九年级上册语文微笑着面对生活教案

发布时间:2017-06-14 12:12

语文教师要想精彩上课与在课前做好教案是离不开的!所以,下面小编就和大家分享人教版九年级上册语文微笑着面对生活教案,希望对大家有帮助!

人教版九年级上册语文微笑着面对生活教案

教学目的:

1、学会选择恰当的话题讨论,观点鲜明,逻辑严密,事例典型,具有号召力和鼓动性。

2、培养与人沟通、合作的能力,能够有理有力有节地说服他人。

3、让学生树立正确的人生观,形成乐观、宽容、合作等良好品格。

学习重点:学会选择恰当的话题讨论,观点鲜明,逻辑严密,事例典型,具有号召力和鼓动性。

学习难点:感悟、分析材料,提出观点的能力

学习课时;一课时

学习过 程:课前全班同学自由分成三大组,分别搜集有关“笑对失败”、或“善待他人”或“善于合作”方面的诗歌、俗语、名言警句、名人故事、歇后语等资料。 学会 选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,有话可说,以理服人。

教学流程设计:

导语:通过梁启超的敬业与乐业的演讲,你也许对人生价值有更 深的领悟;通过雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》让我们领略了两位杰出人物的思想光辉。演讲可以让我们把自己心中的话大声地说出来,同学们如何说,如何搜集资料给自己代言呢,我想通过这节课的预习,同学们会有一个深刻的感悟。

一、结合主题,组织学生讨论

结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题,学生分小组积极参与讨论,发表自己的观点,,熟悉话题,形成初步构思 ,并辅以相关的事例,证明观点,形成初步的思路。

二、总结小组意见,交流预习成果。

学生以组 为单位,有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点。

三、教师与学生朗读精品。感受演讲的魅力。

1、教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。

2、学生准备:选择几个自己感兴趣的话题的演讲稿,与教师pk。

3、师生pk。

四、小结:什么是演讲?如何才能写好演讲稿?学生发言谈感受。

五、作业

选择一个自己熟悉的话题,写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

预习教案二

——怎样写演讲稿,进行演讲

活动目的:1、引导学生选择一个自己熟悉的话题,写一篇演讲稿,并能够在班内发表一次演讲。

2、写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。

3、培养写作演讲稿的能力。

一、[写作导航]

同学们,当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后,是不是内心也涌起一种冲动:也想把自己心中的话大声地说出来呢?好,那就让我们一起来,一起走上讲台,大声地演讲吧!

要进行一次成功的演讲,首先要写好演讲稿。那么,怎样写好演讲稿呢?

首先,我们要知道演讲稿具有一般文章的共性,写作时只要符合一般文章写作的共同要求,同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘,同学们写作起来也不会很困难的。

其次,我们必须掌握它的自身特点。

1、观点鲜明,内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲的作用。而且,演讲之所以最容易激发听众的情感,使听众的思想为之震动,精神为之感奋,情绪为之激昂,热血为之沸腾,就在于演讲内容的鼓动性。因此,同学们写作时要在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑,就像泉水喷涌而出。

2、结构清楚,层次简明。一般文稿主要是供人阅读的,读者有思考的余地,在层次结构上可以跌宕起伏,曲折多变;在内容上也可以盘根错节,错综复杂。而演讲稿是口头表达,演讲语言稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义,几乎没有思考玩味的余地,其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一,注重有声性。因此,演讲稿特别注重结构清楚,层次简明。

3、语言流畅,深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借助语言这个交流思想的工具。因此,语言运用得好还是差,对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量,不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题:

(1)要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲 语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化。演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,要看演讲者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“入耳”,完全听 懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的,受书面语言的束缚较大,因此,就要冲破这种束缚,使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点,写作演讲稿时,应把长句改成短句,把倒装句必成正装句,把单音 词换成双音词,把听不明白的文言词语 、成语改换或删去。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、 “入耳”,就需要进一步修改。

(2)要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此,演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过:“应当善于用简单明了、群众易懂的语 言讲话,应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼,抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。

(3)要生动感人。好的演讲稿,语言一定要生动。如果只是思想内容好,而语言干巴巴,那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲,毛泽东的演讲,鲁迅的演讲,闻一多的演讲,都是既有丰富深刻的思想内容,又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好:“我们的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出,谁能知道那思想与感情怎样好呢?”由此可见,要写好演讲稿,只有语言的明白、通俗还不够,还要力求语言生动感人。

怎样使语言生动感人呢?一是用形象化的语言,运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩,把抽象化为具体,深奥讲得浅显,枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力。这样,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的节奏,又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点,注意声调的和谐和节奏的变化。

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