教师们在即将到来的考试之时，准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的试卷!下面是小编整理的陕西西安第七十中学八年级上学期期末考语文试卷以供大家学习参考。

陕西西安第七十中学八年级上学期期末考语文试卷

选择题

指出下列选项中加点字注音完全正确的一项 ( )(2分)

A.尴尬 (gān)歼灭(qiān)交卸( yù )惊骇( hài )

B.奔丧(bēn)诘问( jié )地窖(yào)纳粹( cuì )

C.蹒跚(pán)差使(chāi)谋杀(móu)荒谬( miù )

D.惬意(qiè )制裁( cái)拂晓( fó)阻遏 ( è)

指出下列选项中没有错别字的一项 ( ) (2分)

A.蜿蜒惋惜取缔再接再厉 B.劫难狼藉销魂消声匿迹

C.勉励繁衍真谛张惶失措 D.震悚追溯技俩眼花缭乱

依次填入下面横线上的词语恰当的一组是( )(2分)

中国是拥有5000多年历史的文明古国，又是充满发展活力的东方大国，旅游资源 ，被列入世界文化和自然遗产的就有40多处。中华书画、京剧、中医等传统文化博大精深，雄伟壮丽的三山五岳、 的万里长城、独一无二的兵马俑、享誉世界的少林寺、 的热带海滩等自然和人文景观异彩纷呈。

A.得天独厚气势磅礴阳光明媚 B.举世无双气势宏伟阳光明媚

C.得天独厚气势宏伟春光灿烂 D.举世无双气势磅礴春光灿烂

现代文阅读

阅读下面的文字，完成后面小题(14分)

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信。想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字;没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你何，落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

于是，我读懂了梧桐的寂寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们。

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

【小题1】“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是_________。(不超过10个字)

梧桐内在的精神特征是：____________________________。(4分)

【小题2】作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之伺“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)(4分)

相同：________________________不同：______________________

【小题3】文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是_________________。写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是_______________。(2分)

【小题4】下列对选文的分析鉴赏正确的两项是(4分)

A.梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感;它只是感到寂寞。

B.母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。

C.作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。

D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。

E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。http://tiku.21cnjy.com/ 21教育网在线题库

阅读语段，按要求完成下列题目。(6分)

①诚信是人之为人的道德规定。②孔子曰：“人而无信，不知其可也” 。③诚信是个人社会化的“初始原则”。④人是通过“社会化”完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。⑤人的社会化， 要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。

【小题1】第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

【小题2】第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

【小题3】在第⑤句的横线上补上一个恰当的关联词语。

阅读下面的文章(12分)

关中大老碗

关中有不少古东西，比如大老碗。过去关中人家，锅碗瓢盆之外，每家几乎都有几只大老碗。有的人家日子凄惶，仅有的一只大老碗可能很“老”了，磕得豁豁牙牙，吃起饭来甚至挂口，但这只老碗还是不能丢，因为它是这个家庭的代表性餐具。

关中人吃饭爱用大老碗，和关中的 以及 有关。关中曾经是中华农耕文化的发祥地，神农氏后稷曾在此教民稼穑。而“天府之国”的称谓，最早是指关中地区。食物丰饶了，盛装食物的碗，自然也就不会小气。大大的老碗，装满饭食，一碗吃饱，也就省去了小碗来回添加的麻烦。关中人吃饭爱用大老碗，也和关中的民风民情有关。关中土地辽阔，民风淳朴，民情豪爽而耿直。表现在吃饭上，就有一种大碗喝酒、大口吃肉的秉性。所以，大老碗就成了关中人的最爱了。过去，关中的长辈人吃饭要用老碗;而成年人，不管男女，也都习惯用老碗;至于娃娃，因为饭量和力气有限，只能用较小的碗了。不过，一旦看到了小娃端老碗的景象，大人们往往就要大加夸赞，说这个娃以后能“咥活(指能干成大事)”，是“关中楞娃生胚子”的料。当然，小娃如果能“端老碗吃饭了”，也就说明娃娃长大了，这是长辈的期望和惊喜。

关中的大老碗，多是耀州窑烧出的粗瓷碗。“耀州窑”位于渭北铜川的黄堡镇，始于唐代，北宋末最为兴盛，是北方青瓷的代表，曾为朝廷烧造过“贡瓷”。其烧制的青花大瓷碗，碗体硕大，碗底足径却显得很小，并且在外壁上有两圈凸棱，便于人们单手端稳抓牢，关中人称之为“把把老碗”。陕西八大怪之一——“面条像裤带”，而这种“把把老碗”正是吃这种裤带面的正宗餐具。老碗的碗有多大?贾平凹在其一篇文章中曾经说到，山里人吃饭蹲在门口，端一只“碗比头大”的饭碗，吃的时候“碗也摇，头也摇”。关中还有一种老碗，造型是锥体，口大底小，瓷很粗，碗楞很宽。有的人家不小心打破了碗，却舍不得扔，便要请箍碗匠来箍碗。箍碗匠用金刚钻搭上清油，在碗破裂的两边钻好细眼，然后用事先做好的铁扒子钉上，钩平尖头，然后用油泥抹实裂缝的钉眼处，老碗就又可以用了。

“大、重、厚、笨”的关中老碗，外表看起来愣头愣脑，可骨子里也饱含着朴实憨厚。外地人到西安吃羊肉泡馍，一看那只大老碗就先要惊叹一声：“哇，这么大的碗!”关中的碗大，是因为关中人的度量就大，度量大，包容自然就大。汉唐时期，关中的长安就已经是“纳四海宾朋，融八方来客”，千年积淀的风气——大气、厚重、融合和交流，在这一只关中的“大老碗”里，得到了充分的交汇和融和。

关中大老碗，奠定了关中人的基本性格，辈辈相传的大老碗，传承着关中人的性格密码，而关中人的审美特征，比如简约、凝重、大气与深沉厚重，其实也都和这只关中大老碗紧密相关。这就是在各种精巧餐具方便生活的当下，关中人仍不愿遗弃大老碗的个中原因。

【小题1】依据文章相关内容，在第二段横线处填写恰当的词语。(2分)

【小题2】请依据原文内容，简要说明什么是“把把老碗”?(4分)

【小题3】在各种精巧餐具方便生活的当下，关中人仍不愿意遗弃大老碗的原因是什么?(3分)

【小题4】下列表述，符合原文内容的一项是( )(3分)

A.大老碗是关中家庭的代表性餐具，锅碗瓢盆之外，每家必备。即使被磕得豁豁牙牙，人们也不会丢弃它。

B.关中人都习惯用老碗吃饭，大人们往往会夸赞小孩子端老碗的景象，因为这说明娃娃的饭量大，有力气，能干活了。

C.大老碗若被打破，人们会请箍碗匠用金刚钻搭上清油，钻眼，钉铁扒子，再用油泥抹实裂缝，老碗便又可用。

D.关中大老碗虽然看起来大、重、厚、笨，但它的“大”却体现着关中人的大度量，体现着长安城大气、厚重、融合的风气。

文言文阅读

阅读下面[甲]、[乙]两个文言选段，回答问题。(11分)

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处;重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。(节选自郦道元《三峡》)

[乙]二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。(节选自陆游《入蜀记》)

[注释]①祠;供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

【小题1】解释下面句中加粗字的意思。(4分)

①沿溯阻绝。 绝：___________ ②或王命急宣。或：___________

③不以疾也。 疾：___________ ④然十二峰者不可悉见。悉___________

【小题2】用现代汉语说说下面句子。(4分)

①清荣峻茂，良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

【小题3】[甲][乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点?(2分)

【小题4】甲乙两文所抒发的思想感情基本相同，请简要解说。(1分)

诗歌鉴赏

阅读古诗，回答问题。(4分)

春 游 湖

宋•徐俯

双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。

【小题1】春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。

【小题2】“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情?

名著导读

阅读下面的文段，完成问题。(3分)

冬天过去了，窗外已春意盎然。 (人名)动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了。他在各种病人的痛苦和垂死者的呻吟、哀号之中生活了这么长的时间，这比忍受自身的痛苦更为艰难。

【小题1】本段文字出自哪部名著?文中的“他”又是谁?(2分)

著作名《 》 人名 ：

【小题2】这部小说给你印象最深的故事是哪一个?用简短的语言概括出来。

默写

经典诗文默写(6分)

(1)庭下如积水空明， ，盖竹柏影也 。

(2)雾凇沆砀， ，上下一白。

(3) ，带月荷锄归。

(4) ,归雁入胡天。

(5)登临吴蜀横分地， 。

(6)僵卧孤村不自哀， 。

作文

阅读下面的文字，，根据要求作文。

声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳;声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨;声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。 在我们记忆深处，很多生活影像也许已经淡黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。

请以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇不少于600字的文章。

听力题

请参加以“出彩陕西人”为主题的综合性学习活动。

【小题1】【活动一】：做宣传 请为本次活动拟一条宣传语。(2分)

【小题2】【活动二】：写荐词 姬乃义是本次活动的候选人，请你根据以下材料，为他写一段推荐词。(2分)

要求：必修使用一种修辞手法，字数80字左右。

64岁的姬乃义是陕西省榆林市横山县韩岔镇高庙村人，47年驻守窑洞，行医乡里，村里不少人祖孙三代都曾找他看病，1900多名村民的病史他了如指掌。在他行医范围内，几乎所有人家的墙上都写着他的电话号码。不论夏天黄土漫天、冬天冷风刺骨，他从未耽误过一次出诊，赢得当地村民的一致好评。

【小题3】【活动三】：传能量 从古至今，无数的陕西人以他们的精彩彰显着中华民族的传统美德。请你举出一个例子，并概括他身上具备的正能量。(2分)

【小题4】【活动四】：谈看法 有同学说，“出彩陕西人”都是精英，自然可以在人生的舞台出彩。我学习成绩不好，我的人生不会出彩，只会出局。作为他的好友，请围绕“出彩”“出局”给他发一条微信，谈谈你的看法。(2分)