大学生应具备的网络素养有哪些

发布时间:2017-06-16 15:50

大学生作为社会未来的主力军,应该在网络世界中具备怎样的素养呢?下面是小编给大家搜集整理的大学生应具备的网络素养文章内容。希望可以帮助到大家!

大学生应具备的网络素养

检索需要信息的能力

网络是一个庞杂信息的超大集合,信息质量良莠不齐,真假混淆,一个问题一搜索往往有几百万、甚至几千万条结果链接,在这如此庞大数量的结果中找到自己 需要的信息,要求大学生具备一定的信息检索能力,能够筛选出对自己有用的信息和数据。这也是最基本的网络素养。

借助网络学习的能力

“网络学习”是现在非常流行的一种学习方式,各种网上教程视频、各种类型的课堂、各种教学直播随处可见,作为大学生,应该适应这种新型的学习方式,并 能从网络上学习自己需要的知识。

具有一定的网络安全常识

随着各种信息泄密、资金被盗现象的发生,“网络安全”的重要性现在越来越突出,在网络上冲浪时一定要注意安全,不要随便打开邮件和陌生人发来的链接, 不要轻信中奖信息等,大学生一定要具备一定的网络安全常识。

不发表捕风捉影的言论

网络上的言论自由,导致很多网络用户,往往听说一点点消息,马上听风就是雨, 甚至自己脑补了整个事件的过程,还满网络的乱发表,一副生怕别人不知道是他/她发表的样子。作为大学生,做事一定要谨慎负责,决不可随意发表没有事实依据的言论,以免误导他人。

珍惜时间,不沉迷于网络游戏

现在的网游可以说是一种相当热门的行业,网络上随处可见游戏广告,各种游戏各种请明星代言。只有需求才能带动生产,既然有这么多的游戏产出,可想而知网游用户有多少,对网游的需求有多么强烈。不是不可以玩游戏,只是凡事都有一个“度”,越过了“度”就是错误。大学阶段是即将走向竞争激烈的社会的过渡阶段,大学生应该珍惜时间,全方位提高自己的能力,以应对未来的挑战。

说话文明,不言语攻击他人

网络上和现实世界中一样,时常交流难免对某件事产生看法上的分歧,这种分歧是不同人生、不同经历的人自然而然产生的分歧,属于正常的讨论范围,不要 强求别人认同自己,更不可因一言不合就言语攻击他人。

绿色上网,果断处理不健康内容

不健康的内容有哪些,大家都心知肚明,作为一名大学生,应该主动地的掐断这些不健康内容传播的途径,为“净网行动”贡献一份力量。当下一些打擦边球的网站,为了吸引来访者和留住已有的用户,常常在网页中插入一些“少儿不宜”的内容,作为大学生,应该具有一定的自制力,遇到类似的网站应立刻关闭 网页并退出网站,自觉抵制不良诱惑,果断正确的处理这些不健康内容。

理性对待网络事件

网络的普及使得人们的生活越来越广泛的进入大众视野,尤其是明星的生活更是成为众粉丝们茶余饭后的谈资,于是“炒作”一词应用而生,各种“门”事件 闯入人们的视野,大学生对于网络事件不可人云亦云,以讹传讹,要保持理性,有自己的看法和见解。

大学生怎样加强自我修养

(一)认真学习理论,不断提高自我修养的自觉性。

理论是行动的指南,思想是行动的先导,理论越彻底,认识越正确,进行修养的自觉性就越高,在修养实践中的盲目性就越少,就能及时地识别错误倾向,少走弯路,免遭挫折。修养要按照“有理想、有道德、有文化、有纪律”的方向努力,必须认真学习马列主义、毛泽东思想的基本原理,掌握辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点,深刻理解社会发展的客观规律,树立正确的人生观、世界观。必须认真学习党的文件,学习党的路线、方针、政策,特别是当前改革开放的总方针、总政策。必须认真学好必修和选修的思想教育课程(即德育课)。还必须认真学习与思想品德修养学方面有关的知识如伦理学、心理学、人才学、社会学以及现代管理科学等学科。只有理论上的坚定,才能有行动上的坚定,才不致于随波逐流,附和错误潮流。

(二)积极参加社会实践、第二课堂活动。

一个人的思想品德状况如何,主要以社会实践来检验。俗话说:“听其言,观其行”,这个“行”就是社会实践。社会实践不仅是智慧的源泉,而且是道德的源泉。人们思想品德的形成,正是在社会实践中,在待人处事中表现和形成的。人们要进行自我修养,自我改造,也必须通过社会实践,离开了社会实践,便谈不上自我修养,自我改造。人们总是在改造客观世界的同时改造自己的主观世界。列宁曾经指出,旧社会给我们遗留的最大祸害之一,就是“书本与生活实践完全脱节”。我国儒家倡导的“内省”、“自讼”、“吾日三省吾身”之类,虽可借鉴,但其最根本的缺陷就是脱离社会实践,因而收效甚微,正如明朝的黄馆所说:“历数十年犹未足以纯德明道”。当代大学生,通过参加社会实践活动,了解国情、乡情,耳闻目睹改革、开放中出现的新气象以及碰到的许多新问题,既激发了为振兴中华,建设四化的雄心壮志,同时又看到改革、开放前进道路的不平坦,看到了教育同形势发展的差距。在平时,大学生在学校的许多活动包括第二课堂活动中,都包含有思想品德教育的内容,也是思想品德修养的重要途径。例如担负党、团、学生会、系班干部职务,工作实践、参加集体组织的各项有益活动:参观访问、社会调查、教育实习、专题报告会、讨论会、听录音、看录象、电影、开展书评、影评以及文娱、体育的比赛等。每个同学参加这些活动,既充分表现了自己的才能,又表现了自己的思想品德,可以从同学们的议论中得到大家对自己思想品德的评价,学习他人的优秀品质,从而促进自己思想品德的修养。马克思曾说:“人来到世间,既没有带着镜子,也不象费希特派的哲学家那样,说什么我就是我,所以人起初是以别人来反映自己的。”(《马克思恩格斯全集》第23卷第67页注)说明人象照镜子那样,要从认识别人的过程中发现自己,认识和评价自己的。特别是一个健康的集体,对于培养一个人优良思想品德影响更大。只有在实践中,才能找到所学理论与社会需要之间的结合点,才能架起书本知识与现实之间的多层次的立交桥,也只有这样,才能了解社会,丰富思想,坚定信念,陶冶品德。

(三)向先进人物学习

思想品德修养的目的在于学会如何做人,培养高尚的情操。大学生正处在人生观、世界观形成时期,以先进人物作为楷模,就会不断激励自己向更高的思想境界攀登。俗话说:“榜样的力量是无穷的”,是很有道理的。学习先进人物,可以从历史上学习,也可以从现实中涌现出来的大量英雄人物身上吸取高贵的品质,更要注意学习身边先进典型的精华。学人之长,补己之短,特别是同龄人的先进业迹更发人深省。因为其所处的时代、环境差异不大,主要是努力程度的不同。

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