班级管理论文

发布时间:2016-12-18 14:10

学校的管理都是以班级为单位。它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位,也是学生进行交往和个性成长的最小环境。下面是小编为大家推荐的班级管理论文,供大家参考。

班级管理论文范文一:浅谈班级管理

我是去年才接手这个班,作为班主任要想管好一个班级,首先要了解这个班级。这个班上女生有19人,男生有29人。刚开始他们不是很认同我,我要想取得融洽和谐的师生关系必须通过一定的纽带起作用,这个纽带就是师生间的沟通与交流。

首先我在班上放置了意见箱和建议箱,我每天都会抽空打开它看一看,然后针对学生们所提到的各种问题及时进行解决。经过一段时间的试运行,此举极大地调动了学生参与班级管理的积极性,其中有不少学生对班级、对老师、对班干部提出了许多合理化建议,我大胆把它们采用到班级管理之中,收到了显著的成效。

其次我把电子信箱地址告诉学生和家长,把它作为与学生或家长交流的另一个重要途径。收到学生或家长发来的电子邮件后,我都一一作出回复,直到他们满意为止。

最后我常给家长打电话加强与家长的沟通,争取得到家长的支持,向家长及时反映学生在校的情况和学生在家的表现。家长和老师共同教育学生,使学生进步很快。

通过与学生的沟通与交流我发现了一些学生的个性和特长。我让不同性格不同能力的学生,各司其职、各尽其能,既增强了学生的责任感,又锻炼了学生的能力,同时减少了我的工作负担。例如:班长负责监督、协调工作,卫生委员负责个人卫生、教室日常卫生检查,劳动委员负责管理打扫教室和包干区。平时加减分由各分管班干部依

照班规规定,决定需加减的分数,报给小组长。小组长接到班干部的报告后,找到当事人核实,如情况属实就在学分表格中相应加减分。其他队员虽处在被管理地位,但他们拥有监督权,以确保班干部的执行公平。

班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括:1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等)3.了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等)4.学生卫生保健(卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等)5.班级总结评比(年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等)6.假期生活管理(校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等)。以上的班级日常管理我只是起到一个指导的作用,具体的事情由学生去做,让学生管理学生。因为学生是班级的主人,是班级活动的主角,班主任的工作最终要落实到学生的行动中去。

总之,班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动,同时又是充满了育人的科学,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。几年的班主任工作实践告诉我,要成为一位合格的班主任,不仅需要认清班主任的任务和职责,更重要的是要有一套正确高效的管理方法

班级管理论文范文二:有关班级管理经验的论文

教育家魏书生同志说过,做教师就要当班主任,做班主任工作可以提高自己的教育教学水平,可以拓宽教育视野,可以积累教育教学经验,可以提高自己的管理能力。我从事班主任工作九年来,一直在追求做班主任的最高境界,兢兢业业,一丝不苟,任劳任怨,以陶行知“千教万教教人求真,千学万学学做真人”为信条教育学生。管理班级,以“捧着一颗心来,不带一颗草去”的奉献精神要求自己,使自己做到最好,在教育教学中,我感觉到育人比教书更重要,班级管理其实就是育人,育人必须以人为本,要眼中有人,要从小事做起,从习惯养成做起,有了好习惯,失败不容易,没有好习惯,成功不容易,面对现在的学生,必须以养成教育为主线,培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口,开展教育教学活动,进行班级管理。 在多年的班级管理工作中,我深深感到:要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢?下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。

一、以身作则,做学生的榜样

班主任是班级的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才。具有举足轻重的地位和作用,在学校里,班主任是和学生接触时间最长,开展的活动最多。对学生影响最大,在学生面前就是一面镜子。因此规范学生的行为就要首先规范自己的行为。孔子曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”。 因此身教重于言教,从接班开始,我就把在学生心目中树立我的形象作为班主任工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们。我要求学生不迟到,不早退,不旷课,那么我自己每天6:50分之前到达学校,下午5:00分才离开学校,风雨无阻,从不间断;要求学生认真学习, 自己就要对工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率,同学们很少有迟到、违纪现象。

记得有一次,有一个学生家长给我打电话,询问孩子在校情况,我与家长聊了一会,所以上班比平时晚了,等到了教室,我主动对学生们说:“今天老师因为有一个家长打电话,所以迟到了,请同学们原谅。”同学们听我这么一说,都很受触动,我告诉他们,规矩面前人人平等。从此,全班同学更是从来不迟到。

要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一个学生的人格。对事不对人的进行教育,教育他们热爱劳动,热爱班集体,爱护公物,尊师敬长,孝敬父母,教育学生搞好团结。我首先做到和科任教师搞好团结,和学生交知心朋友,课下,同学们和我就像好朋友一样,谁有什么事,都会和我聊一聊,要不然,就以写纸条的形式,现在,我教过的学生给我写的纸条,我还保存着,我觉得这是我的精神财富,有了它们,能让我时时刻刻提醒自己,做一个学生爱戴的好老师。教师是学生们的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应该提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生的健康的指导者和领路人。

二、用“民主加科学”来管理班级

当班主任九年来,一直坚持“民主加科学”,全班同学根据我班实际制订了一系列的班规,然后在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,坚定不移地贯彻执行。班规,主要分为两大类:一类是以空间为序的,有常务班长职责,值周班长职责,值日班长职责,科代表职责等。制定的原则是:班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。另一类是以时间为序的,有一日常规,一周常规,每月常规,学期常规,学年常规。制定的原则是:时时有事做,事事有时做。我班的监督检查系统很是严密,自检之外,有互检、班干部检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施,十分有序,十分规范。例如,在我班,有专门管理卫生的同学,天天负责检查,若发现哪里卫生收拾的不干净,该同学就有权让值日生,把脏的地方打扫干净,直到干净为止。还有专门管下课吃零食的同学,如若发现谁吃零食,直接没收,并罚扫地,在同学面前作检讨。经过这样的管理,我班的学生都能按照班级的法律法规办事,并能互相监督,在如此制约手段的作用下,学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯?与此同时,我校在平时卫生管理方面实行流动红旗制度,为了调动学生的积极性,我在班级内部也实行了奖励制度,把班级同学分为几组,制定了扫除轮流表,一学期内,看那一组得到的流动红旗次数最多,到了年终,给这一组所有同学奖励,虽然奖品不是很丰厚,但是却调动了他们的积极性,无论哪一组,值周的时候都非常卖力,十分小心,唯恐哪里出错被扣分,记得有一年,得流动红旗的小组竟然全并列,每一周都得到了流动红旗,说话算话,我自己出钱给所有的同学都买了奖品,同学们非常感激,与孩子们分享喜悦,我也别提多高兴了。

三、宽容对待学生,做学生的良师益友

无论哪一个学生,不犯错误是不现实也是不可能的,每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程,我们要宽容他们,允许他们犯错,等待他们改正,如果你对学生屡次犯错气恨交加,甚至恼羞成怒,认为学生这是与自己过不去,故意捣乱,于是在处理学生违纪犯错的事件中,批评教育时带有“整”的成分,这样一次二次后,学生就真的与你对立了,造成你的工作难以开展,因此在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想基础和学习都比较差的学生,通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响,在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,像打扫卫生、出黑板报、拾金不昧、校运会上表现突出等等,都及时给予表扬,使这些不管是在家里还是在学校极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心,缺乏自信心的学生,重获自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,性格和人格回到正确的轨道上来,这样的表扬比批评更具威力。例如,我班有位同学叫周亮,我发现他上课注意力不集中,就把他叫到教室外面,问:“周亮,你有什么事,我看你上课心不在焉的,怎么了,跟老师说说,行吗?”他刚开始没吱声,我又问,“怎么,还信不过我吗?”他看我很有诚意,就跟我说:“我奶奶有病了,不能下地,没人照顾。”“你妈妈呢?”“我爸爸妈妈每天去集市上卖菜,根本就不回家,我每天自己照顾自己,没人管我。”“那你叔叔呢?他们不管吗?”“他们都不管。”说着,孩子哭了起来,我一听,心痛起来,这样一个孩子,竟然想这么多,又这么懂事,还这么孝顺,我想了想,就跟他说,你很懂事,是个好孩子,老师知道,奶奶年岁大了,需要人照顾,你让你的爸爸和叔叔商量一下,看看怎么解决这件事,你也别多想,事情总会有解决的办法的,你现在最主要的是学习,没事的时候,多照顾一下你奶奶。后来,我问他事情解决了吗,他很开心,告诉我说,他奶奶有人管了,叔叔大爷们提出轮班照顾奶奶,这下,他高兴了,整天了乐呵呵的。 我既当学生的老师,又当学生的朋友,同学们快乐,我也感到十分高兴。

我虽然连续当了九年班主任,但在教育工作上我还是一名新兵,工作中尽管取得了一点成绩,但和先进教师比,自己仍有很大的差距。自己决心倍加努力,认真学习魏书生的教育思想,用“民主加科学”的理念管理班级,教书育人,为人师表,把班主任工作做得更好,为我校教育工作再上新台阶贡献力量。

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