党和国家对高等学校的基本要求是科学研究为经济社会发展服务。当前，地方高校在服务地方建设方面还不能充分发挥其科学发展教育优势和严重与当地经济发展脱节现象。地方高校应该凝聚教师和社会具有相关专业科研人员以各种形式提供理论、实践方案、专业技术等服务，地市高等学校作为地市思想文化、科技资源的集聚地 应积极为地方经济建设作贡献。百色学院作为属地百色市的普通省属高校，百色学院数学与应用数学专业服务地方经济建设方面存在主要问题是百色学院数学与应用数学专业自身的问题和社会方面的问题。百色学院数学与应用数学专业自身的问题主要表现在为地方经济建设服务的观念滞后、实力不强、保障机制不完善等。当地政府以及社会各级部门的主要问题是对地方高校的支持强度不够;企业与学校的双赢互助发展不到位;社会的政策导向与高校发展存在一定不协调等。为使地市高校的应用类专业更好的服务地方经济建设，我们提出地市高校应该宣传引导、克服障碍，树立服务地方经济建设的意识;以地域优势为依托，增强服务地方龙头经济产业发展的实力;完善实践体系，壮大“双师”队伍，为地市经济发展提供智力支持;政校互动、校企合作，实现地方经济建设中政企校“三赢”的局面。从而提高地市高校服务地方经济建设的能力。

一、宣传引导、克服障碍，树立服务地方经济建设的意识

百色学院经过几年的办学，已建成一批在应用型本科人才培养方面起示范与辐射作用的、内涵丰富、特色鲜明的专业、课程和实践教学基地。使学校人才培养规格与学校办学定位更加吻合，科学研究和人才的培养更加符合地方经济建设的需要，教师队伍整体素质进一步提高，学生的学习能力、实践能力、就业竞争力和创新能力显著增强;学校在地方经济建设中的作用更加明显，学校的社会影响力更加突出、品牌效应进一步提升。但是地方高校在服务地方经济建设的过程中存在的问题急需地方高校要积极主动需求政府与企业的校企合作，积极为地方的经济建设服务，数学与应用数学的专业负责人应该研究各种合作的顶层设计，应该主动与一些相关的企事业单位需求更多的合作渠道，以通过合作服务来提升地方高校数学与应用数学的社会价值和实现专业自身价值的实现，从而树立服务地方经济建设的意识。

首先要加强宣传和引导。百色学院数学有应用数学要通过各种社会活动、优秀校友等社会力量的支持大力宣传本专业的优势，要正确认识本校和百色区域经济建设的实际，加强宣传和引导，做好经济建设服务工作。其次要以主人翁的精神开展经济建设。在经济建设服务中，要克服等待、观望、依靠、索要等思想，更不能过分强调客观条件限制，缺乏主动性和创造精神等不良行为与观念。

二、以地域优势为依托，增强服务地方龙头经济产业发展的实力

百色市的历史及地域的特殊性决定了百色学院数学与应用数学专业要找准自己生存和发展的立足点。百色学院数学与应用数学专业的发展要根据百色经济发展的实际，紧紧围绕百色市的地缘优势、以红色旅游、铝工业、水利、农业等资源优势和产业优势，落实数学与应用数学人才培养的“本土化”政策;要根据百色市当前急需的人才，特别是科技、金融、统计、教育等与数学与应用数学专业密切相关人才主动地加强数学与应用数学学科专业建设，使专业设置与百色市乃至整个广西的社会经发展济结构一致，合理设置专业人才出口方向，实施“数学学科基础+方向模块”的多元化的分流人才培养模式。服务学生就业出口，科学构建“基础平台+方向必修+任意选修”的课程分层设置体系。结合“民族、红色、铝都、三角中心地带”等的区域特色，建设与培养模块相适应的“校外实践研究基地+校内专业模块实训室”实践教学模式。采用“外引+内培+交流”等方式，构建“厚基础、宽专业、高素质”的具有较强的科研和教学能力的新型师资队伍。

近年来，百色市的社会经济发展使得社会的需求急剧加大，百色学院数学与应用数学专业要以敏锐的目光观察社会经济发展要求，及时调整发展中所需师资，完善人才培养方案。地市高校必须做企业想做但做不了的东西，同时要注意提高科研成果转化率，百色学院数学与应用数学形成优化与决策、概率统计、微分方程理论与应用、数学教育等科研方向且科研成果较丰富，要注意把科研成果转化使其有更高的社会价值和经济效益，这就需要专业负责人注意也市场的沟通合作，通过市场需求导向，实现资源共享，从而增强服务地方经济建设的实力。

三、完善实践体系，壮大“双师”队伍，为地市经济发展提供智力支持

首先数学与应用数学专业在优化各门课程之间的接合部，完善专业课程逻辑结构，形成最佳时序衔接。数学与应用数学专业应采用阶梯式的专业实践教学环节，在大学一年级进行视频观光、设计讨论等方式的认知性实践，在大学二年级进行专业师范见习和金融数学类的实战操练，在大学三年级进行专业实习、岗位实习、毕业论文(设计)等，为百色市的企事业等解决一些实质性的数学建模、数学规划等。从第七学期开始进行应用型的毕业设计，第八学期鼓励学生走上真正的就业岗位或实践性较强的实习工作;所有专业课程的时序衔接要依据上述专业实践来统筹安排。创新型创业型人才的培养需要一支既具有深厚专业知识又具有强劲设计研发能力的综合型师资队伍。其次数学与应用数学应注重课内外相结合，校内外相结合，产学研相结合，这不仅需要给学生制定合理的实践体系，更需要一支既具有深厚数学理论功底的专业知识又具有强劲数学模建模设计研发能力的综合型师资队伍，为此，就需要建立一套完整的教师发展制度，一方面通过选派教师到各中小学担任数学一线教师、到各种金融部门的参与研发规划各种实务，到各个企事业的统计部门参与他们的数据处理，到各个生产企业参与部门管理最优规划等，这些都是应用数学知识可以帮助其更好的管理发展，选派优秀职工到部门企业挂职锻炼，鼓励数学与应用数学专业专家学者进企业、下基层、进农村，以技术攻关、决策咨询和课题合作等方式开展合作，这不仅本专业教师的创新能力和实践教学水平，而且促进数学与应用数学服务社会能力，壮大本专业的“双师型”队伍，促进合作发展;另一方面，在培养学生符合地方需求的创新型人才过程中，我们也可以聘请中小学一线优秀教师当学生的学业导师，从政府、企事业单位聘请专业实践指导教师等，从而为地市经济发展提供智力支持。

四、政校互动、校企合作，实现地方经济建设“三赢”的局面

政校互动就是系部党政领导争取政府和学校高层机构对百色学院数学与应用数学专业的财政投入力度，在学校的统一规划下数学与应用数学专业要按照市场对人才能力的需求和地方经济建设的需要来不断扩大自主办学权。同时尽量避免或减少地方政府和学校的高层机构的行政干预，在专业建设过程中遥适度进行有效的调控。

一方面百色学院数学与应用数学专业的教师经常组织科研骨干去百色铝产业基地、红色旅游基地、百色水利枢纽等百色的龙头企业和百色市各县区工业园等考察、交流，与百色市各相关事业单位建立形式多样的科研合作，不断建立专业力量与企事业单位之间的沟通平台。另一方面百色学院数学与应用数学专业服务地方经济建设组织机构上，要成立专门工作小组，其人员由系主任作为主要领导人，还包括分管副主任、学科带头人等，工作小组的主要工作职责一是制定专业服务地方经济建设计划并负责实施;二是负责地方应用数学科技人才的引进，设立数与应用数学专业客座教授职位，充分利用客座教授的专业资源指导我们的科研工作更适合当地实际经济的发展。鼓励、选送部分中青年教师到企事业单位兼职或挂职。在推进激励机制上，学校在各种评优、职称晋升、各种人才资助计划中，根据教师服务地方经济建设实际业绩，不同程度的向业绩优秀的教师倾斜。地市高校只要进一步增强政校互动、校企合作的力度，即可以专业的发展有稳定的本土经济依托，又为地方企事业提供较强的科研技术和智力支持，同时社会资源配置也得到优化，从而实现专业、企事业和政府“三赢”的局面。