演讲稿也称演说词，是在大会上或某些公开场合发表和宣扬的文稿。小编为大家整理了学生关于国旗下的优秀演讲稿3篇，欢迎大家阅读。

学生国旗下优秀演讲稿篇1

记得有人说过这样一句话“把每一件平凡的事做好，就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”我也一直这样认为：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。因此，在平时的工作中，我总是尽心尽力做好每一件小事，去帮助每一个学生，在这个过程中锻炼了自己，收获了成绩。

一、以身作责，为人师表

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。在班级管理中，我把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾;打扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地; 我采用师生共同参与管理班级的办法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。

二、真情付出，以爱治班

“有了爱，就有了一切。”在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为学生送去温暖，让他们感受到了班集体的温暖。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。

三、注重方法，讲究技巧

教育是一门艺术，我深有体会。 在班级管理方面，我坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。为此我推行了“学生值周制”和“班干部轮换制”，真正践行了“人人有事做，事事有人做”的自我管理模式。极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。

另外，对学生我更多的是采用鼓励、表扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生，我注意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍有进步的同学，我更是不失时机地给予鼓励， 坚持正面教育，用循循善诱的方法，作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动他们的积极性。我们班有一位叫程志涵的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，我给了我特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉我身上的闪光点。一发现学生有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养自信心。有一次这个学生的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一发不可收拾了，他开始上课认真听讲了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，上次测试他居然考了80多分，当我把试卷交给他时，我分明看到他眼中多了份自信。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，只有扑下身子，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。

学生国旗下优秀演讲稿篇2

各位老师，亲爱的同学们：大家早上好!

开学典礼上，我和大家谈了来到学校的一个主要目的就是学会做人。会做人最根本的是爱国，上一次和大家谈了爱国，那么会做人其次的要求是什么?答案可能很多，我认为还是善良。所以，我今天讲话的题目就是善良。

有一次，两位同学到我办公室，问我什么是善?什么是恶?同学们以前都知道一句名言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这是刘备临终前给其子刘禅的遗诏中的话，意思是“不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做。”以上就为我们明确了一个概念“善”，即做好事，反义词“恶”，即做坏事。

善更主要是指善良，就是心地纯洁，没有恶意，和善，心地好。这是做人的基本要求，是社会主义核心价值观，这也是中华民族的传统美德。社会主义核心价值观个人层面要求“爱国、敬业、诚信、友善”，友善就是友好善良。《三字经》开篇就是“人之初，性本善”，人在刚出生时,本性都是善良的;教育在《说文解字》中的解释：“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也. ”，就是“教”,就是上面做示范,下面来模仿;“育”,就是培养后代让他多做好事。台湾国学大师南怀瑾说：“有一天，你会明白，善良比聪明更难。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。” 世界排名第一的哈佛大学选学生的第一条件是善良。

善良落实到我们的行动上就是要做到“三善”：眼善，就是一个灿烂的微笑。言善，就是使用文明礼貌用语，一声轻轻的问候，您好!谢谢!对不求!再见!还有“我还能为您做点什么吗?”“我表达清楚了吗?”《增广贤文》 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。行善，就是言谈举止中表达出的善意，一个友好的顿首，一个无声的礼让手势;也是做善事，做好事，做有利于他人的事，不做伤天害理的坏事。

善良成就幸福美好人生。曾子说：“人而好善，福虽未至，祸其远矣。”意思是如果人喜欢(乐于)做善事，福报或许还没有到来，灾难却已经远离了。古语说“一日三善，三年必有大福;一日三恶，三年必有大祸!”“善有善报，恶有恶报，不是不报，时间未到。” 这些不是迷信，而是科学。

雨果说：“善良的心就是太阳。”生活中有了善良，就像生命中溢满了阳光，定会百花争艳，绿树成荫，蝶飞花舞，芳香四溢。种善因，得善果，种下善良，收获感动，种下美好，收获幸福。善良的心可以把岁月装点成诗，将生命装点成画。给我一个微笑，还你一个您好!给我一滴水，还你一片海洋;播种善良，传递温暖，让心中有爱，让生命闪光。

学生国旗下优秀演讲稿篇3

请留心你的行动，因为行动能变成习惯;请留心你的习惯，因为习惯能成为性格;请留心你的性格，因为性格能决定你的命运。 公德即社会公德的简称，是人们在社会公共生活中应当遵循的基本道德，主要指遵守公共秩序、爱护公共财物、尊重他人人格、讲究卫生、文明礼貌、诚实守信等。目前，在我们校园存在一些不符合中学生身份的公德失范行为，现将较为突出的问题概述如下：

1、乱丢垃圾。在校园公共区域内，扔弃的脚和吐出的痰迹随地可见。在道路，尤其是新楼的花坛里，基本上都发现有空饮料瓶、废纸片和食品包装袋等。随机询问一些学生，大多数认为这样做是无意识的，部分则是回答"方便"。

2、损害公物最典型的是在书桌、椅子上刻划"留言"，用涂改液等在上面乱写乱画，在教室的墙壁上涂抹。上面写出的内容大都是消极颓废、甚至是思想不健康的语言垃圾。这不但破坏了公物，也污染了人们的视觉及心灵。

3、语言不美。少数学生说话便带出脏字，而且自己并没有意识到。他们自己也坦诚地说：“不是故意的，只是习惯而已。”一些学生当别人意见与自己不同时，尤其是当自己的不文明行为受到制止时，往往恶语伤人，庸俗不堪。

4、举止失雅。个别学生在教学楼道内大声喧哗，破坏了教学环境应有的宁静与和谐;少数学生在教室里只顾自己过足歌星瘾，不管他人的休息;极个别男女生在校园内疯打逗闹：这些行为，令视者极不舒服。

5、节约能源意识淡漠。一些教室，经常是用后无人主动将电火了、电扇等关掉。即使教师反复强调，学生也总是“想不起来这些事情。”另一种常见的情况则是教室中，总共只有几名学生午休，但灯也是全部照开不误。

上述现象看起来似乎都是些日常小事，而且这些行为确实只出现在我们校园小部分学生身上，但是在一定程度上反映出在他们心目中，对对与错、美与丑、荣与耻等是非，轻则模糊，进而混淆，甚至颠倒。他们的上述行为，实在发人深省。一屋不扫，何以扫天下?一个不爱护自己学习环境的人能爱护更广大的社会环境吗?

小学生的道德失去规范问题有着多方面的因素。而其中突出表现是以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人：只求权利，不尽义务：希望别人尊重自己，却不能以礼待人：对社会要求高，对自己要求低。 古人云：“有才无德，其行不远。”在现实生活中，有的少年才气超群，有的中年展露才华，有的大器晚成。为什么有的人才华横溢，有的人碌碌无为?这其实就是因为道德的内在动力作用有所不同。一个人如果没有道德，他不仅不会成为社会和人民所需要的”人才”，还可能成为一个歪才。即使有本事，可能会因其更高的智力和才力而对社会造成更大的危害。因此，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，请捡起地上的垃圾，请扶起倒下的桌椅，请关上滴水的笼头„„加强自身的道德修养是我们中学生成才的关键和根本。不能仅仅以丰富自己的知识、提高自己的智力为目标，还要不断加强自身的道德修养，陶冶自己的情操，不断增强自己的公德意识和社会责任感，努力做德才兼备、内外兼修的新少年。

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