一年级语文下册《识字8》不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式。小编在此整理了一年级语文下册《识字8》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册《识字8》教学建议

一、识字写字

指导读准以下几个字：“初、转”是翘舌音，“即”字读第二声，“斗、转”二字是多音字，在本课都读第三声。

建议按以下教学步骤进行教学:

1、在学生读通课文、基本读准字音以后，出示带音节的词语卡片或小黑板，指导认读。

2、去掉音节认读。

3、单独出示生字卡片或小黑板，指导认读。

4、指导学生在文中画出生字，再连词、连句读。

5、组词练习。

6、认记练习：

认记生字，可以指导学生运用以前学过的识字方法，如，“加一加”、“减一减”、“换一换”、自编谜语等。比如，“赛”下“贝”走来两点(寒);“传”旁“人”去“车”来换(转);“蝴”蝶“虫”跑“水”来伴(湖);“十”上两“点”上下串(斗)。又如，两边辛苦，心在中央，用心辨别，永远不忘(辨)。

7、写字指导：

本课要求写的字，以左右结构为主，可在简要复习左右结构的字基本书写规律的基础上，要求学生认真描红和临写，从整体上感知汉字结构。本课有两个带三点水的字“江、湖”，要提醒学生注意，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。

二、朗读感悟

教学可以从日常生活入手，如：

1、哪位小朋友知道早上太阳从哪个方向升起?

2、谁能说说大雁排着队往南飞，说明天气要怎么样了?

3、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。

接下来，教师可以范读或领读。

在学生读熟课文的基础上，可以采用读读、想想、说说的方法，指导学生自读感悟，理解课文：

1、要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读懂的那句谚语是什么意思。

2、小组讨论，全班交流。

3、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。

词语的理解。一些简单的词语可以引导学生联系生活实际自行理解，较难的词语可作适当讲解。如，娥眉月：娥眉，细而弯的眉毛。本课是指弯弯的月亮。朝：早上。北斗：即北斗星。畔：边。

句子的理解。可以引导学生结合生活实际，简单了解其中的科学常识。如，月初的月儿弯弯，月中的月儿圆圆;太阳升起的地方是东边，落下的地方是西边;北斗星在北边，相反的是南边。

指导朗读时，不仅要指导学生读得正确流利，还可以适当引导学生读出韵文的韵味，体会其韵律美。比如，朗读时可以让学生从每句韵文的最后一个字中找到韵母相同的字(圆、南、畔、前、暖、寒、棉)，然后再让学生读读课文，体会韵文的特点是押韵，就是这些韵母相同的字在起作用。本文具有七言诗的特点，所以指导朗读时可以教给学生语气停顿的方法──“前四后三”。如：

初三初四/娥眉月，十五十六/月团圆。

一场秋雨/一场寒，十场秋雨/要穿棉。

三、实践活动

1、课前指导学生搜集谚语，学完本课后在班级进行交流，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。

2、有条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。

四、资料袋

【什么是谚语】

谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”“三百六十行，行行出状元。”“天下无难事，只怕有心人。”

【大雁】

大雁是有名的候鸟，它们的老家在北方。因为北方夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合哺育幼雏，所以它们总是回故乡繁殖后代。到了冬季，北方一片冰天雪地，昆虫和植物种子都不见了，大雁找不到食物吃，便成群结队飞向温暖的南方。

在旅途中，雁群的行动是很有规律的，多半由有经验的老雁在前面带队，其余的在后面排成“一”字或“人”字队形飞行。

大雁从北方一路飞来，历经千山万水，大约经过一两个月的空中长途旅行，才能到达风和日暖的南方。它们在那里能够找到丰富的食物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和雄雁开始交配。等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于是就起程急急飞回北方产卵、抱窝，哺育后代。

【“初”字为什么是衣字旁】

东汉许慎《说文解字》曰：“初，始也。从刀衣。裁衣之始也。”我们只要知道“初”字是裁剪、是制作衣服的开始，与衣有着直接关系，便再也不会把“初”字错写成示字旁的了。

【谜语二则】

大雁：蓝天之上飞呀飞，井然排列人字形，冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。

蜻蜓：细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛望前方，专除害虫有助益。

一年级语文下册《识字8》教材简说

月初月亮弯弯，月中月亮圆圆(农历);太阳东升西落，北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨，大雁北飞天暖;秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。身边处处有科学，这是本课给学生的启迪。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。

本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美。

1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

3、有主动积累谚语的愿望。

一年级语文下册《识字8》教学设计

【学习目标】

1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。

【教学重难点】

学习谚语，激发学生的科学兴趣。

【教学准备】

识字卡片、搜集谚语。

【教学时间】

一课时。

【教学设计】

一、直接导入

小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗?你们知道蜻蜓低飞预兆什么?如果想知道赶快读识字8的谚语吧!

二、初读课文

1、要求读准字音，流利地读谚语。

2、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。

三、检查汇报

1、教师出示识字卡，学生认读。

2、说说你是用什么方法记住这个字的。(鼓励学生用自己喜欢方式认记)

3、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。

4、开火车认识生字。

四、再读课文，读中感悟

1、请学生再读课文。

(教师不仅要指导学生读得正确流利，还要引导学生读出韵味，体会韵律美。)

2、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。

3、全班交流读后的收获。

4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。

五、课内升华

小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多!

六、指导书写

1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。

2、学生认真描红和临写。

3、教师个别巡视指导。

七、教师小结

同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。

八、趣味作业

把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。

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