怎么培养幼儿安全意识

发布时间:2017-06-26 15:41

导语:对于幼小的孩子来说,周围世界太神秘了,总想通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识,弄个清楚明白。由于对“未知数”的探求过于急切,又由于安全意识淡薄安全知识经验匮乏,致使孩子经常受到伤害。同时现代的幼儿多是独生子女,自我保护意识几乎丧失待尽。

怎么培养幼儿安全意识

怎么培养幼儿安全意识

一、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,能使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。

如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?我组织专门的讨论活动,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论。

在讨论中幼儿纷纷发表意见。佳佳说:“杯里冒着热气,一定非常烫,不能马上喝。”牛牛说:“喝水的时候,应该先吹一吹,小口小口的喝,就不会烫着了。”当教师拿来花花绿绿的药品时,开始幼儿真的以为是巧克力豆呢,教师和小木偶一起进行情境表演,小木偶将药粒喝下,不一会开始肚子疼,幼儿马上意识到药是不能随便吃的,生病了应该去医院。知道了生活中的一些小常识,从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

二、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识

教师应与幼儿共同创设相应的物质环境,对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。我发现幼儿常常在室内乱跑,发生相撞的事情,于是与幼儿进行商量,我们决定在室内布置一些安全标记,提醒幼儿注意。在班内的电视机及电门上张贴了禁止触摸的标记;在窗台张贴了禁止攀爬的标记;在楼道张贴了下滑危险的标记,时刻提醒幼儿注意安全。

三、通过形式多样的教育活动,促进幼儿自我保护能力的发展

1、发现危险情况,设计安全标志 我们在设计安全标志的过程中,经过商量,决定用“红色圆形”代表“禁止”,用“黄色三角”表示“警告”,用“绿色正方形”表示“提示”。结合户外发现的危险情况,我指导幼儿制作了多种安全标志。

2、张贴标志 制作好安全标志后,引导幼儿讨论张贴在什么位置最能引起幼儿的注意?通过讨论,我们把“不要拥挤”的标志张贴在走廊和楼梯口,把“不要用手触摸”的标志张贴在荡船和秋千的铁环处,把“禁止头朝下”的标志张贴在滑梯处等。这样这些标志有效地起到了提示的作用。

3、开展安全宣传活动 我把大班幼儿分成几组,向全园小朋友宣传安全常识。请他们在户外活动时,到各个活动区域给小朋友讲解安全标志的意思,提醒他们应该注意的事项。

4、让幼儿学当“安全小卫士” 我们成立了小小安全检查队,每周由幼儿轮流担任“安全小卫士”。在活动中孩子既要检查别人,自己也要以身作则,孩子的安全意识得到提高。

四、利用标记、语言进行暗示,培养幼儿良好的行为习惯,提高幼儿的自我保护能力

良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的。小班刚进入幼儿园,幼儿年龄小,一些常规的养成还不能形成习惯。于是,我用形象的标记帮助了幼儿。我在幼儿的小便池、洗手池、水罐旁贴上小脚印儿。幼儿马上明白了,只有踩上小脚印,才能洗手、接水。一段时间过后,拥挤的现象减少了。在一次入厕时,我发现小朋友在等待时对前面的小朋友说:“你洗完我在洗好吗?”前面的小朋友高兴的说:“好吧。”并且洗手的速度明显加快。即培养了幼儿良好的品德行为,同时幼儿的行为规范也养成了,自然,安全的隐患也消除了。

五、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习自我保护技能

幼儿具有好奇心强,好动,随心所欲的特点,时常做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。教师要在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教育活动,提高幼儿自我保护的能力和意识。

六、充分发挥家长的作用,形成家园一致教育

让幼儿形成自护习惯,必须要养成良好的行为习惯,才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合,对幼儿进行教育,并长期坚持。

七、开展安全讲座活动

幼儿园和家庭是幼儿的主要生活、学习场所,但是出了学校和家庭,孩子们就要步入社会,并在社会的舞台上演绎人生。为了让孩子能及早地接触社会,了解社会,逐渐锻炼社会能力,自觉抵制一些不良因素的影响,我们还邀请武警叔叔对幼儿进行了相关的讲座。“武警叔叔与孩子们展开了生动有趣的互动学习。

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