幼儿教案设计是我们上好一节课的重要保障，《青蛙写诗》的教案设计是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的幼儿《青蛙写诗》的教案设计，希望对你们有帮助。

《青蛙写诗》教案设计一

活动目标

1.能用标准的普通话流利地朗读诗歌并背诵。

2.理解诗歌的内容。

3.认识几种常用的标点符号，并初步记住他们的用法。

4.认识本课的三个生字。

活动准备

1、图片或课件。

2、夏天下雨的录音。

3、青蛙、小蝌蚪、小水泡、小水珠的头饰。

4、生字卡片(诗、游、号)。

5、卡通标点符号和标点符号的卡片。(在认识标点符号的环节用)

活动过程

一、以声音导入话题。以图画引入课文。

(一)以声音导入课题。

1、放录音，小朋友，你们听，这是什么声音?(下雨声)

2、你听到雨声的同时还听到什么声音?(青蛙的叫声)那是夏天的雨声。

(二)以图画引入课文。

1、现在我们再听一遍这好听的下雨声，并在雨声中看一看课本上的图画。

2、图画里有什么?(有青蛙、小蝌蚪、小水泡、一窜小水珠、还有池塘……)

二、朗读并理解诗歌。

(一)教师范读，学生跟读。

1、下面，我们一起来学习新的课文，课文的题目叫《青蛙写诗》。诶，我只听过人会写诗，你们认为青蛙会写诗吗?(会，不会)

2、看来小朋友的意见不一样，那我们还是来听看一看课文中的青蛙是怎么写诗的吧!

3、请小朋友先听老师读一读，然后自己读一读。(教师范读两遍，学生聆听)

4、认识三个生字朋友：诗、游、号。(出示生字卡片)

5、下面，请小朋友用你好听的声音来读一读这首优美的诗歌吧!(幼儿读两遍诗歌)

(二)分角色朗读、表演。

1、师：刚才小青蛙说你们读得很好，它现在要邀请你们跟它一起做游戏，你们想做吗?

(分角色)

2、分别请四位小朋友上来扮演小青蛙、小蝌蚪、小水泡和小水珠的角色。(给各个角色戴上头饰)教师旁白，小朋友读小动物们的话。个别表演再分组表演。

(三)试着背诵诗歌，用隐形的方法。

三、认识几种常见的标点符号，并初步学习它们的用法。

(一)认识常见的标点符号。出示逗号、句号、冒号的卡通卡片。诶，你们来看一看这些符号像我们诗歌中的谁啊?哦，这些符号啊，在文学中还有一个好听的名字呢，分别介绍它们的用法。(逗号表示停顿，句号表示一句话说完了，冒号表示有话要说，引号表示你说的话，问号表示有问题要问，还有好多好多的标点符号，有很多很多，说不完要省略号……)

(二)老师出示一段简短的话，请小朋友选择填写标点符号。(事先准备好用即时贴剪好的标点符号，在适当的位置填写。)

四、想象画。

请小朋友打开课本的第31页，看一看这些标点符号像什么，展开你们的想象画一画吧。

五、活动结束。

《青蛙写诗》教案设计二

活动目标：

1、有顺序地描述《青蛙写诗》图画，认真阅读画面的细节部分，如蝌蚪、水泡泡和一串水珠，大胆猜测它们像什么，青蛙为什么手里拿着笔等。

2、理解儿歌《青蛙写诗》，认识页码。

3、认读汉字“写、诗、给、当、号、可以、青蛙、蝌蚪”。

活动准备：

1、《青蛙写诗》大范例，录音机、磁带。

2、字卡“写、诗、给、当、号、可以、青蛙、蝌蚪”。

活动过程：

一、活动导入。

教师：今天老师要先请小朋友们猜一个谜语，听好哦!“鼓眼睛，宽嘴巴，身穿绿衣裳，爱捉害虫人人夸”。谁知道谜底是什么呢?

教师：对了!是‘青蛙’(出示大范例)小朋友们先来看看大范例，看看大范例里面都有什么。

二、新授部分。

教师：画面上是什么地方呢?都有谁呀?(出示字卡“青蛙、蝌蚪”)

教师：仔细看一看画面上还有什么?(引导幼儿关注水里和荷叶上的圆圈)

教师：青蛙拿着什么?猜一猜它为什么拿着笔?

教师：小蝌蚪的眼睛看着谁呢?猜一猜小蝌蚪对着青蛙说什么?

教师：小水泡像什么?荷叶上的水珠有几个，像什么?

三、阅读《青蛙写诗》名称。

教师：老师的提出的问题该怎样解答呢?小朋友们听老师念一首诗歌，听完这首诗歌你们就知道是怎么一回事了。(教师范念诗歌)

教师：诗歌念完了，诗歌的名字叫什么呢?诗歌里面读说了什么呢，谁来说一说?

教师：下雨天青蛙说什么?(出示字卡“写、诗”)

教师：出示字卡(“给、当”)

教师：荷叶上的一串水珠说什么?(出示字卡“可以、号”)

教师：青蛙写诗的这件事情连起来说一说。(结合图画和儿歌进行完整讲述。)

四、音乐游戏：青蛙和蝌蚪

请全班幼儿一半扮演青蛙，一半扮演蝌蚪。教师播放音乐，请幼儿体验两段不同节奏，强弱和音色变化的音乐，说说哪一段音乐像小蝌蚪在游，哪一段音乐像青蛙在跳。要求扮演青蛙和蝌蚪的幼儿随着不同音乐节奏，想象、模仿蝌蚪或青蛙的动作进行表演。

五、活动总结。

表扬上课认真，积极举手发言，音乐游戏玩得好的小朋友。

《青蛙写诗》教案设计三

活动目标

1、欣赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固欣赏，跟读常规。

2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。

3、认识字词、句号、省略号。

活动重点难点

1、幼儿适应很慢，刚开始要有耐心。

2、要亲手教做字卡。

活动准备

1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

活动过程

一、开始部分

幼儿表演舞蹈《小青蛙》，以前教跳过。

二、基本部分

1、提问舞蹈的名称。

2、幼儿讨论;小青蛙有什么本领。

教师小结：一只青蛙一年能消灭许多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。

3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领呢(出示字卡，青蛙写诗)，幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧”。

4、欣赏诗歌——青蛙写诗。

(1)幼儿听音乐传书。

(2)出示欣赏常规字条，放录音机欣赏两遍。

(3)让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌——青蛙写诗。

(1)出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

(2)教师根据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么?

一串水珠说什么?并出示相应的“，”、“。”、“……”。

(3)听音乐收书。

6、逐一出示卡片，让幼儿认读。

7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里面有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、教师与幼儿共同朗读大范例。

9、游戏：大家都来跳跳。

(1)听音乐传字卡。

(2)教师念儿歌“池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁。谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小朋友就手拿相应宝宝跳跳，边跳边说“我带x字宝宝跳一跳。”游戏数字。

(3)听音乐收字卡。

三、结束部分

1、教师简单小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出教室。