将每次的练习当成考试，把每次的考试当成中考，接下来是小编为大家带来的关于初中毕业升学语文统一考试试卷，希望会给大家带来帮助。

初中毕业升学语文统一考试试卷：

一、积累与运用(共20分)

1. 根据拼音写汉字，或给加点的字注音。(2分)

在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮;在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意àng( )然;在晨曦的原野中，有拙( )重的老牛，才显得纯朴可爱。

2. 从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。(2分)

多难兴邦。当风雪阻断归路，我们彼此相依，一同取暖;当圣火遭遇屈辱，我们 (破釜沉舟 义无反顾)，捍卫尊严;当地震撕裂大地，我们万众一心， (再接再厉 众志成城)。在困难面前，中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。

3. 为了交流读书成果，某班举行了以“阅读经典，走近大师”为主题的读书交流会。下面是张华同学的一段发言。

读一本好书就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以观赏大师的教诲，汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采;读《昆虫记》，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生;读《朝花夕拾》，我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考……

(1)这段发言中画线部分是一个病句，请把修改意见写在下面。(2分)

(2)你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪个人物?用一句话概括这一人物形象的特点。(2分)

4. 阅读下面的文字，完成后面的问题。

5月12日下午14时28分，四川汶川发生了里氏8级强烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的几个感人镜头。

镜头一：她死了，双膝跪地，双手扶着地面，整个上身向前匍匐着，而在她的身体下面躺着她的孩子。孩子只有三四个月大，包在一个红色带黄花的小被子里。在母亲的庇护下，他毫发未伤，正安静地睡着。随行的医生准备为孩子做检查时，意外地发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

镜头二：在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上，谭千秋的妻子正在仔细擦拭着丈夫的遗体。旁边一位救援人员流着眼泪说：“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，身下还死死护着4个学生，4个学生都活了。”

镜头三：绵竹县一所主教学楼坍塌了一半，许多学生被埋在了下面，救援正在紧张地进行。突然，教学楼在余震中发生移动，摇摇欲坠。指挥员命令马上撤离。一位刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下来大哭，对拖他的人说：“你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”

(1)下面是王涵同学的阅读感言，请你也用一句话写出读后的感受。(2分)

王涵的感言：天灾无情，人间有爱!

你的感受：

(2)虽然你不能亲历救灾现场，但可以给灾区的孩子们写一条短信，表达对他们的关心和鼓励。(30字左右)(2分)

5. 默写填空。(8分)

(1)须晴日， ， 。(《沁园春·雪》)

(2) ，雪尽马蹄轻。(《观猎》)

(3)过尽千帆皆不是， 。(《望江南》)

(4)天街小雨润如酥， 。(《早春呈水部张十八员外》)

(5)山随平野尽， 。(《渡荆门送别》)

(6)登临黄鹤楼，白云悠悠，黄鹤杳然，此情此景让我们不禁想起崔颢《黄鹤楼》中的名句： ， 。

(7)生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“ ， ”的良好心态就能正确对待人生。(用范仲淹《岳阳楼记》中的原句回答)

(8)中国“嫦娥一号”卫星成功发射，实现了中国人奔月的梦想。请写出两句含“月”字的诗句： ， 。

二、古诗文阅读(共15分)

(一)阅读李清照的《武陵春》，完成第6题。(2分)

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

6. 这首词的最后两句历来为人称道，请简要赏析。

(二)阅读下面两段文言文，完成7～9题。(8分)

(甲)陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

----司马迁《陈涉世家》

(乙)蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

----彭端淑《为学》

7. 与“吾欲之南海”中的“之”字用法和意义相同的一项是( )(2分)

A. 怅恨久之 B. 辍耕之垄上

C. 蜀之鄙有二僧 D. 西蜀之去南海

8. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)苟富贵，无相忘。

(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

9. 两段文字都写到了“志”，但侧重点不同，请简要分析。(2分)

(三)阅读课外文言文，完成10～12题。(5分)

孟子曰：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱存，兄弟无故①，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。”

----《孟子·尽心上》

【注释】①故：事故，指灾患病丧。

10.解释下列加点的词。(2分)

(1)父母俱存 俱 (2)俯不怍于人 怍

11.用现代汉语解释下面的句子。(2分)

得天下英才而教育之，三乐也。

12.由孟子的“三乐”，我们可以联想到《论语》中所说的人生之“乐”，请写出一句。(1分)

三、现代文阅读(共35分)

(一)阅读下面的文章，完成13～16题。(15分)

①散文最讲究味。一个人写散文，是因为他品尝到了某种人生滋味，想把它说出来。散文无论叙事、抒情、议论，或记游、写景、咏物，目的都是说出这个味来。说不出一个味，就不配叫散文。譬如说，游记写得无味，就只好算导游指南。再也没有比无味的散文和有学问的诗更让我厌烦的了。

②平淡而要有味，这就难了。酸甜麻辣，靠的是作料。平淡之为味，是以原味取胜，前提是东西本身要好。林语堂有一妙比：只有鲜鱼才可清蒸。袁中郎云：“凡物酿之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造。不可造，是文之真性灵也。”平淡是真性灵的流露，是本色的自然呈现，不能刻意求得。庸僧谈禅，与平淡沾不上边儿。

③说到这里，似乎说的都是内容问题，其实，文字功夫的道理已经蕴含在其中了。

④如何做到文字平淡有味呢?

⑤第一，家无鲜鱼，就不要宴客。心中无真感受，就不要作文。不要无病呻吟，不要附庸风雅，不要敷衍文债，不要没话找话。尊重文字，不用文字骗人骗己，乃是学好文字功夫的第一步。

⑥第二，有了鲜鱼，就得讲究烹调了，目标只有一个，即保持原味。但怎样才能保持原味，却是说不清的，要说也只能从反面来说，就是千万不要用不必要的作料损坏了原味。作文也是如此。林语堂说行文要“来得轻松自然，发自天籁，宛如天地间本有此一句话，只是被你说出而已”。话说得极漂亮，可惜做起来只有会心者知道，硬学是学不来的。我们能做到的是谨防自然的反面，即不要做作，不要着意雕琢，不要堆积辞藻，不要故弄玄虚，不要故作高深，等等，由此也许可以逐渐接近一种自然的文风了。爱护文字，保持语言在日常生活中的天然健康，不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的养身功夫。

⑦第三，只有一条鲜鱼，就不要用它熬一大锅汤，冲淡了原味。文字贵在凝练，不但在一篇文章中要尽量少说和不说废话，而且在一个句子里也要尽量少用和不用可有可无的字。文字的平淡得力于自然质朴，有味则得力于凝聚和简练了。因为是原味，所以淡，因为水分少，密度大，所以又是很浓的原味。事实上，所谓文字功夫，基本上就是一种删除废话废字的功夫。陀思妥耶夫斯基在谈到普希金的诗作时说：“这些小诗之所以看起来好像是一气呵成的，正是因为普希金把它们修改得太久了的缘故。”梁实秋也是一个极知道割爱的人，所以他的散文具有一种简练之美。世上有一挥而就的佳作，但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪。灵感是石头中的美，不知要凿去多少废料，才能最终把它捕捉住。

⑧如此看来，散文的艺术似乎主要是否定性的。这倒不奇怪，因为前提是有好的感受，剩下的事情就只是不要把它损坏和冲淡。换一种比方，有了真性灵和真体验，就像是有了良种和肥土，这都是文字之前的功夫，而所谓文字功夫无非就是对长出的花木施以防虫和剪枝的护理罢了。

(节选自周国平《守望的距离》)

13.作者认为散文的最高境界是： (2分)

14.本文用了比喻论证，下面句子中加点词语分别比喻什么?这种写法有什么好处?(6分)

有了鲜鱼，就得讲究烹调了，目标只有一个，即保持原味。

鲜鱼： 烹调：

好处：

15.谈谈你对文中画线句子的理解。(4分)

16.读了本文，你认为怎样才能写好散文?(3分)

(二)阅读下面的文章，完成17～22题。(20分)

小鸟，你飞向何方(节选)

赵丽宏

①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。

②我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……

③《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬。我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着，烈火烧红了他的白发，烧红了他的银须，也烧红了他的朴素的白袍。他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切，看着，看着，他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几许愤怒，几许嘲讽……

④我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林……

⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧?我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。

⑦几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

⑧我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗?那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。

⑨我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔?莫非，她根本不知道这是怎样一本书?于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”

⑩“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

(11)啊，还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵!然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花;两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……

(12)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……

17.《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。(2分)

失书 → → →得书

18.题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵，联系全文写出小鸟象征了什么。(4分)

19.作者在第③段中展开想象，描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情，其作用是什么?(2分)

20. 阅读⑦～(11)段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。(4分)

画线语句 人物描写方法 人物形象特点

A 语言描写

B

C

D 外貌描写

21.分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。(4分)

(1)一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

(2)她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……

22. 十年之后，作者与小姑娘在旧书店再次相遇。请发挥想象，写出他们相遇时的情景。(100字左右)(4分)

四、写作(共50分)

23.题目： 其实很快乐

要求：请将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体，感情要真挚，除诗歌外文体不限。

初中毕业升学语文统一考试试卷答案：

一、积累与运用(共20分)

1.答案：盎 zhūo

评分：每空1分，共2分。

2. 答案：义无反顾 众志成城

评分：每空1分，共2分。

3.(1)答案：把“观赏”改为“聆听”或“接受”

评分：2分

(2)答案示例：阿长：是一个善良热情、关心孩子、对生活怀有美好愿望的下层劳动妇女;藤野先生：是一位正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的良师;范爱农：是一位无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。

评分：可任选一个人物，言之成理即可，2分。

4. 答案示例：(1)感天动地，人间大爱;爱是灾难中的希望;天灾无情，人间有爱。

(2)让我握住你的手，让我贴近你的心，心心相印，共渡难关。

评分：可从语言简练、情感真挚等方面酌情赋分。每小题2分，共4分。

5.答案：(1)看红装素裹，分外妖娆 (2)草枯鹰眼疾 (3)斜晖脉脉水悠悠 (4)草色遥看近却无 (5)江入大荒流 (6)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 (7)不以物喜，不以已悲 (8)示例：共看明月应垂泪，一夜乡心五处同;举头望明月，低头思故乡;鸡声茅店月，人迹板桥霜。

评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字不得分，共8分。

二、文言文阅读(15分)

6. 答案：这两句诗把看不见摸不着的愁绪，比作可用小船来承载的具体的东西，形象地写出了内心哀愁的沉重。

评分：2分。

7. 答案：B

评分：2分。

8. 答案：(1)如果谁富贵了，不要忘记我们。

(2)一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?

评分：每小题2分，共4分。

9. 答案：甲文侧重于要树立远大志向，乙文侧重于用行动实现自己的志向。

评分：每个要点1分，共2分。

10.答案：(1)都 (2)惭愧

评分：每小题1分，共2分。

11.答案：拥有天下有才华的人并教育他们，(这是君子的)第三乐。

评分：2分，意思对即可。

12.答案：(1)学而时习之，不亦说乎?(2)有朋自远方来，不亦乐乎?

评分：1分。

三、现代文阅读(35分)

13.答案：平淡有味(或淡而有味)

评分：2分。

14.答案：真感受(或真性灵、真体验) 文字功夫 运用比喻论证，把散文如何做到平淡有味这样一个抽象的道理变得通俗易懂、形象生动。

评分：每空2分，共6分。

15.答案：爱护文字，要保持语言的自然，避免着意雕琢、堆砌词藻、故弄玄虚、故作高深的文风。

评分：4分。

16. 答案：一要有真感受，二要自然，三是文字贵在凝练。

评分 ：每个要点1分，共3分。

17. 答案：找书 争书(意思对即可)

评分：每空1分，共2分。

18.答案：小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。

评分：答对一个要点得2分，得满4分为止。

19.答案：借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。

评分：2分，意思对即可。

20.答案：B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美丽可爱 喜欢读书

评分：描写方法每空1分，共2分;人物形象特点答对一个得1分，得满2分为止。

21.答案：(1)表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。(2)运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵的赞美。

评分：每题2分，共4分。意思对即可。

22.答案：略。

评分：可从能否运用各种人物描写方法、想象是否合情合理、语言是否通顺流畅等方面酌情给分。共4分。

四、写作(50分)