教育的最终目标就是教育孩子们成人和成才。下面小编为你分享的是关于教育目标的名言的内容，希望你会喜欢!

关于教育目标的名言最新

1) 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特

2) 教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

3) 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基

4) 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

5) 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。作者:蔡元培

6) 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

7) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

8) 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

9) 对人民来说，第一是面包，第二是教育。作者:格林西安

10) 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。作者:书摘

11) 如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基

12) 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

13) 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

14) 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者:(清)张履祥

15) 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

16) 人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者:字严

17) 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者:孔子

18) 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

19) 教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特

20) 凡学之道，严师为难。作者:《礼记·学记》

关于教育目标的名言精选

1) 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。作者:培根

2) 培养人，就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

3) 只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德

4) 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

5) “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

6) 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。作者:《弟子规》

7) 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

8) 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。作者:列宁

9) 教育植根于爱。作者:鲁迅

10) 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图

11) 父善教子，教于孩裼。作者:(宋)林逋

12) 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。作者:(唐)王梵志

13) 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。作者:(元)佚名

14) 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子

15) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

16) 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯

17) 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一作者:加里宁

18) 传家有道惟存厚;教子无方只求严。作者:《格言对联》

19) 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思

20) 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

关于教育目标的名言集锦

1) 成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

2) 凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

3) 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

4) 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦

5) 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。作者:洛克

6) 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗

7) 青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林

8) 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

9) 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。作者:席勒

10) “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”作者:陶行知

11) 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基

12) 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

13) 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。作者:木村久一

14) 培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

15) 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知

16) 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

17) 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶

18) 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

19) 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知

20) 临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

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