教师们在进行课堂教学之前，应该准备怎么样的导学案呢?下面是小编整理的2016九年级物理机械能和内能导学案以供大家阅读。

2016九年级物理机械能和内能导学案

一.学习目标：

1.理解动能、重力势能概念及其影响因素。

2.知道弹性势能的概念及其影响因素。

3.知道动能和势能可以相互转化。

二.导学流程：

活动1：

1.观察P30四幅图，回答运动的物体能否做功?

2.什么叫能?什么叫动能?

3.举例说明生活中哪些物体具有动能?

活动2：

设计实验——探究动能大小与哪些因素有关?

研究思路：保持小车质量不变，研究 关系。

保持小车速度不变，研究 关系。

2.如何判断小车的动能大小?

如何控制小车的速度不变?

如何改变小车的速度大小?

3.图12-5研究的问题是 ，实验的结论是 。

图12-6研究的问题是 ，实验的结论是 。

4.实验结论：动能大小与 、 有关。

活动3：

1.举例说明：发生弹性形变的物体能否做功?

2.什么叫弹性势能?

3.动手操作：按P32要求操作，并回答书本问题。

活动4：

1.举例说明：被举高的物体能否做功?

2.什么叫重力势能?

活动5：

设计实验——探究重势能大小与哪些因素有关?

1.研究方法是 。

研究思路：质量不变，探究重力势能与 关系。

高度不变，探究重力势能与 关系。

2.实验根据 现象，判断物体重力势能的大小。

3.选择器材：质量不等的纲球，沙子，水槽等，如何操作?

4.实验结论是 。

活动6：

1.动能和势能统称为 。

2.观察P35，回答皮球上升(下降)时，动能和重力势能如何变化?

滚摆上升(下降)时，动能和重力势能如何变化?

3.身边哪些现象可表明动能和势能可相互转化?

活动7：

讨论：游乐场过山车你见过吗?轨道设计一次比一次低，为什么?

2016九年级物理机械能和内能达标检测

1.说明下列物体具有哪种形式的机械能：

(1)拦河坎中的水具有 (2)转动的车轮具有

(3)被风吹弯的小树具有 (4)空中飞的鸟具有 。

2.自行车下坡时，不用力蹬车，车的速度也会不断增加。在此过程中自行车的动能逐渐

(填“增大”“减小”或“不变”下同)，自行车的重力势能逐渐 。

3.同一铅球从三楼掉下来比从一楼掉下来在地上砸的坑 (填“深”或“浅”)，因为球在三楼比一楼 大一些。

4.司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了( )

A.增大动能 B.增大势能

C.增大惯性 D.减小阻力

5.一只垒球以极快的速度飞向木栅栏，会被木栅弹回来，而一辆汽车以同样的速度撞向木栅栏，木栅栏将会被汽车撞塌，这是因为汽车具有( )

A.较大的势能 B.较大的动能

C.较大的弹性 D.较大的功率

6.下述过程中，属于弹性势能转化为动能的是( )

A.人坐在雪橇上从山坡上滑下 B.炮弹离开炮口斜向上方飞行

C.玩具“ 弹簧枪”将“子弹”射出去 D.小朋友坐在秋千上来回摆动

7.下列过程中，属于物体重力势能转化为动能的是( )

A.拉弯了的弓把箭射出去 B.钟表的发条带动齿轮转动

C.火箭发射升天 D.小孩荡着秋千从高处落下

8.跳伞运动员在空中匀速下降,则下列说法中正确的是( )

A.动能不变 重力势能减少 机械能减少

B.动能减少 重力势能减少 机械能减少

C.动能不变 重力势能减少 机械能不变

D.动能增加 重力势能减少 机械能不变

9.飞机在高空水平方向上匀速飞行，同时空投救灾物品。在飞机空投救灾物品前后，飞机的动能和重力势能变化情况是 ( )

A.动能增加，重力势能减小 B.动能减小，重力势能增加

C.动能和重力势能都增加 D.动能和重力势能都减小

10.如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被撞得远。请回答以下问题：

(1)设计本实验的目的是研究 。

(2)实验中你通过观察 知道动能大小。

(3)让不同质量的钢球从同一高度滚下是为了 。

(4)此实验得出的结论是 。