开展解放思想大讨论活动，是开发区积极主动适应新常态、引领新常态的客观需求。小编为你整理了高校领导关于解放思想大讨论发言稿，希望对你有帮助。

高校领导关于解放思想大讨论发言稿篇1

作为新校区建设和发展的见证者、参与者、学习者和实践者，我们站在这个高起点、高规格、高标准的全新平台上，深刻地感受到幸福感、压力感和动力感时时同在。俗话说，火车跑得快，全靠车头带，还需动力带。形势逼人，形势催人，学习和实践科学发展观活动悄然地为加快新校区的内涵建设带来了强劲的动力。在学院党委的正确领导下，花源校区党工委紧紧地抓住这一契机，认真组织广大党员干部和教职工积极学习和实践科学发展观，使大家更加坚定了校区的发展定位和方向，信心满怀并积极地投身于科学调整校区工作思路和举措当中，整个活动彰显出“勤学、敏思、善用、实干、巧干”五个特点。

一、勤学，领悟和把握科学发展观的真谛。

科学发展观是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想的继承和发扬，是对改革开放经验和教训的总结和提炼，所以需要我们每一个教职工静下心来深入学习。全体教职工把学习科学发展观当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，杜绝学习成了“穿新鞋，走老路”的运动，避免落入“喊口号，记笔记，走程序”的俗套，而是通过听报告、读书籍、开展座谈、反思大讨论等各种形式和渠道，增加内涵，积累精神财富，并把学习科学发展观活动作为分析校区建设和管理状态、思考管理策略和举措的智力锻炼，不断地“找问题，换脑筋，办实事”。校区党工委和管委会以科学发展观为指导，深刻领会学院关于校区管理的“统一领导，职能延伸，条块结合，以块为主”的十六字方针的真实含义，提炼和总结校区工作的“四化”原则，即“校区决策民主化，情感工程具体化，系统管理科学化，建设标准国际化”，把校区党工委和管委会职能的内涵和外延以及校区建设所追求的目标简练而系统的予以了描述，对校区工作具有重要的指导意义。

二、敏思，对照工作本身加强反思与总结。

践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力。善于思考的真谛在于，掌握现象，认识本质，而不是学而不深、学而不精、一知半解、浅尝辄止。校区广大干部认真领会学院党委书记周鉴和副书记、纪委书记何小婉到校区指导学习和实践科学发展观提出的指示和要求，积极对照校区国际现代化建设和发展的目标，认真思考和讨论国际现代化的内涵和外延;反思和总结校区搬迁、揭牌仪式这个阶段的工作成效、收获和教训;反思和检查本部门开展管理和服务工作的速度和质量，检验服务流程和方法的科学含金量等等，为落实科学发展观学以致用、实干巧干奠定坚实的基础。比如，我们认为，把握科学发展观的核心“以人为本”，校区应该对“以人为本”注入渐进的内涵。在现有条件还不够完善、师生远离城区不得不面临诸多不便的现状下，“以人为本”要突出“以学生为本”、“以教师为本”，就得把“师生工作、学习和生活的需要就是我们需要做的工作”这一理念不折不扣地贯彻到校区管理和服务的每一项工作中，真诚关心教师和学生的困难，免费为老师的可持续发展开展相关培训，努力营造饱含人文关怀的氛围，突出他们在学校建设与发展中的主体地位，充分调动他们参与校区建设和学院发展工作的积极性和主创性。随着校区条件的改善，我们今后要以人事制度改革为抓手，开展建设国际现代化新型校区人才培养和素质达标考核活动，更新岗位标准，实行淘汰机制，促进教职工、校区和学院均可持续性进步。

三、善用，实现学习科学发展观的根本目标。

古人云：道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。读书是学习，使用也是学习，而且只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，实现学习活动的可持续发展目标。广大干部把科学发展观的内涵与实务融入了具体反思和总结的工作状态和问题，按照校区建设和发展的目标，科学理性地调整工作思路，在观念上“变管理为服务，变领导为引导，变指令为指导”，坚持调研和了解广大师生的真实愿望、需求、意见和建议，收集和整理各部门有关学习和践行科学发展观的“新招”和“实招”，调整和设计各部门的办事和服务流程，率先在校区开展“行政效能问责制”活动，为师生办实事、办好事，为校区谋新路、谋广途，为学院促发展、促成效。校区要着力强化细节管理和无障碍服务，比如加强校园数字信息化建设，扩大和增强“一卡通”的容量和功能，打破校区壁垒，让“一卡通”真正实现在学院校区之间使用无障碍，创造稳定、有序、优美的育人环境，促进两个分院“以工作过程为导向，提升核心竞争力，强化学生人文素养、综合职业能力”，推动学生可持续性发展。

四、实干，强力支撑科学发展观。

小平同志曾经说过，世界上的事情是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。对一个校区来说，稳定是写不出来的，和谐是画不出来的，质量是喊不出来的，只有求真务实、真抓实干，才能实现德能正其身，才能胜其任，言能达其意，干能成其事，绩能服其人。我们认为这就是实践科学发展观所应取得的真正的成效。全面协调可持续发展强调成本控制，那种不计成本、竭泽而渔式的发展就不是科学发展。为此，我们坚持每天适时监测校区水电气的流量，在此基础上分析和总结规律，增强预见，推出科学理性的节能措施。面对当前校区所存在的困难和问题，我们加快完善硬件设施的进程，迅速解决浴室热水供给不稳定问题(增压、添装止回阀);加强食堂整改、监督和宣传工作，提升服务质量;解决实训室机房、茶艺室用电负荷过大和图书馆四楼语音室用电分配不合理的问题;重视和解决宿舍防蚊灭蚊问题;为老师办公室添置风扇或空调;解决学生公寓风扇和照明(插座)电路分流问题;解决体育馆音响和学术厅完善启用问题。

五、巧干，贯穿科学发展观的本质和内涵。

科学发展观强调全面协调可持续发展和统筹兼顾。因此，我们认为，仅有实干是不够的，还必须巧干才称得上真正意义上的体现科学发展。如果没有巧干的理念和成分，实干很容易形成苦干、蛮干。当然，巧干必须以实干为基础和保障，否则就是投机取巧。因此，我们校区工作从决策层到贯彻层，再到执行层都始终坚持“不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为”，在求真务实中开拓创新、在大胆探索中实现突破、在拓宽思路中推行举措、在把握规律中增强预见。比如，我们在校园文化建设方面，特别邀请学院各部门提供支持，并选拔教职工、学生各个层面的代表参与，集思广益，提升学院和校区的凝聚力和战斗力;在师生当中持续开展“我为校区建设献良策”方案征集活动，突出师生的主体地位;在推行人性化服务举措方面，我们特别开展“亲亲宝贝”行动计划，关注和关心教职工孩子的成长，既人性化，又提高工作效率，确保教职工工作具有可持续发展的动力;在师生中开展“我与世界同步”为主体的英语、法语和人才培养国际认证标准等强化培训，增强师生国际意识，扩大视野，营造校园国际化的人文氛围;利用实训室“前店后厂”模式推进大学生创业教育和实践活动;积极支持和服务两个分院推进学生素质拓展项目化培养活动，发挥专业优势，开展“情系城乡统筹”、“情系灾后重建”志愿者服务活动;与学院培训中心、两个分院紧密协作，牵头服务地方经济，持续开展“情系三农”主题农劳培训，为农村劳动力转移、城乡统筹发挥我院独特魅力和优势，为建设成都作出应有的贡献。

俗话说，思考很累，不思考则废，理性思考，难能可贵。为此，我们将始终如一地用科学发展观作为我们强大的思想武器，积极找问题、换脑筋、办实事，以此破解新难题，激发新追求，增添新活力，催生魅力花源、活力校区，形成“人人爱花源、人人想来花源、人人不愿离开花源”的花源现象(特别注明：这里的“人人”不仅指学院内部师生，还涵盖世界各地来花源校区参观或参与建设者)。

高校领导关于解放思想大讨论发言稿篇2

各位领导、同志们：

非常荣幸代表旅游学院发言，在我校深化转型、提升品质、突出特色的关键时期，兴起学习实践科学发展观的热潮，我认为，不仅十分必要，而且非常及时。结合旅游学院工作实际，谈谈个人的粗浅认识：

科学发展观的第一要义是发展，发展才是硬道理，只有通过发展才能解决现阶段的各种矛盾和问题，因此以改革促发展，这种改革是积极的，主动地，是凝聚人心，务求实效的，当然也是人民群众真心欢迎和拥护的。在当前，旅游学院一方面面临重大发展机遇，机不可失、时不再来，如刚刚举行的国际旅游学院揭牌仪式作为学校层面的重大工程获得圆满成功，振奋了人心、拓展了影响，这离不开学校党委、行政、校区的有力领导，也离不开各职能部门和兄弟院部的齐心协力，鼎力支持，因为，我们有个共同的名字，就是成职人，借此机会，代表旅游学院诚挚地感谢大家;另一方面，我们也看到，旅游学院还存在诸多的发展瓶颈，如思想观念还不到位，师资力量整体不强，科研创新实力薄弱，特色打造尚需时日，政企校融通的深度和广度尚待加强，内涵建设急待跟进，反观当下示范性高职院校的发展进程，旅游学院的同仁有深深的使命感、危机感，同时怀有“只争一流”的进取心。如何顺势而为，趁势而上?急是急不来的，等更是等不到的，唯一的办法就是在统筹兼顾中实现有度发展、有序发展和有效发展，统筹兼顾什么?我认为，根本的是人的现实需要和长远发展。所以“以人为本”是科学发展观的核心，全面协调可持续是基本要求，对于高校而言，无外乎是以师生为本，一切依靠师生、一切为了师生，旅游学院的工作指向无疑应该是如何培养师生、塑造师生，成就师生，最终目的是老师得实惠、学生得实惠，师生背后的更广大的学生家长、乃至社会、国家得实惠。

科学发展观重在实践，贵在落实，接下来，我从三个方面，简单汇报旅游学院的发展思路：

一、立足“全域成都”，面向“三个服务”，联动“政企校”三方，组建一个集团，打响一个品牌，推行“3311”建设工程

1、以组建并运营成都旅游职教集团为抓手，在旅游职教中充当“示范骨干”

(1)牵头组建成都旅游职教集团共享实训基地，主要面向成都区域的学校提供同层次和跨层次的有偿共享优质职教资源。

(2)建立成都旅游职教集团师资培训及职业鉴定中心，实现优质教师资源共享，实现名师讲堂和精品课程互换，归口师生职业鉴定。

(3)搭建公共信息网络平台，实现分层次校企合作、国际合作、就业资源共享机制。

(4)组建成都市旅游产业发展研究中心，提升科研水平、师资培训和办学经验共享。

(5)建立成都职教理事会议机制，除了探讨旅游企业共同投资运营、大专套读、学分互认等合作内容。还可以探索以集团建实体，以“企业化运做促集团化发展”的战略发展模式。

2、打造“一店一大”品牌，融入园区办学，力争政企校三方得实惠

立足服务“全域成都”理念，基于学院区位条件融入园区，实现办学在花源，服务满覆盖，旅游学院师生要全面参与到成都地方旅游经济建设的这个大舞台中有所作为，要渗透到成都各个圈层的旅游产业升级的创新实践中，并逐步辐射到四川其他县市，在不同场域范围的园区，甚至在全国产生重要影响力。要达到这个目的，只有联动政企校三方，才可能集成资源，谋求跨越式发展的综合支持和无以复制的特色创新，在当下，我们必须和服务成都灾后重建、扩大内需和试验区建设相结合，从中找寻切入点和创新点，旅游学院选择了一个重要的项目载体，那就是“一店一名大学生”计划，继启动仪式当天的报道以外，中国旅游报近期已经整版报道，成都日报准备做深度报道，周六又将到平乐采访学生和店家，践行科学发展观，平乐邀请我们的老师前往一对一指导，我们的学生店长助理和带队老师已经形成了长达3万字的调研报告，既有对各店家的深入分析，又有对平乐的整体建议，下周成稿。因此，打造“一店一大学生”品牌，全面提升地方旅游服务水平，就是要让我们在服务企业中为政府解忧，获企业支持，老师在服务企业中获得教学科研能力的提升和自我价值的体现，学生在服务企业中获得创业、创造、创新的综合能力。我们打算从专业技术服务和团学社会实践两个层面推进，从邛崃到新津，从金牛区到高新区，从洲际酒店到农家乐，等等，在形式上，从高级、中级和低档酒店店长助理到康辉、香港永安等遍布成都和四川的旅行社门店顶岗实习项目，从星级店小二的行为示范到建立“大学生——受灾群众”互助创业园，这都是“一店一大”的外延形式。旅游学院在行动，而且已经达成前期共识。

二、面向“世界标准”、探索国际化办学特色

1、引入WTO旅游教育质量认证体系，接轨国际级职教水准。

2、捆绑国际知名旅游企业，实践国际化校企合作专业建设模式。

3、借鉴国际办学经验和国外办学合作，培养具有国际型气质和国外职业资格文凭的旅游高职学生。

4、拓展境外就业和国内外企双向就业，实现国际化就业。

三、凸现现代化、专业化特色，以“只争一流”的面貌扎实推进专业建设

1、探索“名企+实体+实训”三位一体的运行机制，建立成都市旅游教育区域共享型实训基地。

2、以“学做工”三阶段人才培养过程模式实践“三维实践”办学理念

“学”中“做”在一体化实训教室完成常规教学，目标是教师操作型教学“教”学生怎么做，即实现教师“做”的过程中教学，学生在“做”的过程中学习技能。

“做”中“学”在校外一店一大实训基地完成专周实训，目标是学生亲手操作为主，教师与企业接轨，在真实的“做项目”中将技能转化为能力;即学生亲手“做”的过程中获得能力。

“工”，即工学结合，通过交替轮岗、顶岗实习和创业实践全面提升职业发展的综合素质。

3、以“五讲”活动为载体，大力推进基于工作过程系统化的课程改革

去年我们做了专业调研和专业定位，今年我们将以“五讲”活动为载体，大力推进基于工作过程系统化的课程改革。措施是从请校领导“讲示范”“讲科研”到请行业专家“讲专业”到专业责任人“讲课程”到任课教师“讲上课”。

目标：

一是基于行业市场发展实际归纳行动领域，以“破学科”理念全面提升旅游高职课程技术含量，构建适合现代旅游业的课程设置模式。找准专业定位，如将软件技术、物业管理等课程融入旅游课程中。

二是基于学习情境进行课程模块开发，统筹兼顾进行课程体系重构，推出系列规划教材和精品课程。

三是基于主题单元寻找任务载体，构建“百花齐放”的互动体验式课堂教学。

4、基于产销衔接的非限制性定制订单培养就业模式

形成“市场衔接到位——招生介绍到位——工学结合到位——就业口碑到位”的循环促进良性机制。

5、实施“名企+名牌+名师”的“三名”工程

捆绑名企促创新，打造名气广宣传，推出名师有影响。其中，在名师工程中，通过“科研促进教学+分时顶岗工作经历积累”模式全面提升师资建设内涵。

汇报完毕，请领导指正，同志们帮助，谢谢大家。

高校领导关于解放思想大讨论发言稿篇3

各位领导、同志们：

“解放思想大讨论”活动以来。就影响和制约我校教育发展的思想观念、体制机制、思路举措、工作作风、管理效能等方面存在的深层次问题，深入展开讨论，努力在解放思想中统一思想，在对比差距中深刻反思，在转变观念中开拓创新，在改进作风中真抓实干，力求真正以思想的大解放推动学校的大发展

在解放思想中统一思想，在对比差距中深刻反思，结合我校的实际，通过深入调查研究，广泛征求群众意见等形式，就在学校教育教学改革和发展中存在的突出问题，我们做了以下工作。

一是抓好领导班子建设，努力建设一个品德高尚、善于管理、业务精良的领导集体。学校领导班子作风正派、公正廉洁、凝聚力强。

二是抓好教师队伍建设，努力建设一支政治坚定、品德高尚、业务过硬、结构合理、精于教书、勤于育人的教师队伍。学校建立了师德建设工作领导小组，组织广大教师深入学习习总书记关于师德师风的重要论述，进一步加强职业道德规范教育，规范教育行为，努力培养爱岗敬业、乐于奉献、为人师表的师德风范。同时，加强教师的继续教育，不断更新知识，提高技能，特别是提高教师掌握运用现代信息技术等现代化教育手段的能力，培养教师的创新意识和实践能力。突出抓好对现有教师教材教法的培训工作，培养提高教师的教学基本功，提高“优质课”率。切实抓好“传、帮、带”工作，加大了青年教师的培养力度。积极实施“名师工程”，做到“一师一优课”，着力树立了一批优秀教师，对于他们的先进典型事迹，大力宣传、弘扬和表彰奖励。

三是狠抓学校管理，使教学管理逐步走上科学化、规范化、现代化的轨道。学校进一步完善各类工作人员的岗位责任制度和各项工作制度，学校与年级组、班主任层层签订目标责任书，进一步完善各项管理制度，对每一项工作都要提出规范性要求。同时，继续完善教职工奖惩条例，努力做到对教师工作评价的科学、合理、公正和公平，把政治学习纳入千分制考核，积极创造条件，推行“多劳多得，优质优酬”的考核及奖金分配方法，充分调动了广大教师的工作积极性。

四是加大教育科研工作的力度，努力提高我校教育的教学科研水平。认真组织开展教材教法研究活动，积极推广优秀经验。除常规的教研活动之外，我们通过组织开展“三八”女教师讲课比赛，校本教学设计、教学论文、教学反思评比，骨干教师示范课等系列极富有针对性、实效性的教学科研活动，来激发广大教师热心搞教育科研的积极性，形成爱钻研、搞科研、求真创新的良好的学术风气，为提高教育教学质量发挥应有的作用。

五是充分发挥我校现有的教育资源优势，树立精品意识，凸显办学特色，实现跨越发展，走出一条特色之路，努力实现创办“观念新、师资强、设备全、新风优、学风好、环境美、质量高、特色浓”的农村一流小学的奋斗目标。

六是改善办学条件，美化校园环境，提升学校品位。近年来，我校先后获得了区级“文明单位”、“平安和谐校园”、“区级规范化校园”等荣誉称号，去年我校有7名同学考入古城中学，今年镇质量检测我校取得总分第一名的成绩，“善小”活动是我校特色品牌多年来得到领导的一致认可，家长委员会的建立，进一步完善学校的管理;今年年底迎接国家“标准化学校”达标验收。学校的硬件建设取得了一定的成就。但是，随着社会和人民群众对高质量教育需求的不断增长和学校办学规模的不断扩大，学校的办学条件已跟不上新形势下教育发展的需要。为此，我们要不断创新发展理念、转变发展方式，拓宽视野、开阔思路，与时俱进，大胆创新。一方面，在现有条件下，统筹规划，科学布局，进一步加强内部建设，夯实基础，积聚发展优势，提供智力支撑;另一方面，树立信心，振奋精神，激发干劲，积极争筹措资金，逐步建立人文化、园林化、个性化的校园环境，提升校园综合品位，奉献优质教育，走内涵发展之路，加快学校教育大发展。

七是要把解放思想作为一项长期任务，贯穿与教育教学工作的全过程。继续运用好解放思想大讨论活动的成果，进一步明确我校教育事业的发展思路，继续有计划的抓好校本教研工作，不断提高我校教育教学质量。

结合我校实际，找准突破口，深挖根源，扫清障碍，弥补不足，使广大教师发展眼界更加开阔，目标更加明确，思路更加清晰，作风更加扎实，使大家的思想再解放，观念再更新，工作再踏实，发展再跨越，努力办好让人民群众满意的学校。

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