在即将学完九年级化学上学期的知识点，同学们为能在九年级化学中取得优异的成绩，同学们要准备哪些相关的期末试卷来复习呢?下面是小编为大家带来的关于九年级化学上学期期末试卷，希望会给大家带来帮助。

九年级化学上学期期末试卷：

一、选择题(本大题包括16个小题，每小题2分，共32分)每小题只有一个选项符合题意

1.生活中的下列现象，没有涉及到化学变化的是( )

A. 高粱发酵制酒精 B. 燃煤煮饭 C. 铁窗生锈 D. 湿衣服晾干

考点： 化学变化和物理变化的判别..

专题： 物质的变化与性质.

分析： 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.

解答： 解：A、高粱发酵制酒精过程中有新物质酒精生成，属于化学变化.

B、燃煤煮饭过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化.

C、铁窗生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化.

D、湿衣服晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化.

故选D.

点评： 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化.

2.下列物质中，属于纯净物的是( )

A. 生铁 B. 石油 C. 金刚石 D. 空气

考点： 纯净物和混合物的判别..

专题： 物质的分类.

分析： 生铁、石油、空气等物质都是由多种物质组成的，属于混合物;金刚石只有一种物质组成，属于纯净物.

解答： 解：A、生铁的主要成分是铁，还含有碳等物质，属于混合物;

B、石油是由多种物质组成的，属于混合物;

C、金刚石只有一种物质组成，属于纯净物.

D、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物.

故选C.

点评： 解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物.

3.(2分)2013年12月以来我国25个省份、104多座大中城市不同程度出现雾霾天气，空气质量达到重度污染，重庆市加强了对空气质量的检测，下列没有被计入重庆市空气污染指数监测项目的是( )

A. 氮气 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物

考点： 空气的污染及其危害..

专题： 空气与水.

分析： 目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等，据此分析判断.

解答： 解：A、氮气是空气的主要成分，无毒，所以不属于空气污染物，故A正确;

B、二氧化硫是有毒气体，是形成酸雨的主要物质，属于空气污染物，故B错误;

C、一氧化碳是有毒气体，属于空气污染物，故C错误;

D、可吸入颗粒物属于空气污染物，故D错误;

故选：A.

点评： 本题考查了污染空气的主要物质，难度不大，明确“有毒、有害及可吸入颗粒物”是空气的主要污染物即可分析解答.

4.(2分)下列物质溶于水后，能形成无色溶液的是( )

A. 高锰酸钾 B. 蔗糖 C. 植物油 D. 面粉

考点： 溶液的概念、组成及其特点..

专题： 溶液、浊液与溶解度.

分析： 一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性;只有被分散的物质在水中是可溶的，二者混合后才会形成溶液.

解答： 解：A、高锰酸钾易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，但所得溶液为紫红色的，故选项错误.

B、蔗糖易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，且形成的溶液是无色的，故选项正确.

C、植物油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误.

D、面粉不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项错误.

故选：B.

点评： 本题难度不大，掌握溶液的本质特征、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键.

5.(2分)化学学科需要借助化学专用语言来描述，下列化学用语与其含义相符的是( )

A. 3N﹣3个氮元素 B. Al3+﹣铝元素的化合价为+3价

C. Mg2+﹣镁离子 D. O2﹣2个氧原子

考点： 化学符号及其周围数字的意义..

专题： 化学用语和质量守恒定律.

分析： 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目.

解答： 解：A、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故3N表示3个氮原子;故错误;

B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.故Al3+表示铝离子;故错误;

C、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略.故Mg2+表示镁离子;故正确;

D、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氧原子，就可表示为：2O;故错误;

故选C

点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易.

6.(2分)下列操作中正确的是( )

A.

取用少量液体 B.

过滤 C.

闻气味 D.

取少量液体

考点： 液体药品的取用;过滤的原理、方法及其应用..

专题： 常见仪器及化学实验基本操作.

分析： A、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断.

B、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则.

C、根据闻气体的气味时的方法(招气入鼻法)进行分析判断.

D、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断.

解答： 解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误.

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误.

C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确.

D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨;图中瓶塞没有倒放，所示操作错误.

故选：C.

点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

7.(2分)“低碳生活”深入人心.倡导“低碳生活”的主要目的是( )

A. 抑制臭氧层破环 B. 抑制酸雨发生 C. 抑制温室效应 D. 抑制土地沙化

考点： 二氧化碳对环境的影响..

专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途.

分析： 根据“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，抑制温室效应进行解答.

解答： 解：“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量.二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能.它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来.导致温室效应.

故选：C.

点评： 本题考查化学环境污染及治理问题，题目难度不大，注意提倡低碳生活要注重节约能源，减少二氧化碳的排放.

8.(2分)铅元素相关信息如图所示.下列说法中不正确的是( )

A. 铅有毒，儿童不能使用铅笔 B. 铅的相对原子质量为207.2

C. 铅元素是金属元素 D. 铅可与稀硫酸反应，产生氢气

考点： 元素周期表的特点及其应用..

专题： 化学用语和质量守恒定律.

分析： 根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可.

解答： 解：A.铅笔芯是用石墨制成的，不含铅，故说法错误;

B.根据铅元素相关信息可知，相对原子量为207.2，故说法正确;

C.根据铅元素相关信息可知，该元素的名称是铅，属于金属元素，故说法正确;

D.根据金属活动顺序可知铅可与稀硫酸反应产生氢气;故说法正确;

故选A.

点评： 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力.

9.(2分)下列做法中，不利于保护金属资源的是( )

A. 回收易拉罐 B. 寻找金属代用品

C. 防止金属的腐蚀 D. 过度开采金属矿物

考点： 金属资源的保护..

专题： 金属与金属材料.

分析： 回收利用废旧金属;寻找金属代用品;用油漆、搪瓷等涂覆在金属表面形成保护层防止金属的腐蚀;有计划、合理开采矿物资源等都可以保护金属资源.

解答： 解：A、回收易拉罐，属于回收利用废旧金属，利用保护金属资源，故A不符合题意;

B、寻找金属代用品，利用保护金属资源，故B不符合题意;

C、防止金属的腐蚀，利用保护金属资源，故C不符合题意;

D、有计划、合理开采矿物资源等都可以保护金属资，而不能过度开采金属矿物，故D符合题意.

故选D.

点评： 本题考查金属资源的保护，需要同学们掌握金属的锈蚀的防护、资源的合理利于等知识，属于基础知识的考查.

10.(2分)过氧化钠(化学式为Na2O2，其中Na元素显+1价)是潜水艇中的制氧剂，它是一种淡黄色粉末，能与物质R反应生成氧气，反应的化学方程式为：2Na2O2+2R═2Na2CO3+O2，则下列有关判断中，错误的是( )

A. Na2O2中氧元素化合价为﹣1价 B. R的化学式为CO2

C. Na2CO3的相对分子质量为106 D. Na2O2中含有氧分子

考点： 有关元素化合价的计算;物质的构成和含量分析;相对分子质量的概念及其计算;质量守恒定律及其应用..

专题： 结合课本知识的信息.

分析： A、根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合过氧化钠(化学式为Na2O2)的化学式进行解答;

B、根据质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断R的化学式;

C、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答;

D、根据物质构成的粒子进行分析判断.

解答： 解：A、根据在化合物中正负化合价代数和为零，钠元素显+1，

设氧元素的化合价是x，

可知过氧化钠(化学式为Na2O2)中氧元素的化合价：(+1)×2+2x=0，

则x=﹣1;

故选项说法正确;

B、根据质量守恒定律可知，

反应前后元素种类、原子个数和种类相等

，反应物中钠、氧原子个数分别为4、4，反应后的生成物中钠、碳、氧原子个数分别为4、2、8，

根据反应前后原子种类、数目不变，

则2R中含有2个碳原子和4个氧原子，

则每个R分子由1个碳原子和2个氧原子构成，

则物质R的化学式为CO2;

故选项说法正确;

C、根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，

可得Na2CO3的相对分子质量量为：23×2+12+16×3=106;

故选项说法正确;

D、过氧化钠是由过氧化钠分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误;

故选：D.

点评： 本题难度不大，考查同学们灵活利用化合价的原则计算指定元素的化合价、化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式等知识进行分析解题的能力.

11.(2分)2014年将要上映的小时代3最终结局大部分人死于一场大火，这场火灾是取材于2010 年11月15日上海静安区高层住宅大火的真实事件，该大火导致58人遇难，70余人严重受伤.学好化学可以帮助我们了解安全逃生知识，下列说法正确的是( )

A. 被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，伏低身子前进

B. 用打火机来检查液化石油罐泄漏

C. 图书、档案失火要用水基型灭火器灭火

D. 室内起火，马上打开所有门窗

考点： 灭火的原理和方法;防范爆炸的措施;几种常用的灭火器..

专题： 化学与生活.

分析： 燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是要有可燃物，二是可燃物需和氧气接触，三温度要达到可燃物燃烧的着火点.当三个条件同时满足时，燃烧也就不可避免地要发生了，意外地燃烧会造成伤害事故，应尽量避免.

解答： 解：

A、被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，是为了防止灰尘进入口鼻，故正确;

B、泄漏的煤气与空气充分接触，遇火燃烧将会产生爆炸，打火机来检查液化石油罐泄漏会引燃泄漏的煤气可能会爆炸，故错误;

C、当图书、档案失火时，为了防止图书、档案损坏，最好选择液态二氧化碳灭火器，这样不留下痕迹，故错误;

D、室内起火时，不能立即打开门窗，否则空气流通，火势更旺，故错误.

故选A.

点评： 掌握可燃物燃烧的条件，和灭火的原理就能解决此题.化学与我们的生活息息相关，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，对于保障生命、财产的安全及正确解答本题有着重要意义.

12.(2分)(2012•永安市质检)鉴别日常生活中的下列各组物质，其操作不正确的是( )

A. 软水和硬水：滴加肥皂水

B. 一氧化碳和二氧化碳：滴加紫色石蕊试液

C. 氮气和二氧化碳：伸入燃着的木条

D. 真黄金和假黄金(铜锌合金)：滴加稀盐酸

考点： 物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;硬水与软水;金属的化学性质..

专题： 压轴实验题;物质的鉴别题.

分析： A、肥皂水加入硬水中产生泡沫较少，软水产生泡沫较多;

B、一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体，滴加紫色石蕊试液，二氧化碳与水生成碳酸，一氧化碳则不反应.

C、氮气与二氧化碳都不支持燃烧;

D、假黄金中含有锌，滴加盐酸，能生成氢气，而黄金不与盐酸反应;

解答： 解：A、肥皂水加入硬水中产生浮渣泡沫少，软水产生较多的泡沫，故A对;

B、滴加紫色石蕊试液，二氧化碳与水生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，一氧化碳则不反应，不会出现现象，故B对;

C、氮气与二氧化碳都不支持燃烧，所以用燃着的木条实验时木条均熄灭，所以该方法不能区分，故C错;

D、假黄金中含有锌，滴加盐酸，能生成氢气，而黄金不与盐酸反应，不会出现现象，故D错.

故选C

点评： 本题考查的知识点较多，大多都是我们的生活中常见的一些问题，从这一点我们可以看出：化学知识在生活中有着很广泛的应用，所以我们一定要把化学学好.

13.(2分)2013年12月14日，中国嫦娥三号月球探测车成功登陆月球.月球上存在着铁、金、银等多种金属颗粒.若将铁、金(Au)、银混合金属放入足量的盐酸中充分反应，过滤，可以回收得到的金属是( )

A. Fe B. Ag、Au C. Au、Fe D. Fe、Ag

考点： 金属的化学性质..

专题： 金属与金属材料.

分析： 根据金属活动性顺序表的应用分析，在金属活动性顺序表中，位于氢前面的金属能与酸反应.

解答： 解：由金属活动性顺序可知，题中所给金属铁、金、银的活动性为：Fe>(H)>Ag>Au，将混合金属放入足量的盐酸中充分反应，然后过滤，剩余的固体中可以回收得到的金属组合是：Ag、Au.

故选：B.

点评： 本题主要考查了金属活动性顺序的应用，难度不大，注意加强训练即可解答.

14.(2分)物质的用途与性质密切相关.下列说法不正确是( )

A. 铁制品表面涂“银粉”(主要成分是铝粉)，是由于铝的化学性质比铁稳定

B. 用餐具洗洁精清洗餐具上的油污，是由于洗涤剂具有乳化功能

C. 金刚石可用于切割玻璃，是因为它硬度很大

D. 氮气可用作保护气是由于它的化学性质不活泼

考点： 金属的化学性质;常见气体的用途;乳化现象与乳化作用;碳单质的物理性质及用途..

专题： 物质的性质与用途.

分析： A、根据铝和空气中的氧气会生成致密的氧化铝薄膜进行分析;

B、根据洗洁精由乳化油污的功能进行分析;

C、根据金刚石的硬度大进行分析;

D、根据氮气的化学性质进行分析.

解答： 解：A、铝的化学性质比铁活泼，铁制品表面涂“银粉”(主要成分是铝粉)，是由于铝和空气中的氧气会生成致密的氧化铝薄膜，起保护作用，故A错误;

B、洗洁精由乳化油污的功能，可以清洗餐具上的油污，故B正确;

C、金刚石的硬度大，可用于切割玻璃，故C正确;

D、氮气的化学性质稳定，可用作保护气，故D正确.

故选：A.

点评： 物质的性质决定物质的用途，解答本题要掌握物质的性质，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途.

15.(2分)(2011•盐城)如图为A、B、C三种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线.下列说法错误的是( )

A. t1℃时，三种物质中B的溶解度最大

B. t2℃时，取三种物质各ag分别放入100g水中充分溶解，只有C物质能形成饱和溶液

C. 将等质量的三种物质的饱和溶液分别由t2℃降温到t1℃，A溶液中析出的晶体质量最大

D. 可用增加溶剂的方法使接近饱和的B溶液变为饱和溶液

考点： 固体溶解度曲线及其作用;饱和溶液和不饱和溶液;饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法;晶体和结晶的概念与现象..

专题： 结合课本知识的信息;压轴实验题.

分析： 根据固体的溶解度曲线可以：①比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而确定一定量的溶剂中溶解一定的溶质形成的溶液是否饱和，②判断出固体的溶解度随温度变化的变化情况，从而确定等质量的饱和溶液降温时析出的晶体的多少，及通过升温、降温还是蒸发溶剂的方法使不饱和溶液变成饱和溶液.

解答： 解：A、由三种物质的溶解度曲线可知，在t1℃时，三种物质的溶解度大小关系是B>A=C，故A正确;

B、由于在t2℃时，只有C的溶解度小于ag，A和B的溶解度都大于ag，因此取三种物质各ag分别放入100g水中充分溶解，只有C不会全部溶解，形成饱和溶液，故B正确;

C、由于A和B的溶解度都随温度的升高而增大，但A的溶解度受温度的影响较大，而C的溶解度随温度的升高而减小，因此将等质量的三种物质的饱和溶液分别由t2℃降温到t1℃，A溶液中析出的晶体质量最大，C溶液中不会有晶体析出，故C正确;

D、无论是什么溶液，不可能通过增加溶剂的方法使不饱和溶液变成饱和溶液，只能是溶液更不饱和，故D错误;

故选D.

点评： 本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线解决相关的问题，从而培养学生分析问题、解决问题的能力.

16.(2分)下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些质量的变化，其中正确的是( )

A B C D

向一定量石灰水中滴加稀盐酸 向一定量过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 向相同质量的铁粉和锌粉分别加入足量稀盐酸 向一定量硫酸铜溶液中不断加入铁粉

A. A B. B C. C D. D

考点： 酸的化学性质;实验室制取氧气的反应原理;金属的化学性质..

专题： 元素化合物知识型.

分析： A、石灰石中的碳酸钙可以和稀盐酸反应生成二氧化碳，可以据此解答该题;

B、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用之下能够分解产生氧气，而导致溶液中氧元素的质量减少，可以据此分析;

C、等质量的+2价金属和足量的稀盐酸反应时相对原子质量越大，生成氢气的质量越少，可以据此解答;

D、铁和硫酸铜反应生成了铜，可以据此结合反应中各物质的质量关系进行分析;

解答： 解：A、石灰石中的碳酸钙可以和稀盐酸反应生成二氧化碳，但是图中二氧化碳的起点不是在原点，故A错误;

B、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用之下能够分解产生氧气，而导致溶液中氧元素的质量减少，但是氢元素的质量不变，故B正确.

C、等质量的+2价金属和足量的稀盐酸反应时相对原子质量越大，生成氢气的质量越少，故铁产生的氢气的质量要多，根据氢元素守恒可以知道，铁消耗的盐酸的质量也多，并且锌要比铁活泼，故C错误;

D、铁和硫酸铜反应生成了铜，该反应中铁和铜的质量关系为：Fe+CuSO4═Cu+FeO4

56 63.5

所以可以判断加入的铁的质量比生成铜的质量要少，即固体的质量要增加，但是向硫酸铜溶液中加入固体，所以起始固体的质量为0.所以固体的质量是不断增加的，故D错误;

故选B.

点评： 化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力.

二、填空题(本大题包括7个小题，共34分)

17.(4分)用化学符号填空.

(1)2个氢原子 2H

(2)+2价的铁元素

(3)固体可用于人工降雨的是 CO2

(4)酒精灯中所用的燃料 C2H5OH .

考点： 化学符号及其周围数字的意义..

专题： 化学用语和质量守恒定律.

分析： 元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质;

元素的化合价应该不是元素符号的正上方;

二氧化碳固体可用于人工降雨;

酒精灯中所用的燃料是酒精，每个酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的.

解答： 解：(1)2个氢原子可以表示为2H;

(2)+2价的铁元素可以表示为 ;

(3)固体可用于人工降雨的是二氧化碳，可以表示为CO2;

(4)酒精灯中所用的燃料是酒精，可以表示为C2H5OH.

故填：2H; ;CO2;C2H5OH.

点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小.

18.(5分)2013年11月22日黄岛输油管因管线腐蚀严重，石油泄漏遇到明火引起爆炸，造成巨大人员伤亡和财产损失.

(1)石油、 煤 和天然气常被称为三大化石燃料.写出天然气燃烧的化学方程式 CH4+2O2 CO2+2H2O

(2)事故发生后，当地公司全力参与扑救，他们采用堵塞油管、喷水的方法灭火，其中喷水灭火的主要的化学原理是 降低可燃物的温度到着火点以下

(3)该事故还引发了严重的海面污染.“碳海绵”是由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水)，将吸入的石油挤出后仍可恢复原状.下列关于碳海绵的说法正确的是 ABC (填字母序号)A.具有吸附性 B.可重复使用 C.可处理海上石油泄漏.

考点： 化石燃料及其综合利用;碳单质的物理性质及用途;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式;灭火的原理和方法..

专题： 化学与能源;化学与生活.

分析： (1)煤、石油、天然气被称为三大化石燃料.甲烷燃烧生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式即可.

(2)根据灭火的原理分析回答;

(3)根据题意，“碳海绵”是已知最轻的固体材料，由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好.它对石油有很强的吸附能力(不吸水)，将吸入的石油挤出后仍可恢复原状，据此结合碳单质的物理性质进行分析判断即可.

解答： 解：(1)煤、石油、天然气被称为三大化石燃料.天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O.故填：煤;CH4+2O2 CO2+2H2O;

(2)喷水灭火的原理是：降低可燃物的温度到着火点以下.故填：降低可燃物的温度到着火点以下;

(3)A、由题意，“碳海绵”是已知最轻的固体材料(如图所示)，由碳元素组成，具有多孔结构，有很强的吸附能力(不吸水)，具有吸附性，故选项说法正确.

B、由题意，将吸入的石油挤出后仍可恢复原状，可知碳海绵可重复使用，故选项说法正确.

C、由题意，它对石油有很强的吸附能力(不吸水)，可处理海上石油泄漏，故选项说法正确.

故选：ABC.

点评： 本题难度不大，考查了化石燃料、灭火原理以及物质的性质决定物质的用途，理解题意、掌握常见碳单质的性质并能灵活运用是正确解答本题的关键.

19.(4分)宏观与微观相结合是化学学科的思维特点.

(1)在氯化氢、铜和氯化钠3种物质中，由分子构成的是 氯化氢

(2)钙元素的原子结构示意图和在元素周期表中的信息如图所示.甲图中x的数值是 20 ，钙原子在化学反应中容易 失去 (填“得到”或“失去”)电子.

(3)某矿泉水的主要矿物质成分及含量如表：

成分 Ca K Zn F

含量(mg/L) 20 3 0.06 0.02

这里Ca、K、Zn、F是指 元素 (填“单质、元素、分子或原子”).

考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;原子结构示意图与离子结构示意图;元素的概念;元素周期表的特点及其应用..

专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成;化学用语和质量守恒定律.

分析： (1)根据已有的知识进行分析，氯化氢是由分子构成的，铜是由铜原子构成的，氯化钠是由氯离子和钠离子构成的;

(2)在原子中，原子序数=核内质子数=核外电子数，金属元素在化学反应中容易失去电子.

(3)Ca、K、Zn、F都是指元素含量;

解答： 解：(1)氯化氢是由分子构成的，铜是由铜原子构成的，氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，故由分子构成的物质是氯化氢，故填：HCl;

(2)据图可知，钙的原子序数是20，故x=20，在原子中核内质子数等于核外电子数，故有2+8+8+y=20，解得y=2，最外层是两个电子，在化学反应中易失去电子，故填：20，失电子.

(3)Ca、K、Zn、F都是指的元素含量，元素符号表示的是某种元素;故填：元素;

点评： 本题考查了物质的微观构成和宏观组成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行.

20.(3分)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如图所示：

(1)图中①炭罐对应的最主要的作用是 吸附作用

(2)下列有关水的说法错误的是 D

A.水是一种重要的溶剂

B.水体污染的主要来源有工业、农业、生活等污染

C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度

D.通过过滤可以除去水中所有的杂质

(3)能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是 AC

A.氢气能在氧气中燃烧生成水 B.水的蒸发 C.水的电解 D.水的净化.

考点： 自来水的生产过程与净化方法;水的组成;硬水与软水;水资源的污染与防治;常见的溶剂..

专题： 空气与水.

分析： (1)根据活性炭的性质来分析其作用;

(2)

A、根据溶剂的判断方法考虑;

B、根据水污染的原因解答;

C、根据硬水软化的方法考虑;

D、根据过滤所除去的杂质类型考虑;

(3)氢气的燃烧实验和水的电解实验都能证明水的元素组成;

解答： 解：

(1)活性炭具有吸附性，能吸附水中色素及有异味的杂质，因此在自来水的净化中活性炭的作用为吸附作用;

(2)

A、水可以溶解很多物质，在溶液中只要有水，水一定是溶剂，所以水是最常见的溶剂，是一种重要的溶剂，故说法正确;

B、水体污染的主要来源有工业、农业、生活等污染，故说法正确;

C、硬水软化的方法有：蒸馏和煮沸，所以生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度，故说法正确;

D、过滤是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法，所以通过过滤，只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故说法错误.

(3)A、氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，氢气在氧气中燃烧生成水，化学反应前后元素的种类不变，故说明水是由氢元素和氧元素组成的，故A正确;

B、水的蒸发是物理变化，无法证明水的元素组成，故B错误;

C、水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，化学反应前后元素的种类不变，故说明水是由氢元素和氧元素组成的，故C正确;

D、水的净化是除去水中含有的杂质，不能说明水的元素组成，故D错误;

答案：

(1)吸附作用

(2)D

(3)AC

点评： 解答本题关键是要知道水是最常见的溶剂，过滤只能除去水中的不溶性杂质，了解硬水软化的方法，知道鉴别硬水和软水的方法.

21.(6分)向分别装有50g水的A、B、C烧杯中加入10g、20g、30g的KNO3固体，充分溶解后，现象如图一所示：

(1)烧杯A、B、C中的溶液一定属于饱和溶液的是 B

(2)图二中当温度为 t1 ℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等.其中 甲 (选填“甲”或“乙”)能表示KNO3溶解度曲线.

(3)若要从混有少量乙的溶液中得到较为纯净的甲，提纯甲应采用的实验方法是 升高温度

(4)t2℃时，欲配制等质量的甲，乙两种物质的饱和溶液，所需水的质量关系是甲 > 乙(填“>”、“<”或“=”).

(5)把甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列有关说法正确的是 BC

A.溶剂的质量一定变小B.溶质的质量可能不变C.该饱和溶液还可以溶解其它物质D.溶液的质量一定变大.

考点： 饱和溶液和不饱和溶液;结晶的原理、方法及其应用;饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法;固体溶解度曲线及其作用..

专题： 溶液、浊液与溶解度.

分析： (1)在一定温度和溶剂中，有溶质析出的溶液中，溶质达到最大溶解能力，溶质不会溶解，则溶液一定为饱和溶液，没有固体析出的溶液可能是恰好饱和或不是饱和溶液.

(2)根据溶解度曲线的意义解答;KNO3溶解度随温度的升高而增大;

(3)据甲、乙两种固体物质的溶解度受温度的影响不同回答;

(4)由t2℃时，甲乙的溶解度可以判断配制等质量的溶液，所需水的质量关系;

(5)不饱和溶液变为饱和溶液的一般方法是增加溶质、蒸发溶剂、降温，结合甲的溶解度随温度变化分析解答.

解答： 解：(1)B中有固体出现，一定是饱和溶液.

故填：B.

(2)两种物质溶解度的交点表示t1℃时甲和乙的溶解度相等.KNO3溶解度随温度的升高而增大，所以图二中甲能表示KNO3溶解度曲线;

故填：t1;甲;

(3)据甲、乙两种固体物质的溶解度受温度的影响不同，甲的溶解度随着温度的升高而增大，乙的溶解度随着温度的升高而降低，故混有少量乙的溶液中得到较为纯净的甲，采用的实验方法是升高温度;

故填：升高温度;

(4)根据溶解度曲线可以知道，在温度为t2℃时，乙的溶解度小于甲的溶解度，结合溶解度的定义可以知道，在等质量的水中溶解的甲要多些，因为溶液的质量=溶质质量+溶剂质量，所以可以判断在温度为t2℃时，要配制等质量的两种物质的饱和溶液，甲需要的水的质量要多;

故填：>;

(5)甲的溶解度随温度的升高而逐渐增大，可采取增加甲、蒸发水、降温的方法使其变为饱和溶液;

A.若采取增加溶质、降温至恰好饱和的方法，则溶剂的质量不变，故错误;

B.若采取蒸发溶剂或降温的方法，则溶质的质量不变，故正确;

C.一种物质的饱和溶液可以溶解其它物质，故正确;

D.若采取蒸发溶剂的方法，溶液的质量减小，若采取降温至恰好饱和的方法，溶液的质量不变，增加溶质则溶液的质量变大，故错误;

故填：BC.

点评： 本题考查了学生对饱和溶液的判断及饱和溶液与不饱和溶液的转化，应注意条件的变化来分析解答.

22.(5分)已知A，B，C，D，E是初中化学中常见的五种物质，气体D能使澄清石灰水变浑浊，它们之间有如图所示的转化关系(反应条件己略去)：

(1)请写出下列物质的化学式A C C CO

(2)在①②③④中，属于化合反应的是 ④③ (填序号)

(3)反应①的化学方程式是 2CuO+C 2Cu+CO2↑ .

考点： 物质的鉴别、推断;化学式的书写及意义;反应类型的判定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..

专题： 框图型推断题.

分析： 根据A，B，C，D，E是初中化学中常见的五种物质，气体D能使澄清石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，黑色单质A和氧气反应会生成二氧化碳，所以A是木炭，无色气体C和氧气反应会生成二氧化碳，所以C是一氧化碳，一氧化碳、木炭都会与黑色化合物B反应生成红色单质E和二氧化碳，所以E是铜，B是氧化铜，然后进行验证即可.

解答： 解：(1)A，B，C，D，E是初中化学中常见的五种物质，气体D能使澄清石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，黑色单质A和氧气反应会生成二氧化碳，所以A是木炭，无色气体C和氧气反应会生成二氧化碳，所以C是一氧化碳，一氧化碳、木炭都会与黑色化合物B反应生成红色单质E和二氧化碳，所以E是铜，B是氧化铜，经过验证，推导正确，所以A是C，C是CO;

(2)反应①是木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，属于置换反应，反应②是一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，不属于基本反应类型，反应③是一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳，属于化合反应，反应④是木炭和氧气反应生成二氧化碳，属于化合反应，所以属于化合反应的是：④③;

(3)反应①是木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式是：2CuO+C 2Cu+CO2↑.

故答案为：(1)C，CO;

(2)④③;

(3)2CuO+C 2Cu+CO2↑.

点评： 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

23.(7分)金属随处可见，研究金属的性质可以更好地利用金属.

(1)下列金属制品中，利用金属导电性的是 C (填字母序号).

(2)为了达到收旧利废节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料MgSO4和有关金属，甲车间做了如下实验：

①金属B是 铜

②操作a的名称是 过滤 ;步骤②所涉及的化学反应方程式 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ ，该反应的基本反应类型是 置换 反应

(3)乙车间为回收金属，在Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤发现滤液呈蓝色，则滤液中含有阳离子是 Zn2+、Cu2+、Mg2+ (填化学符号)

考点： 金属的物理性质及用途;过滤的原理、方法及其应用;金属的化学性质;反应类型的判定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..

专题： 金属与金属材料.

分析： (1)性质决定用途，根据金属的性质进行分析解答.

(2)根据题目给出的信息：铁能够被磁铁吸引，因此A是铁;镁和铜的混合物中，加入适量的稀硫酸，镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气，铜不反应，因此过滤可以得到B，即金属铜;在蒸发过程中需要使用玻璃棒，其作用是搅拌作用，是为了防止局部温度过高造成液滴飞溅.一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应，叫置换反应.

(3)根据金属的活动性来分析.

解答： 解：(1)不锈钢餐具是利用合金的特性一般情况下不易生锈的特点;金箔是利用金的延展性;项链是利用了金属的特殊光泽以及稳定性;铜导线是利用铜的导电性;

故填：C;

(2)①铁能够被磁铁吸引，因此A是铁;镁和铜的混合物中，加入适量的稀硫酸，镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气，铜不反应，因此过滤可以得到B，即金属铜;故答案为：铜;

②加入适量的稀硫酸，镁与硫酸反应，铜不反应，因此过滤可以得到B，即金属铜;镁和硫酸反应生成硫酸镁和氢气，属于置换反应，故答案为：过滤;Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑;置换;

(3)在金属活动顺序中，镁排在锌的前面，锌排在铜的前面，在Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中加入一定量的锌粉时，锌会置换出铜，由题意可知溶液仍为蓝色，说明锌不足量，溶液中还存在铜离子，故过滤后所得溶液中含有锌离子、铜离子和镁离子;故填：Zn2+、Cu2+、Mg2+.

点评： 本考点属于物质的制备，做本类题型时，要注意题目给出的信息，利用已知条件来解决有关的问题.本题考查了金属的化学性质，还有酸碱盐的化学性质，综合性比较强，要认真掌握.

三、实验题(本大题包括2个小题，共24分)

24.(13分)巴蜀80周年校庆，社团开放日，化学社的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究：

(1)请写出仪器名称a 铁架台 b 酒精灯

(2)实验室制取氧气时，可选用的发生装置是 A或B (填写装置的字母代号，下同)，实验室制取二氧化碳气体时发生的化学反应方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，收集二氧化碳的装置是 C

(3)如图E所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是 不燃烧、不支持燃烧

(4)若装置A中反应剧烈，从实验安全角度考虑，不宣采取的措施有 ①③ (填序号)

①用容积较小的锥形瓶②将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度③加热反应物④降低液体反应物的浓度

(5)同学用图中A、F、G装置组合制取二氧化碳气体并验证相关性质.F装置中反应现象是 紫色石蕊试液变成红色 ，发生的化学反应方程式为 CO2+H2O=H2CO3 ，G装置中发生的化学反应方程式为 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O .

考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法;实验室制取氧气的反应原理;二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的物理性质;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..

专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析： (1)根据实验室常用仪器的名称与用途进行解答;

(2)根据实验室制取氧气的反应物的状态及反应条件确定发生装置，根据气体的性质确定收集装置;

(3)根据实验的现象分析气体的性质;

(4)根据影响反应速率的因素分析判断;

(5)根据二氧化碳能与水、氢氧化钙反应的性质分析回答.

解答： 解：(1)依据实验室常用仪器的认识可知仪器a、b的名称分别为：铁架台、酒精灯.

(2)实验室加热氯酸钾和二氧化锰取氧气时应选择的发生装置是A;如用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气是，应用装置B.实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，由于二氧化碳能溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，可选因的装置是C;

(3)向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是：不燃烧不支持燃烧.

(4)①用容积较小的锥形瓶，反应在有限的空间里发生，易引起爆炸;

②将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度，可以减缓反应的速率.

③加热反应物，加剧了反应的速率;

④降低液体反应物的浓度，可以减缓反应的速率.

(5)同学用图中A、F、G装置组合制取二氧化碳气体并验证相关性质.由于二氧化碳能与水反应生成了碳酸，能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水.所以，F装置中反应现象是：紫色石蕊试液变成红色，发生的化学反应方程式为：CO2+H2O=H2CO3，G装置中发生的化学反应方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

故答为：(1)铁架台、酒精灯;(2)A或B.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C;(3)不燃烧不支持燃烧.(4)①③;(5)紫色石蕊试液变成红色，CO2+H2O=H2CO3，：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

点评： 本题主要考查化学反应式的书写、实验装置的选取、气体杂质的去除以及相关问题，需要同学们熟悉常见实验和仪器.