课文最后一课是七年级的同学即将学习的课文，那么同学们应该如何进行学习呢?一起来看看小编整理的七年级下册课文最后一课预习学案，希望对您有帮助。

七年级下册课文最后一课预习学案第一课时

一、作品的历史背景和作者都德简介：

这篇小说写于1873年，普法战争于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。

从普鲁士军队占领法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起反抗。法国作家都德也参加了这场战争，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过最后一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的热爱，对侵略者的仇恨。

都德(1840～1897)，法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》(收在现行的高中课本中)、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。

二、如何把握小说的三要素：

小说的三要素：人物形象、故事情节和环境描写。或简称为：人物、情节、环境。

人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格。小说中的典型人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

人物描写的角度有正面描写和侧面描写。

正面描写包括：外貌、语言、动作、神态、心理、细节描写;侧面描写指：以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托)。

故事情节：是指作品所描写的事件发展，演变的全过程。

故事情节的结构：(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)

故事情节的作用：展示人物性格，表现作品主题。

环境描写：是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写，对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

学 习 导 航 学习笔记

一、自主学习：课前预习

1.认真阅读“导学案”“知识链接”，了解作品的历史背景和作者，知道怎样依据小说的文体特点分析课文。

2.默读课文，边读边给每个自然段标上序号，标出生字、词;标出有疑难的字、词，并借助字典、词典自主解决。

3.再次认真默读课文，依据故事情节的发展，理清课文脉络，将本文分为三部分，并给第二部分分层，将预习笔记写在课文相关的地方。

4.跳读课文，圈点：小弗郎士心理反应、思想感情变化等心理活动描写的句子，并进行批注。圈点疑难之处。

二、合作探究，展示提升：

1.复述基本情节。

要求：能体现情节发展的脉胳。

2.结合课后练习第一题，谈一谈你对小弗郎士的认识。说一说作者选择一个淘气调皮的男孩作为小说的主人公，有什么好处?

三、训练巩固：

1.当堂训练：写在语文作业本上。

续写练习：设想小弗郎士上完最后一课，在回家的路上再次见到上学时所见的景物时又将有什么样的感受呢?

题目：回家路上

要求：写小弗郎士回家路上的所见、所闻、所感;运用心理描写的手法来表现他的思想感情。

2.课后作业：

《基础训练》第一、二、三大题。