小学班主任如果有效管理班级

发布时间:2017-06-26 13:04

导语:小学班级管理不同于传统意义上的班级管理,班级管理不只是校领导和班主任的事,而需要学生、家长、社会的参与,来共同管理一个班级。积众人之力,才能培养出高素质的、适应社会发展的优秀人才。小学班级管理艺术的成效,对于小学的发展是极为重要的。

小学班主任如果有效管理班级

小学班主任如果有效管理班级

一、建立新型师生关系

新型师生关系的特点是全面的,也就是师生之间应在广泛的、全面的、深入的情感、精神、道德、人格等方面进行交流;是民主的,即在新型师生关系中师生双方在教育中的地位是平等的,双方都应具有完整的个性。教师与学生个体之间的交往、教师与学生之间的互动,除了知识信息的传递之外还有情感方面的互动、交流。

1 从学生中来到学生中去

班主任只有深入到学生中问,和学生打成一片,才能了解学生的实际,做到因材施教、有的放矢。对于年轻的班主任来说,他们和学生年龄相差不大,心理距离较近,可以利用课余时间和学生交谈、聊天、活动,这样既可以了解学生在学习和生活中的难处,又可以做到有针对性地施教。当然,在这个过程中班主任要深入观察、细心倾听,寻找学生感兴趣的话题。

2 尊重学生人格,批评讲求艺术

老师要建立良好的师生关系就应该认识到:教师与学生之间应该是人与人之间的平等关系,教师不再是控制者,不再是知识的权威;学生不再是服从者和被动的接受者,教师与学生处于平等地位。

3 爱如慈父,无微不至

当学生遇到困难,比如生病、受伤时,教师首先要关心他们,视他们为自己的子女,爱护他们,体贴他们,看他们吃药了没有,穿暖了没有,心情好不好。只有通过这样细致入微的观察、悉心的照顾,才可以填平师生间的鸿沟,学生才乐意接近老师,向老师敞开心扉,也只有这样,学生才会心情舒畅地接受老师的管理。

二、建立健全新型班委会

1 选好班干部

挑选班干部之前教师应看一些相关档案,了解每个学生的基本情况,比如学生的学习成绩、思想表现、特长、能力、人际关系等。但资料难免会不全面或与事实有偏差,这就需要教师通过一些活动来观察,再与学生谈话,从正面、侧面等不同角度全面了解学生情况。

2 注重学生干部培养

班干部选出来了,还需要好好培养。班干部的培养,不仅要有素质的培养,还要有能力的培养,这不仅仅是班主任的工作,也需要其他科任老师的共同努力。班主任要负责带好,不懂的要给讲,不会的要给教,使班干部知道自己该干什么,记住自己的职责,有条不紊地搞好班集体工作。

三、积极促进后进生的转化

班集体不仅要形成良好的班风,建立良好的班级秩序,提高班级成员的素质,还要提高教学质量,推进素质教育,以质量求发展。这就需要班主任努力促进学生学习的进步,尤其要做好后进生的转化工作。

1 尊重学生,鼓励后进

通常来讲,后进生往往表现得反应迟钝,记忆力不好,所以在学习中困难多、基础差,但他们不是不想学习,而是一学不懂,再学还不懂。有些老师说,后进生承受的压力是常人的几倍,因为他们所面临的困难要比常人多得多。因此,后进生容易产生自卑感,甚至丧失信心,教师要做的就是帮助他们重树信心,鼓励他们进步。

2 扬长避短,因材施教

老师要善于发现每个学生的优点,最大限度地挖掘学生的潜力。实践告诉我们,后进生的积极因素,也就是我们所说的“长处”,是转化很好的切入点。

后进生的缺点每位老师都能说上一大堆,可是他们的优点,老师就不见得能很好地捕捉到了。那是因为他们的优点和长处是少的,而且是隐蔽的,教师应该积极去挖掘,用我们敏锐的观察力和分析能力,尤其是一个正确的态度把学生的优点找出来,并根据每个学生的个体差异因材施教,最大限度地挖掘学生这种潜在的优点。

3 家长、学校共同培养学生

家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。教育好子女不仅是家长对家庭和子女的责任,也是家长对社会的责任。试想,一家不治,何以治国?所以,家长要十分重视对子女的教育培养。

四、培养小学生良好的行为习惯

小学是人一生中行为习惯养成的重要时期,所以班级管理中要注重培养学生的以下习惯:诚实守信、尊重别人、行为规范、不忘责任、健康第一、学会学习、学会合作、讲究卫生等。

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