加强大学生安全教育具有必要性,这是党的教育方针,是保障高校安全稳定的基础工作与重要措施,是提高大学生综合素质的需要。下面是小编为大家整理的大学生安全教育论文，供大家参考。

大学生安全教育论文范文一：大学生安全教育研究

一、大学生的安全现状及其安全教育现状

(一)大学生安全现状分析

由于校园更加开放和市场经济的发展，高等教育大量扩招、在校生人数大幅度增加，大量社会人员进入高校从事服务产业，高校周边环境日益复杂。就高校校园来说，每年因各种矛盾、纠纷而报复、跳楼、自杀等案例并不鲜见。高校大学生独立面对社会生活、独立学习知识以增长技能，其前提是大学生须健康、平安。高校多采取的开放式管理，校园内部，可能充斥一些不良人员。高校四通八达的环境容易滋生一些偷盗等违法事件。而大学生多是从“象牙塔”里走出来，其思想单纯，有时容易受他人蛊惑做一些不良的事或损失自己的利益。如新生进校时，经常有些人以赚钱为诱饵，造成一些学生财产损失;学生安全意识不强，造成的一些意外伤害事故。同时，大学生心理没有完全成熟，因学业、情感而引发恶性行为等。

(二)大学生安全教育现状分析

目前许多高校将安全教育列入学校教学计划，开设了大学生安全教育课。但一些高校仍然采取以教师为主的单向传统教学，这容易使学生对教学内容反感、厌恶，难以取得教学效果。究其原因，一方面是由于大学生安全教育课程讲授人员专职少，多为没有教学经验的高校保卫、后勤干部或职工，其教学能力水平差距大。而有的高校甚至将该课程与思政课合并共授。一些高校邀请社区民警或经验丰富的保卫工作人员在新生入学时开展安全教育。但因课时少，以讲座的形式面对大多学生。这只能是泛泛而谈安全知识，无法保证数千学生都能听进去，其安全教学效果和质量难以保障。另一方面是该课程极强的实践性决定了讲授该课须有特殊方法：即多实践，少理论。要合理分配实践教学与课堂教学两个环节的比率，提高讲授人员的授课巧、教学水平，特别是要掌握现代教学的各项方法和技能，从而保证教学效果。因一些高校缺乏的教学设施和实践基地，安全教育多是课堂教学而少实践教学，其教学效果难以保证。

二、大学生安全教育的内容及方法

(一)重视大学生安全教育的内容

一是校内校外的安全。高校内外的安全环境是大学生安全学习生活的基础。在校内须教育大学生严格遵守校园及宿舍“安全用电”的相关制度，注意用电安全。教育大学生谨防火灾，当发生火灾后，须头脑冷静，理性逃生。平时谨防扒窃、入室盗窃、网络盗窃等。在校外应提高安全意识，注重安全。如公交车上注意安全、夜间行路注意安全、如晚上按时回宿舍等，确保大学生自己的生命财产安全。

二是心理的安全。良好的心理素质是大学生身心健康、人格健全的良好基础。中国教育网的研究报告表明，近年来大学生出现心理障碍率达到1/3。33%的人认为引起的大学生心理障碍是由于学习、生活与就业的压力。而35%的人认为应试教育致使家长、学校的过度呵护，学生缺乏应对学习生活困难与挫折的心理承受力等原因引起大学生心理障碍。新形势下高校应重视大学生的心理安全教育，建立科学的学生心理健康教育与管理体系。通过开设心理教育课程、专家讲座、建立心理健康档案以及创造和谐良好的校园文化氛围以及融洽的人际关系，促进大学生心理健康。同时要求大学生在日常生活中应注意合理饮食和加强身体锻炼，陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处于紧张情绪之中。

三是大学生网络学习的安全。网络是当今大学生了解社会信息、学习知识的重要工具和途径，当代大学生的教育离不开网络技术。网络信息技术的发展给意识形态安全带来了新的挑战。网络安全问题关系到国家意识形态的安全、也关系到高校大学生学习的安全考。为此，为防止不良的破坏性的网络行为发生，高校须强化网络安全责任感，引导高校大学生提高网络信息辨别能力。同时要把安全知识、法规知识、有关法律等在网上公开宣传，进行网上教育，普及安全知识，充分利用网络信息技术的优越性以保障学生的网络学习的安全。

四是恋爱的安全。爱情是一个古老而常青的话题，爱情像一件高超的艺术作品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的高校大学生，其性生理、性心理日渐成熟。对于大学生而言，须树立科学的无产阶级的恋爱观，端正恋爱动机，发展适当的恋爱关系。具体有以下内容：建立志同道合的爱情;摆正爱情与事业的关系;懂得爱情是一种责任和奉献。由于校园里恋爱受到许多因素的影响和制约，在追求爱情的过程中，大学生难免遇到如单恋、失恋、爱情挫折等，其中失恋是极严重的一种挫折。为此，应培养大学生一定的承受能力，使其受到挫折能够合理疏导情绪，将对自己伤害降到最低。

(二)大学生安全教育的途径与方法

一是建立、完善相应的大学生安全教育课程体系。大学生安全教育须结合大学生身心特点，从教学大纲、课程设置、课程实施、评价考核等方面构建完整课程体系，使大学生安全教育规范化、制度化。教学大纲要遵循现代高等教育的规律和要求，符合高等教育要求，具有可操作性。安全教育计划要考虑不同年级不同时段完成的教育内容及大学生整个在校期间应接受的安全知识。对于课堂教学，让安全教育有系统有计划地进行须针对不同时期学生的倾向性问题，安排课程实践活动。在大学生安全教育内容上，根据有限的教学资源、教学时间，有针对性地进行科学选择。在考核上，安全教育课在期末应同其他非专业课的考核一样，进行考试考评并将结果纳入学生综合成绩测评系统。高校应在科学设备等方面加大财力投入，针对不同时期大学生特点及高校内发现的一些心理不安全的个体建立心理安全防控机制。进行早发现、合理调控，合理干预并进行相应的心理救助，如做好大学生心理咨询工作，为大学生的心理安全保驾护航。

二是加强师资队伍建设、保证教学效果。在加强高校安全教育工作队伍建设中，须打造专职队伍团队。通过提高专职队伍的政治素质，增强他们的政治敏锐性，正确对待国际国内的热点、焦点、难点问题。通过定期对安全教育队伍的业务培训，使其熟练掌握文化安全教育，网络技术，大学生心理健康教育知识、防火防盗防身等知识。在大学生安全教育过程中，应让安全教育知识进网络、进社团、进宿舍。适当加大校园安全教育管理的科技化、网络化。立足影响大学生安全的不同因素，通过制定不同的安全教育途径、方式、方法，科学引导大学生安全教育学习。

三是建立并完善安全教育的管理制度。安全管理制度是实现依法办学、依法治校的依据和保障，是校园安全防范体系的重要组成部分。完善相关的安全管理制度，充分发挥高校大学生自我教育、自我管理及自我服务的作用。完善校园秩序管理、危险品安全管理以及化学生物实验室管理等，不断完善安全教育制度。按照有关规章制度，把安全责任落实到个人，落实责任人的相关责任，让人人关心安全问题。让学生直接参加学校安全管理，使学生切实感受安全的重要。在具体安全教育管理过程中，应依据社会治安形势变化发展，通过张贴标语或海报，警示学生，使学生警醒，提高安全意识。为了帮助学生掌握安全防范技能，可应结合学生自身特点，可举办校园安全月等活动，积极营造校园安全文化，提高大学生的心理素质。创办与安全知识和防范技能有关的刊物，定期通过网络、电视、广播等媒介向大学生宣传防范技能等安全知识，从而调动他们自觉参与安全教育的积极性，增强安全防范意识和技能。

大学生安全教育论文范文二：大学生安全教育与管理

一、目前我们国家大学生安全教育的现实状况与存在的问题

首先，没有足够的安全教育认知，没有完善的运行机制，其一，近几年来，我们国家的高等教育的扩张非常迅速，而高校的领导把太多的精力放在对学科的建设、校园的建设、对外的交流及对科研项目的研究等方面，很多高校没有完善的安全教育管理制度，导致安全教育并没有发挥真正的作用。有的高校把安全教育工作交于某一个职能部门负责，无法形成齐抓共管的形式，往往会是只重视管理，却忽略了教育。其二，没有完善的安全教育运行机制，一些高校没有足够重视安全教育，所以，也没有完善的运行体系，还有部分高校只是为了应付制定了一些制度，但是，也没有很好地监督执行。其次，需要加强对安全教育队伍的建设，其一，目前，安全教育师资队伍不稳定，很多高校的安全教育课程都是由学校的保卫干部与一些辅导员负责，但是，保卫部门的人员构成非常复杂，学历与素质参差不齐，加上他们的工作量非常大，每天处于救火的状态，还有部分学校聘请社会上一些相关人员进行讲座，导致人员的稳定性非常差。其二，有些人员的素质不能满足需求。在安全教育队伍中缺乏专业人员，由于专业技能的欠缺，所以，他们做起工作来非常吃力，而且还达不到预期的效果，还有部分学校在安全教育方面没有足够的资金投入，又缺乏业务方面的培训，实践与锻炼就更少了。所以，在安全教育工作上有很大的缺口，需要进一步的完善与提升。

二、对完善大学生安全教育管理体系的改良性建议

2.1领导重视，齐抓共管形成教育合力。安全教育是高校安全稳定的保障，是高校安全工作得以顺利开展的前提，也是促进大学生全面发展、构建和谐校园的必然要求。高校应加强对安全教育的组织领导，建立和完善安全教育的领导机构，加强安全教育指导、协调和监督工作;规划安全教育的总体工作目标;加大投入以满足安全教育软硬件的需求;在实践中不断探索安全教育的方法，逐步健全安全教育的运行机制。

2.2建立一支高素质的专兼职结合的师资队伍。在校内建立一支以高校保卫干部、部分辅导员、马克思主义理论课和思想政治教育课等相关课程教师为主体的安全教育教师队伍;同时还需要调动一切可以利用的社会资源，聘请公安民警、消防官兵以及各方面专家加入到教学队伍中来。在此基础上要正视物质保障，确保这支队伍的基本待遇、工作条件、职称评定以及今后的发展路径等，以保证队伍的相对稳定和基本的工作热情。

2.3切实做好安全教育进课堂。安全教育的课堂教学要做到规范有效。高校应当充分利用天然的教育资源，利用课堂这个主阵地，发挥课堂教学的主渠道作用，把安全教育纳入教学计划，真正落实安全教育“进教材、进课堂、落实学分”的要求;要优化安全教育内容，依据制定出的教学大纲，系统、规范地进行教学活动;严肃课堂管理，严格执行考核制度，引起学生对安全教育的重视，确保教育的效果。

三、“四重视”理念下的大学生安全教育管理创新分析

第一，要重视大学生安全教育制度健全。大学生安全教育作为一项系统化的工程，要确保其效果，就必须做到健全制度，落实责任。第一步要做的就是把安全领导机制完善起来，领导的重视程度对于高校的安全教育工作的成功与否起着决定性的作用。在校园安全进行构建中首要责任人就是高校党政一把手，接下来就是形成党委领导与部门负责共同管理的机制，并且把责任落实到个人，最后就是把安全教育监督机制完善起来，并进行规范化的管理，使每一个部门、每一个人都把安全问题重视起来。

第二，把大学生在安全教育方面的课程建设加强起来。在一些教育法及行为准则中对于大学生安全教育中的义务与权利做了明确的规定，但是，在现实中，很多高校只注重安全管理工作，却忽略了安全教育工作，有的也是留于形式，达不到真正的教育意义。现在，社会的新形势对于高校提出新的要求，就是在学校的教学计划中纳入安全教育课程，并进行规范化、系统化的教育，全面提高学生的安全与防范的知识、技能。

第三，把高校安全的一些应急预案的管理工作加强起来。所谓应急预案，也就是一些较为重大的事故或者灾害，有了有效实施开展与救援工作，把事故的损失降到最低而提前制定的一些计划或者方案。应急预案的编制及机制的完善，对于平安校园的构建有非常重要的意义。它是对校园突发事件有效预防与处理的基础，能使事故的损害降到最低。编制应急预案，要求每一个部门都要参加，它有利于老师与学生在面临重大风险时采用应急措施时的发布，对于应急预案管理工作的开展有很大的帮助，是大学生在安全教育课程的建设中的重要组成部分。

第四，在大学生的心理健康教育方面要不断的重视起来，并且要加强起来。在对大学生进行安全教育的问题中，非常重要的核心就是对心理的安全，要把大学生的安全意识培养起来。并且，不断提高他们在心理方面的安全适应能力，还有安全素质方面的提高，这些都是在进行高校安全教育工作中非常重要的内容，也是非常重要的责任。高校在大学生的心理健康教育方面一定要有足够的关注，首先，要把心理健康的教育体系与管理体系建立起来，并且要具有一定的科学性，规范性。其次，还要把大学生的心理健康教育有效地结合心理辅导，建立起心理健康方面的咨询室，并且配备上专业性较强的心理咨询老师，对一些在心理方面有问题的大学生进行指导与开解，帮助他们把心理上的困惑解决掉，使他们拥有健康的心理，对待问题拥有正确的解决方法，对社会拥有正确的认知，帮助在心理方面存在危机倾向的大学生，以及在心理方面已经处于危机状态的大学生，进行耐心的指导与引导，使他们从心理危机中走出来，摆脱这种危机带给他们的困扰，把由于危机事件给他们带来的伤害降到最低，使他们也能跟正常人一样拥有正常的生活状态。

四、结束语

总而言之，社会在快速的发展，要满足社会对人才的需求，就必须加强大学生的安全教育，在大学生的教学计划中融入安全教育内容，加强安全教育方面的师资队伍的建设，提高老师的专业能力，不断完善安全教育体系与机制，在对大学生进行安全理论教育的同时，还要加以实践，使大学生真正掌握安全方面的知识与技能，并能真正的运用到实际中去，把大学生安全教育的真实作用充分的发挥出来，这样，才能把对大学生的安全教育的意义体现出来。

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