认清教育教学可持续发展的长期性、应用性、循环性三个特征,是开展教育教学可持续发展的前提。下面是小编为大家整理的浅谈教育教学方面的论文，供大家参考。

浅谈教育教学方面的论文篇一

《 创新教育下的中学英语课堂教学模式思考 》

【内容摘要】中学英语作为中学阶段的重要基础课程，在考试中占据很大分值比例。在我国国际地位逐渐提升的过程中，英语早已成为我国的第二语言，其在人们日常生活中的应用随处可见，所以中学英语的学习显得十分重要。但根据中学英语课堂教学现状，其中还存在很多问题，导致英语教学质量受到严重影响。本文将根据中学英语课堂教学实际情况，对创新教育下的中学英语课堂教学模式进行研究。

【关键词】创新教育;中学英语;课堂教学;模式

前言

近年来我国中学英语教学手段的不断改进，其整体教学逐渐向创新教育发展，这在一定程度上促进了中学英语教学整体质量的提升。但是根据中学英语教学现状，其中还存在很多问题，导致其不能完全满足创新教育的要求，对中学英语教学的发展造成一定不良影响。而导致这种情况的原因有很多，其中最关键的是教师在开展中学英语教学时过于注重学生英语考试成绩的提升，忽视了对学生英语能力的培养，导致其不能满足创新教育的要求。因此，加强对创新教育下中学英语课堂教学模式的研究显得尤为重要。

一、中学英语课堂教学模式创新的重要性

(一)满足社会发展需要

现代社会对人才的要求不断提升，其中主要是对人才的综合能力要求较高。而英语作为社会中常用的基本语言，现代社会中对人才的英语应用能力要求自然很高。中学英语学习是学生英语学习的主要重要时期，这一阶段的学生在掌握英语知识的过程中效率很高，并且很多英语单词的记忆能够保存很长时间。所以在开展中学英语教学的过程中，必须要通过对教学的创新，让学生能够建立起良好的英语学习基础，从而为其今后的英语学习做好铺垫，保证其能够在更高层次的英语学习中不断提升英语综合能力，从而满足社会对人才的要求。

(二)提升教学质量

传统的英语教学方式以单词、短语、语法等相关知识的强化记忆为主，很多教师在开展教学活动的时候为了让学生能够记住相关的知识点，让学生反复朗读，或是以作业的形式让学生誊抄需要记忆的知识点。这样不仅让学生学习英语的压力较大，还导致学生的英语学习模式单一，对学生的英语学习效率造成很大影响。同时，这样的方式还会占用学生很多课余时间，导致其无法开展其它科目的正常学习，影响学生整体成绩的提升，对学生的发展极为不利。所以必须要对中学英语课堂教学模式进行创新，从而为学生提供更好地学习环境，保证其全面发展。

二、创新教育下的中学英语课堂教学模式

(一)对教学方法进行创新

传统的英语课堂教学以教师对学生的引导为主，学生只能根据教师的引导开展英语知识的学习活动，处于十分被动的地位。这样会对学生的学习积极性造成严重影响，从而导致其在课堂学习中的效率不断下降，最终影响中学英语课堂教学质量。所以教师在开展英语课堂教学时，必须要对教学方法进行创新，从而满足创新教育的要求。其中主要是让学生的主体地位得到体现，加强课堂教学中与学生的相互交流，避免单向传输知识的情况。如在课堂教学中设置讨论环节，让学生能够将自己的观点和问题全部说出来，通过学生相互讨论和教师的帮助，让学生的问题得到有效解决。还可以在课堂教学中让学生根据课文的内容进行情景再现，从而调动学生在教学中的积极性，从而提升课堂教学质量。

(二)对教学内容进行创新

英语教学中以单词、短语、语法等知识为主，其课堂教学显得十分枯燥，导致很多学生在课堂教学中不能集中注意力，从而导致英语课堂教学质量受到严重影响。因此教师必须要对教学内容进行创新，从而促进学生英语学习兴趣的提升。其中可以通过对单词、短语的深入解释，在教学中加入一些与当堂教学内容相关的课外知识，让学生能够对知识点的印象更加深刻，从而促进教学质量的提升。如在开展单词教学的时候，在对单词的意思进行讲解后，为学生讲解一些相关延伸知识。如在讲解volunteer的时候，教师可以为学生讲解一些志愿者相关的故事，并其询问学生是否有做过志愿者，并让做过志愿者的学生讲述自己的体验。这样不仅能让学生积极参与到课堂教学中，还能让其对单词的掌握更加全面，从而促进课堂教学质量的提升。

(三)使用多种教学工具开展教学

现代教育中有很多先进的教学设备，这些教学设备的使用能够让中学英语教师在开展课堂教学的时候节省更多的时间，并且能够显著提升学生学习兴趣。如在开展中学英语课堂教学的时候，使用多媒体设备为学生播放一些英语短片或电影，让学生根据短片中英语的实际应用学习相关知识，从而让学生对英语实际应用有更深的印象。如在讲解与圣诞节相关的知识点时，可以为学生播放以英语为母语的国家过圣诞节的短片，让学生全面了解圣诞节相关的英语应用知识，从而提升课堂教学质量。

三、结语

创新教育下中学英语课堂教学要以培养学生英语应用能力为主，改变传统的以学生考试成绩为主的教学目的，从而全面提升教学质量，让学生能够在中学阶段更好地掌握英语基础知识，为今后的学习和发展奠定基础。

参考文献

[1]侯艳.创新教育下的中学英语课堂教学模式分析[J].英语广场(学术研究),2014,02:151-152.

[2]张源.创新教育下的中学英语课堂教学模式之我见[J].科技资讯,2013,05:206.

浅谈教育教学方面的论文篇二

《 企业需求下高职院校教学改革研究 》

摘要：立足于高职院校教育教学现状，主要分析了“如何以企业需求为主导推动高职教育教学改革”这一问题。

关键词：企业需求;高职院校;教学改革

根据当前我国高职教育服务观的要求，高职教育应在尊重受教育者个体差异性的基础上结合企业需求、培养实践性人才的教育理念，充分发挥教育观念及方法的灵活性和实用性，致力于企业人力资源的有效培养和发展。

一、增强企业需求观念，提高企业主导教学意识

强有力的实践和行动源于观念和认识的转变和正确引导，高职教育是异于义务教育的专业化、针对性人才的培养，其教育目的的特殊性要求高职教育理念有一个全新的定位。首先，从学校领导层的管理观念入手，强调学校教育目的、方式、组织以及评价与企业需求的充分结合，以企业的实践性人才培养为根本出发点;其次，从直接的教育者来看，强调教学过程全面落实理论、实践相结合的观念。根据学生的实际情况，以就业、企业需求以及社会适应为指导方向进行教学培养。

二、改革陈旧教学模式，实现理论结合实践教学

陈旧、传统的高职教学模式是教育成果与企业需求脱轨的主要原因，实现立足于社会需求的教学方法和手段是解决这一矛盾的重要途径。(1)教学模式的改变源于教学内容和题材的更新和变化，课堂中尽可能多地采用生活中的鲜活的企业实例进行讲解;(2)机械的讲授法已经无法扮演主导的教学模式，实践性课堂应成为最佳取而代之者。例如，去相关企业或经济体制机构进行参观、访问，实地培训作业。

三、更新教学评价方式，满足企业专业人才需求

教学评价是教学体系中的一个有机组成部分，充当着主导、调节、激励的重要角色。正确、有效的高职教学评价应该做到以下两点：(1)注重学生理论学习水平的同时，注重学生实践能力和创新能力的发展程度，并以充分结合企业需求为基本评价标准;(2)教学精神文化应该与企业进步文化相结合，把培养忠诚服务于企业的社会性人才作为高职教育的精神改革理念。教育是经济发展的动力，作为经济发展载体的企业需要高职教育的人才资源培养和输送，需要真正会学、会做、会创新的优秀人才。

参考文献：

[1]廖洪元，周立华，李树德.校企文化教育并举实现学生就业双对接[J].当代教育论坛：管理研究，2011(03).

[2]周立华，李树德.高职学院企业文化教育的价值取向及基本思路[J].当代教育论坛：管理版，2010(01).

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