在小学教育中，我们目前发现他们的心理健康状况很不观，有好多的小学生都涉及到心理障碍和精神障碍诸多方面的问题。下面是小编给大家推荐的小学生心理教育的论文范文，希望大家喜欢!

小学生心理教育的论文范文篇一

《浅谈家庭教育对小学生心理健康的影响》

【摘要】现在的中小学生大多是独生子女，他们从小在极度呵护与溺爱中成长，孩子的心理承受能力、心理素质已趋于弱化，更缺乏必要的心理锻炼和意志磨练，甚至很多学生高分低能，心胸偏激狭隘，这些问题的出现值得我们担心和关注。我们知道，父母作为孩子的启蒙老师，因其所具有的独特优势，对孩子开展心理健康教育是有优越性的。心理健康教育是家庭教育的重要内容之一，而且也将成为家长面临的重任。

【关键词】家庭教育;学生;心理健康教育;环境

那么将如何对孩子进行心理健康教育呢?笔者认为：

一、影响小学生心理健康的家庭因素

1.家长的教育方式和方法。

在开家长会时我常常碰到家长说自己的孩子如何不听话，如何不喜欢上学，如何与老师闹别扭，如何与家长顶嘴等，经过分析后我发现多半孩子的态度与家长的教育方式极其相关。

现在的学生大多数是独生子女，他们从小就受到父辈、祖辈过多的关心爱护，是家中的“小皇帝”、“小太阳”。随着生活水平的不断提高，他们的生活条件也变得越来越优越，生活在一种衣来伸手、饭来张口的安逸的环境当中，遇到挫折、经历磨练的机会越来越少。一旦他们考试成绩差、或与同学关系不和、或遭到老师的批评等，都会对他们的心理造成很大的影响。

家长不良的教育方法往往是导致学生不健康心理行为的重要因累。溺爱娇纵的家庭教育，使子女任性自私、傲慢无理、贪图享受;而租暴专制的家庭教育使子女暴躁冷酷、租野蛮横，缺乏同情心。

2.学习负担。

就学习负担而言，学生的学业负担过重将直接影响学生的心理健康。在世界范围内，中国的父母对子女成才近乎变态的期望恐伯是绝无仅有的。从某种意义上说，孩子成了父母未竟事业的载体。我国“中小学学习与发展课题组”调查表明，家长们仍钟情于分数，看重智育。有些学生常常抱怨父母：“他们只知道分、分、分，考好了，他们就兴高采烈;考不好，就开始指责、训斥。”而对孩子的其他方面，不闻不问或极少关心。有位学生因品行上的问题，老师严肃批评了他。而孩子的家长却当着孩子的面对老师说，你只要教他读好书，考好试，别老教他理想、人格之类的东西，否则到了社会上反而混不好。这是一种多么糊涂的观念!

3.家长的文化水平影响。

在这种情况下，那些文化水平不高的家长由于认识不到社会发展所出现的新情况对其子女的要求会越来越高，因而对子女不会施加新的压力。而那些文化程度较高的家长，一方面能认识到社会发展所出现的新要求，从而促使其越来超重视孩子的文化水平，对孩子的学习要求也随之越来越高，对其学习上的压力也逐渐增大;另一方面，由于其本身文化素养的局限，在对子女的教育上没有行之有效的方法可供自己使用，只能通过一味地增加学生学习负担，或使用不良的教育方法，从而增强了孩子在学习上的心理负担，诱发各类心理障碍的产生。

4.家庭环境的影响。

家庭对子女的影响是终身的，家庭关系和谐、民主，父母相敬相爱，尊老爱幼，并能给子女健康成长创造一个良好的环境，就会使子女从小受到良好的教育和家庭环境的熏陶，养成良好的言行举止、待人接物习惯。相反，如果父母、长辈行为不良，举止不雅，教育方法不当，正确引导不够，对子女的成长是极为不利的。有的父母对子女的教育要求不统一，当着孩子面唱对台戏，孩子无所适从，矛盾重重，教育的作用互相抵消。家庭结构缺损，家庭关系不和。子女得不到父母细心调教和关怀，都会造成孩子心灵的严重创伤因此，良好的家庭教育环境是青少年健康成长、良好品德形成的重要因素。

二、对家长的几点建议

1、信任孩子。

父母同子女的关系，既是长辈和晚辈的关系，又是朋友关系。子女对父母应当尊敬、体谅、爱惜;父母对子女更应当尊重、信任、爱护、帮助。在日常生活中父母同子女之间意见不统一或产生矛盾时，应在平等、信任的基础上，采用民主协商的方法，并循循善诱，耐心启发，动之以情，晓之以理。平时，多尊重孩子的人格，信任他们，关心他们的日常活动，尽可能满足他们的正当愿望和要求，使他们真正感到父母可亲、可爱、可以信赖。这样使孩子愿意把自己的心里话、心里的秘密讲给父母听，以取得了孩子的最大信任。同时，家长要充分相信孩子的潜能，他们或许有意想不能的为人处世等方面的能力。因此，凡孩子的事，无论在了解孩子。

2、了解孩子

青少年正处在生理、心理快速发展时期，他们在平时的学习、活动中，其内心深处常常充满各种矛盾。他们与外界也常常发生各种冲突，处于不稳定状态，往往容易产生各种心理行为问题。这是家庭教育中要特别引起重视的问题。问题儿童都是心理不健全的结果。显然，他们的问题不是突如其来的，常有一个较长的潜伏期，也总会有一些表现。如过分自卑或孤僻、经常与父母及同伴发生争执，敌对，不合作等。如果在初期予以注意，防微杜渐，就可以使这些儿童获得重新适应生活环境、发展良好品德和性格的新的有利因素。生活上、学习上，做父母的切忌越俎代庖，而应给予更多的启发性的帮助。

3.对孩子的期望值要符合实际。

家长过多的爱，过高的期望，会给孩子造成很大的压力。在这一点上，鲁迅是明智而有远见的，在他成为大文豪后，许多人都认为周海婴应当子承父业，当一名作家。可鲁迅却说，如果孩子不喜欢搞文学，又没有这方面的天赋，何必一定要让他干这个行当呢?他没有强行给孩子设计未来，而是尊重孩子的个性，尊重孩子自己的选择。

4.家长要成为子女的榜样。

孩子们一般都喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴越，在一定程度上会影响到学生的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的行动。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。调查表明，许多学业不良的学生家庭缺乏良好的学习气氛：家长经常约些朋友晚上打牌、闲聊、外出跳舞等，试想处于这类环境的孩子怎么可能安心学习?

总之，家庭教育作为教育的一个重要组成部分，对孩子的影响是深远的。每个家长都希望自己的孩子能出人头地，成龙成凤，那么就让我们从现在开始关注孩子的心理，让孩子能拥有一个良好的心理状态迎接属于他们的机遇和挑战。

小学生心理教育的论文范文篇二

《浅谈小学生心理健康教育》

摘要：心理学家曾做过一个很贴切的比喻："情感如同肥沃的土地，知识的土壤就播种在这个土地上。"这句活反过来讲就是知识如果离开了肥沃的土地，那么也不会有好的果实。所以为了让知识能够很好地传输给学生，就需要老师在课堂上的讲授要克服以前的讲课方式，转变观念，转变心态，不能是以往的只是一味的灌输式学习，而是要让学生能够变成自主的、自愿的学习。老师在课堂上就要讲平等，改变以往老师的居高临下的威严观念，所以要以一种亲切、和蔼的面孔来面对学生，以此来缩短老师与学生之间的距离。

关键词：心理健康，小学生，教育，学习

关于小学生心理健康教育，它是根据小学生的生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生的良好的心理素质，以此来促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高的教育。教育部曾指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。这样看来，走进课堂，关注学生的身心发展成为每个老师所应尽的责任与义务，不仅仅是要完成过去的传道、授业、解惑的任务，同时要做到的还要掌握大量的针对学生心理的知识，承担起开展心理健康教育的新任务。因此，在教学中对小学生进行心理健康的教育尤为重要。

首先，在学校里应当为学生创建一个良好而且和谐的教学物质环境。教室是学生们主要的活动的场所，应该力争宽敞明亮，温馨舒适，让孩子们感受到温暖。同时教室里的设置、配设也应当随着季节来进行调整，这也容易让学生们更加热爱生活，学习的更加放松，更加愉悦。学校给孩子们更多的自由的环境，让孩子们随着自己的想象出发，为了让孩子们能够更好的成长，可以为孩子们开设更多的课外活动，让学生融入到活动当中，可以让学生们学习到一些课堂上所学不到的，同时也可以让学生们的身心得到良好的发展，这些都会对学生们带来很大的好处，充实学生们的生活，陶冶学生们的情操，激发学生们的学习热情，让学生们更好的发展。

其次，学校应当为孩子们创设一个和谐、平等的教学精神环境。这个是指老师在上课的过程中所营造给学生们的应当是良好的、和谐的、放松的教学环境，教授给学生的应当容易让每个学生都能接受，并且能够很好地吸收。心理学家曾做过一个很贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的土壤就播种在这个土地上。”这句活反过来讲就是知识如果离开了肥沃的土地，那么也不会有好的果实。所以为了让知识能够很好地传输给学生，就需要老师在课堂上的讲授要克服以前的讲课方式，转变观念，转变心态，不能是以往的只是一味的灌输式学习，而是要让学生能够变成自主的、自愿的学习。老师在课堂上就要讲平等，改变以往老师的居高临下的威严观念，所以要以一种亲切、和蔼的面孔来面对学生，以此来缩短老师与学生之间的距离。学生在这样一个平等的环境下可以让他们感觉到自己得到了尊重，自己的心情就会得以放松，会完全释放天性，让学生可以得到鼓励，学习劲头就会很强，这样学生一方面学习成绩提高了，自己的心情也会得到很好的发展，身心愉悦，老师也做到了和学生共同进步。从心理学的角度出发，和谐、愉悦的学习氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、压抑的氛围则大大让学生的热情减少。在课堂上，有很多学生会对学习产生一种很大的心理压力，那么如何减轻、消除学生在学习上的心理压力，培养学生对学习的热情呢?作为教师来说，教师要起组织、指导的作用，创造一个良好的氛围，使学生们从心里愿意去学习，并且主动要求学习，从而与老师能够在心灵上得到很好地交流，这样学生们的情绪上得到了稳定，学生能够得到充分的展现。不仅可以增强学生的学习兴趣、勇气和学习的信心，而且还培养了学生自主学习的能力，培养了学生的合作意识，从而是学生们学得更好、学得更轻松，使得老师与学生之间的距离拉得更近，为学生的心理的健康的发展也打下了坚实的基础。

最后，老师应当更加注重那些心理缺陷的孩子，对他们真心的关心关爱，让他们感受到老师的真诚。教师在教学的同时也是与孩子们进行心与心上的交流的过程，老师对待自己的学生就像对待自己的孩子一样疼爱，那么对于那些心理上压抑的孩子要更加的关注。在学校里，学生们经常会因为一点小事不开心，或者是因为这样那样的原因，心理上压抑，性格会变得孤僻、内向，心灵上就会变得很脆弱，那么老师对于这样的学生就要多关注，对其进行心理的辅导，多与他们进行交流、对话，多多深入他们的内心，了解学生的情感世界，以老师的真诚的爱去对其进行关怀，呵护每一个孩子，让他们在心灵上得到一种寄托，精神上得到依靠。当注意到学生们的异常反应时，要及时伸出援手进行帮助，让学生们能够感受到老师的真诚，使得老师与学生之间得到信任，同时老师对于那些需要帮助的学生们还要进行鼓励，让他们重新对自己建立起信心，让他们感觉自己可以，逐步养成健康的心理。同时，老师还要站在学生们的立场去思考问题。在我们的人际交往中，真诚是非常重要的品质，要做到理解别人，设身处地为他人着想。那么在教学的过程中，作为教师，要将最真实的自己展现在学生们的面前，用自己的真心去打动每一个学生，让他们信任自己的老师，这样老师能够深入地了解每一位学生的状况，也能够让学生与老师的距离更加近，成功达到教育学生的目的。

总之，在当今的教学改革中，更加注重学生们的心理健康的发展，虽然开展心理教育的方法与途径有很多，但是我个人认为，作为老师，在学生需要帮助的时候及时伸出援手进行救助，并将自己最真诚的一面展示在学生面前，才能更好地塑造、净化学生们的心灵，才能更好的掌握老师所传授的知识，只有老师付出真心，学生才能积极的学习，这是教育学生的心理健康不可或缺的方法。

作者介绍：

周德越，男，1974年10月23日，党员，辽宁省营口市。辽宁省口鲅鱼圈区路东小学校长、党支部书记，小学高级教师，本科学历。