阅读可以让一个人的语文水平得到提升。下面是小编收集整理的初中语文阅读题目及其参考答案以供大家学习。

初中语文阅读题(一)

①这是发生在自然灾害时期的故事。

②刚入冬，我家就揭不开锅了。好不容易盼来救济，却只有高梁面和红薯干。那时我刚刚6岁，却患有严重的胃病，吃红薯干，胃里反酸、烧心;吃高粱面，大便干燥。三番五次折腾，我的胃病就更厉害了。村里的医生说得赶紧吃有油水的东西调养，最好是肉，否则我的小命就难保了。妈妈当时就哭了： “家里连白面都没有，又到哪里找有油水的东西?”

③一天夜里，妈妈有些兴奋地对我说： “青子，你还记得栖霞岭上咱家自留地对面那个獾洞吗，明一大早妈带你把那只老獾熏出来，煮了给你吃好不好?”我一下子来了精神。

④第二天，母亲用大号篓子背着麦糠和工具，牵着我来到那个獾洞旁。母亲笨拙地点燃麦糠，把明火吹灭之后，就用芭蕉扇子不停地往獾洞里扇，呛人的浓烟顺着洞道直往洞里灌。只等被熏得晕头转向的獾刚一出洞，就把它罩进袋子。

⑤不一会儿，一阵急促的咳嗽声从洞里传出来。只听“唿”一声，一只老獾猛地从洞口蹿出去好远，母亲手中的袋子竟没来得及将它罩住。这只獾并没逃窜，而是龇着牙，围着母亲一边转一边怒吼。这样折腾了一会儿，它又忽然变招猛地朝我扑来，紧紧咬住我的裤脚不放，我竟被它拖了个仰八叉，吓得哇哇大哭。它边吼边往远处退，母亲就这样被它一步步引到距离獾洞四五十米远的地方。

⑥这时候，只见獾洞里依次探头探脑地走出5只小獾。老獾面对獾洞凄厉悠长地叫了一声，那些小獾立即一路狂奔至一个长满野草的陡坡前，而后一个个抱紧脑袋，像皮球似的滚了下去。

⑦“天哪，这只老獾什么时候又生出了一窝小崽子啊?”等到母亲反应过来的时候，那只老獾像完成了此生一大夙愿似的，不紧不慢地钻进酸枣丛，盯着母亲目不转睛地看，眼神中有惊恐，有紧张，似乎还有几分堡意。

⑧几天后的一个晚上，隐隐约约看到一只活物在院子里转来转去，竟是逃脱的那只老獾。第二天、第三天，那獾还是在这个时间，照常来到院子里，像在乞求什么。母亲猛地意识到獾是饿得走投无路了，才冒死来求助人。

⑨“这年月，人都有被饿死的危险，一只老獾带着5个獾崽子生活也不容易啊!”母亲自言自语。我牵着母亲的衣袖说：“是不是约上邻居把它堵在院子里，活捉它。”“现在逮住它不成问题，可它的5个孩子从此就没娘了啊!”母亲把蒸笼里仅有的两个玉米面窝头，拿在手里掂了又掂，而后拿起一个，跑到离獾四五米远的地方，一甩手，扔给了它。那獾抬头望望母亲，往窝头处挪了几步，确定没有危险后，才叼起窝头一步一回头地走远了。

⑩之后，这只獾便隔三差五地来我家院子里求食，母亲则根据家里的情况，有时给它一个高梁面窝头，有时给它一串红薯干。那獾看上去老了许多，一走一晃。

一个月后，我依然在死亡线上挣扎。一天凌晨，突然听到房屋门板被什么东西撞了一下。母亲胆小，天大亮才去开门。低头一看，竟是那只老獾。母亲轻轻推了它一下，它一动不动。老獾死了。它的头部和门框上有大片血迹，还没完全凝固。

邻居张爷爷看到这情景，惊讶不已，他说： “獾感觉自己快要死去的时候，总会选择一个干净又隐蔽的洞穴作为长眠之地。”他打了一辈子的猎，还没有见过老死在外边的獾，而自己送上门来的事情，他也是第一次看到。

母亲抱起这只足有30斤重的獾说： “难道你是故意撞死在我家门前的?你是把你的肉身当作礼物来报恩的吗?”母亲哭了，无论如何也舍不得把这只獾吃掉。第二天，舅舅悄悄把这只獾剥了皮，取了肉，为我家留出一半后，把余下的一半一锅炖了。我和邻居吃得满嘴流油，母亲却始终避着，连一口汤都没喝。

第二年，我们那一带获得了几十年不遇的大丰收。母亲精选了一堆饱满的麦子，一把一把装进獾皮里。因为装得太满，看上去像是一只待产的獾妈妈。母亲说： “就让我用最好的粮食安慰你那饥饿而善良的灵魂吧……”

1.请按以下提示将与本文事件相关的内容填充完整。

(1)故事的起因：

(2)故事的经过：

(3)故事的结果：

2.本文是按怎样的顺序记叙的?这样写有什么好处?

3.第⑤段和第⑧段中加点的两个“竞”有怎样的表达作用?

4.文中画线的语句写老獾眼神中有“惊恐”“紧张”与“得意”，请你据此具体说说老獾当时的心理活动。

初中语文阅读题答案：

1.(1)“我”因严重的胃病需要赶紧吃有油水的东西调养;(2)母亲和“我”一起抓獾未果，其后母亲因为同情獾崽而不断为母獾提供食物;(3)母獾为报恩撞死在“我”家门口，母亲设法安慰獾饥饿而善良的灵魂。(意近即可)

2.顺叙。使本文所叙述的故事条理清晰，脉络分明，使文章的中心更为明确。

3.两个“竟”都有出乎意外的意思，前一个突出獾的力量出乎“我”的意料，以表现母獾保护幼崽的顽强与勇敢;后者突出逃脱的母獾来到院子里出乎母亲及“我”的意料，以表现母獾为幼崽觅食的决心与勇气。

4.母獾为全家遭受烟熏设计救子，与人搏斗周旋，因而惊恐、紧张，为自己能成功解救幼崽而得意。(意近即可)

初中语文阅读题(一)

①少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。

②我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。

③我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。

④冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。

⑤小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。

⑥父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定睛一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。

⑦当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。

⑧我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。

⑨客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。

⑩我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方……哦!我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢!那是一座多么辉煌灿烂的都市啊!

11刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。

12我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。

1320年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。

14我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。

15忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。

16当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。

17过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。

18我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。

6.概括文章主要事件，填写在下面的横线上。(2分)

20年前，“我”在小渔船上，(1) ;现在，少年在小渔船上，(2) 。

7.揣摩下面的句子，回答括号里的问题。(5分)

(1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船……他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。(“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”?)(3分)

(2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我意到无限的悲哀。(“只有”一词在表意上有什么作用?)(2分)

8.分析第15段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分)

9.“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗?请写下你的理解。(4分)

初中语文阅读题答案：

6.(1)贵妇人向“我”扔树枝(2)“我”向少年扔名片

7.(1) “俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上，更能表达出我当时内心的卑微和不安。

(2)“只有”一词，强调了那时我得到的惟有伤害。表明了“我”因出身低微，生活贫穷，没有富贵与繁华，却遭受人格的践踏与侮辱而产生的痛苦与悲哀。(1分)(只答“强调或突出内心的卑微和不安”，给1分)

8.照应第④段内容，营造与20年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片作铺垫。

9.20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让我明白了贫穷与低微只能受人歧视，这树枝，激发了我奋发进取的斗志。20年的奋斗，让我最终获得了成功;(“名片”的意义，1分)这次，我向少年扔去名片，希望帮助他，希望以自己的奋斗经历来激励他。