用英语向父母亲问早。再如学习了"饭”、"汤”、"面条”、"鱼”等单词后，幼儿每天吃饭前都要用英语告诉老师吃什么。在幼儿园，我们还注意创设情境或利用游戏等方式鼓励幼儿大胆运用所学过的单词、句式。例如:学习了句式"请喝一杯茶”、"请吃苹果，香蕉”等，老师创设一个做客的情境，教师当客人，幼儿当主人，让幼儿用英语进行表演。当客人敲门时，幼儿用英语问:"谁呀?”客人回答后，幼儿用英语说:"您好!请进!请坐!请喝一杯茶!请吃水果!”客人要走时，幼儿用英语说再见。这样在情境表演中，全班幼儿不仅会运用新学的句式，而且把原来的所学单词、句式进行综合练习。

我国为了进一步培养幼儿学习英语的兴趣，还引导幼儿大胆地运用英语进行文艺表演，从增强幼儿学习英语的兴趣，在幼儿学习了一部分的单词和句式的基础上，我园以班级为单位举行了英语小品比赛。各班小品内容新颖，上台表演的幼儿个个活泼大方，声音响亮，发音准确。特别是小品《猫和老鼠》配上音乐和道具后，幼儿最感兴趣，个个神情紧张，完全被小品情节所吸引，直到老鼠被猫抓住了，大家才松一口气。

中班英语教学随笔相关文章：

1.中班语言教学随笔

2.幼儿园中班教师随笔

3.中班幼儿教师随笔

4.中班教学随笔

5.中班教育随笔