从文化人类学的角度看,儿童绘画是儿童本体在寻求确证过程中的一种符号冲动,5年级学生获奖的美术作品有不少，下面是小编为你带来的五年级获奖绘画图片，希望你能喜欢。

五年级获奖绘画图片欣赏

五年级获奖绘画图片1

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五年级获奖绘画图片5

看了五年级获奖绘画图片后，下面就来读一读关于美术教案的文章吧!

美术教案剪 纸 的 故 事

时间： 星期： 课时：

(课型：工艺制作 课时：1课时)

教学目标:

◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

◆了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

◆锻炼语言组织和口头表达能力。

教学重点：随意剪出人物的外形

教学难点：依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解

教学准备：剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程设计：

一、故事引入

1.同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?

2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面)

教师讲述故事，课件出示画面。

二、故事交流

1.在你的身l或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

三、讨论、演示分工合作过程

1. (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。

2.先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工)

3.教师示范剪刻步骤。

①随意剪出外形。

②剪或刻出人物的细节、花纹。

在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示)

⑧组合粘贴。

准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。

出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?

④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具)

四、欣赏：

1.讨论评议

完成创作的同学将作业贴至本组展示板l，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，

2.评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。

五、学生合作完成剪纸故事展示、总结

1.学生制作，教师巡回指导。

2.你喜欢哪个故事，为什么?

3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?