创业的核心理念是创新，教育途径正是大多数人的观念塑造的过程，对大学生进行创业法律教育是很有必要的，下面跟着小编一起来看看大学生创业法律教育的现状。

大学生创业法律教育现状：忽视创业法律教育

在我国,大学生创业教育还处在探索的阶段,而且很多高校并没有将创业法律教育纳入教学体系.只是在大学生职业生涯规划的相关课程中,加入相关的创业教育的内容.而事实上,法律知识是大学生创建企业的必备知识,缺乏法律知识必然是企业创业过程中的一大短板,甚至为企业日后的发展埋下法律风险.

事实上,对于接受创业教育的绝大部分非法律专业的学生来说,获取法律知识仅靠大学公共课《思想道德修养和法律基础》,而该课程真正用于讲授法律知识的课时并不多(大约4 到 6学时),而且大多偏向于讲授法律与道德一类空洞的理论知识,对创业毫无实用性和针对性,无法满足整个创业过程的法律需要.可见,法律教育在大学生创业教育中没有引起广泛的关注和足够的重视,创业法律教育在大学生创业教育中是缺失的.

大学生创业法律教育现状：课程设置不完善

目前,大多数高校创业法律教育的课程内容上不能满足大学生创业中对法律知识的实际需求.在与法律知识相关的公共课程方面,从 2006 年秋季开始,全国高校都已实施思想政治理论课新课程方案,其中《思想道德修养与法律基础》是新课程体系中第一门课,它是由原来"98 方案"的《思想道德修养》与《法律基础》

这两门课合并发展起来.这使大学生通识法律课程相比之前更为减少.在法律选修或辅修课程中,有些普通高校开设法律选修或辅修课程,但局限于课时往往只考虑教学大纲与教学内容的完整性,对于创业法律风险并不会重点讲授.在大学生就业指导与就业规划课程中,大部分高校开展的创业教育偏重大学生的就业技能、就业素质、创业意识、创业素质、创业精神、创业品质以及创业团队、创业计划、创业管理等内容,而对相关的专业法律内容介绍甚少.无论是公共课程、选修或辅修课程、就业指导课程或讲座都无法为大学生全面系统地讲授创业法律知识.

大多数高校开设的创业法律教育课程形式主要为课堂单向讲授.这一课程形式可以充分讲解理论,但是也存在一些弊端.

一是创业活动是一种实践活动,单独依靠课堂讲解难以为大学生们展现真实生动的创业过程,缺乏实践性,很可能成为纸上谈兵,因此难以取得好的教学效果;二是抽象理论的讲授较为枯燥,导致大学生们的积极性和兴趣程度不高.

大学生创业法律教育现状：创业法律教育方面师资不足

大学生创业法律教育需要专业的理论和实践知识作为教学支撑.目前我国创业教育教师队伍数量不足,无法完成创业法律教育的系统内容讲授.知识结构和专业水平上也不能满足学生需求,很多高校创业教育的教师多来自指导学生就业的行政部门,对法律知识不精通,很难让大学生真正地了解法律、运用法律和培养大学生们的法律逻辑和法律思维.