遵章守法事事顺，违法犯规时时难。法律法规是维护社会秩序的重要途径，我们要严格遵守国家法律法规。以下是小编分享的遵守法律法规的名言的内容，希望你喜欢!

遵守法律法规的名言经典

1) 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。――孟德斯鸠

2) 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。――但丁

3) 谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。――拜伦(英)

4) 执行法比制定法更重要。――杰弗逊(美)

5) 法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。――亚里士多德

6) 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫

7) 要有必要的清规戒律。——毛泽东

8) 挣断线的风筝不仅不会得到自由，反而会一头栽向大地。——佚名

9) 纪律是达到一切雄图的阶梯。——英.莎士比亚

10) 秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔

11) 纪律是胜利之母。——俄.苏沃洛夫(伟大的军事家、军事理论家、战略家、统帅，俄国军事学术的奠基人之一)

12) 节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。——古希腊.柏拉图

13) 学校没有纪律便如磨房里没有水。

14) 要有必要的清规戒律。——毛泽东

15) 秩序是自由的第一条件。——黑格尔

16) 人民的安全是最高的法律。——培根

17) 邪恶的法律是一种最坏的暴政。——伯克

18) 纪律是达到一切雄图的阶级。——莎士比亚

19) 挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。

20) 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅

遵守法律法规的名言推荐

1) 依法生产，守法经营，合法发展。

2) 依法纳税是每个公民应尽的义务。

3) 依法纳税、诚信纳税、纳税光荣

4) 依法诚信纳税，共建小康社会。

5) 一个人怎样才能认识自己呢?绝不是通过思考，而是通过实践，尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。

6) 一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动、不盲目。

7) 要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质，渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操，知识不多就是愚昧，不习惯于思维就是粗鲁和蠢笨，没有高尚的情操，就是卑俗。

8) 做人不可有傲志，然不可无傲骨，有傲志，则起人憎厌贱，窃笑腹诽;有傲骨，则凡事不卑污苟浅，人品斯正。

9) 遵章守法事事顺，违法犯规时时难。

10) 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产。

11) 遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

12) 遵守法律，只是对我们最低的要求;而高尚的道德观念是我们最高的追求。

13) 遵从法制点滴做起勿以恶小而为之;顺应国律教化子孙莫因善小而不为。

14) 学法者智，用法者兴，守法者安。

15) 学法则明智，用法则业兴。

16) 学法源于一点一滴，守法始于一言一行。

17) 学法懂法坦荡人生，守法护法锦绣前程。

18) 学法、普法、懂法，不但是对自身利益的一种保护，更是对大多数人和整个社会利益的一种贡献。

19) 宣传宪法精神，维护宪法权威。

20) 尊重未成年人的人格尊严。

遵守法律法规的名言精选

1) 政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。

2) 节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。——柏拉图

3) 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。

4) 自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——孟德斯鸠

5) 我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。——约翰·亚当斯

6) 在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基

7) 法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——席勒

8) 如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德

9) 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

10) 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

11) 任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——列宁

12) 教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。

13) 在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯

14) 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

15) 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫

16) 一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。

17) 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑

18) 战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。

19) 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

20) 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

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