语文园地除了习作训练外，还有一定的词语和句子练习，下面是小编整理的四年级上册语文园地练习题，供大家参阅，希望对你有帮助!

小学四年级上册语文园地练习题

一、给带点的字选择正确的读音划“--”。(4分)

呼吁(yùxū)威胁(xiébàn)硕士(shuèshuò蓝盔(kūi hūi)

卓越(zhuózhuō)覆盖(fùfū)挪动(nuóná)凯旋(kǎi jǐ)

二、辨字组词。(8分)

执()征()健()剂()

势()证()建()济()

三、照样字组词。(9分)

四、下面的句子加上词语，让句子表达的意思更具体。(8分)

1、我们排着()的队伍站在校门口，()地欢迎新老师到来。

2、()的教室里同学们正在()地做作业。

3、()的天安门广场变成了()的海洋。

4、()树苗正在()成长。

五、下面带点的字不正确的读音。(4分)

外祖母睡着(zhuózháo)了。

鲁迅几乎天天奔走于当铺(pūpù)和药铺之间。我渐渐地懂得了读书的乐(yuèlè)趣。

飞机投下了一颗炸弹(dàn tán)。

六、读下面的句子，注意带点的部分，然后写个类似的句子。(6分)

1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

2、她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。

七、“腹背受敌”、“兵贵神速”都是描写作战的词语。你还能写出几个来吗?(4分)

我发现只要多读一读小短文，阅读题也很有趣!我要认真做，争取从阅读屋出来能有所收获!

(一)课内阅读(12分)

两年多来，我们全家人沉浸()在失去亲人的巨大悲痛，

至今都忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩

等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸

旋()的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩()上回来的。我们如约捧着鲜花，街道的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的表浸满了凝()固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤什么。啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，它呼唤的是：和平!和平!和平!

1、在括号里添上正确的读音。(4分)

2、朗读这段话时，应表达怎样的感情?(3分)

3、你想对文中这位英雄和英雄的家人说些什么?(5分)

(二)课外阅读(25分)

我们家每年要种两缸荷花。种荷花的藕不是吃的藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫做“藕秧子”。在缸底铺一层马粪，厚约半尺，把藕秧子盘在马粪上，倒进大半缸河泥，晒几天，到河泥坼裂，有缝，倒两担水，快要平缸沿，过个把星期，就有小荷叶嘴冒出来。过几天荷叶长大了，冒出花骨朵了。荷花开了，露出嫩黄的小莲蓬，很多很多花蕊，清香清香的。荷花好像说：“我开了。”

荷花到晚上要收朵。轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又开放。荷花收了朵，就该吃晚饭了。

下雨了。雨打在荷叶上啪啪地响。雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水流泻下来。我发现，荷叶的叶面是不沾水的。

荷叶粥和荷叶粉蒸肉都很好吃。

1.结合上下文理解词语(6分)

2.“啪啪”是写声音的词，你还能写出这样的词语吗?(4分)

____________ ____________ ____________ ________

3.用横线画出文中的一个比喻句，这句话把____________比作了______________。(5分)

4.写种荷花的是第()自然段，种荷花的步骤是先__________，再___________然后__________，最后_________________(10分)

今天，我们坐在宽敞明亮的教室里快乐的学习，可远在伊拉克的儿童因战争的侵袭却过着居无定所的生活。请展开想象的翅膀，写一写他们的心声。字数不少于400字。

四年级语文如何通过练习题提高成绩

(一)要精选、精编试题。

兼顾常规题和新颖题型，侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考查。

(二)要精讲、精评。

首先做好试卷的分析工作，掌握学生失分情况及原因;讲评时不求面面俱到，而是就典型性问题举一反三、合三为一。

(三)要通过一题多变的形式加强能力的训练和方法的指导。

通过改变书中的原有体型，多角度深层次的强化训练的辐射面。

(四)要注意练习的多样性，试题的开放性和答案的不唯一性。

复习也和平时一样，采取灵活多样的方法进行训练。如诗句的理解，可以让薄弱生对照注解来说;可以让优秀学生展开来生动的描述;可以在本上默写;可以同桌间相互提问;还可以和老师比赛看谁讲的更精彩。

(五)培养学生良好的错误纠正习惯，使练习真正落到实处。

在教师的讲解过程中，要注意培养学生良好的订正习惯，订正一定要用不同的颜色的笔，订正完后，让学生每人准备一个“纠错本”记录自己错过的题目，重新做一做。定时将错误归结，有针对性地整理复习。