一年级语文下册识字8教学建议

发布时间:2017-05-27 09:02

一年级语文下册《识字8》不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识,还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式。小编在此整理了一年级语文下册《识字8》教学建议,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册《识字8》教学建议

一、识字写字

指导读准以下几个字:“初、转”是翘舌音,“即”字读第二声,“斗、转”二字是多音字,在本课都读第三声。

建议按以下教学步骤进行教学:

1、在学生读通课文、基本读准字音以后,出示带音节的词语卡片或小黑板,指导认读。

2、去掉音节认读。

3、单独出示生字卡片或小黑板,指导认读。

4、指导学生在文中画出生字,再连词、连句读。

5、组词练习。

6、认记练习:

认记生字,可以指导学生运用以前学过的识字方法,如,“加一加”、“减一减”、“换一换”、自编谜语等。比如,“赛”下“贝”走来两点(寒);“传”旁“人”去“车”来换(转);“蝴”蝶“虫”跑“水”来伴(湖);“十”上两“点”上下串(斗)。又如,两边辛苦,心在中央,用心辨别,永远不忘(辨)。

7、写字指导:

本课要求写的字,以左右结构为主,可在简要复习左右结构的字基本书写规律的基础上,要求学生认真描红和临写,从整体上感知汉字结构。本课有两个带三点水的字“江、湖”,要提醒学生注意,写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。

二、朗读感悟

教学可以从日常生活入手,如:

1、哪位小朋友知道早上太阳从哪个方向升起?

2、谁能说说大雁排着队往南飞,说明天气要怎么样了?

3、请大家读读课文,看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。

接下来,教师可以范读或领读。

在学生读熟课文的基础上,可以采用读读、想想、说说的方法,指导学生自读感悟,理解课文:

1、要求学生轻声读课文,读后给同桌说说自己读懂的那句谚语是什么意思。

2、小组讨论,全班交流。

3、请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相机指导。

词语的理解。一些简单的词语可以引导学生联系生活实际自行理解,较难的词语可作适当讲解。如,娥眉月:娥眉,细而弯的眉毛。本课是指弯弯的月亮。朝:早上。北斗:即北斗星。畔:边。

句子的理解。可以引导学生结合生活实际,简单了解其中的科学常识。如,月初的月儿弯弯,月中的月儿圆圆;太阳升起的地方是东边,落下的地方是西边;北斗星在北边,相反的是南边。

指导朗读时,不仅要指导学生读得正确流利,还可以适当引导学生读出韵文的韵味,体会其韵律美。比如,朗读时可以让学生从每句韵文的最后一个字中找到韵母相同的字(圆、南、畔、前、暖、寒、棉),然后再让学生读读课文,体会韵文的特点是押韵,就是这些韵母相同的字在起作用。本文具有七言诗的特点,所以指导朗读时可以教给学生语气停顿的方法──“前四后三”。如:

初三初四/娥眉月,十五十六/月团圆。

一场秋雨/一场寒,十场秋雨/要穿棉。

三、实践活动

1、课前指导学生搜集谚语,学完本课后在班级进行交流,比一比,看谁找得多,看谁记得牢。

2、有条件的话,可以组织学生晚上观察北斗星,然后互相说说北斗星的样子。

四、资料袋

【什么是谚语】

谚语是在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。如,“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”“三百六十行,行行出状元。”“天下无难事,只怕有心人。”

【大雁】

大雁是有名的候鸟,它们的老家在北方。因为北方夏季日照时间长,食物丰富,敌害不多,非常适合哺育幼雏,所以它们总是回故乡繁殖后代。到了冬季,北方一片冰天雪地,昆虫和植物种子都不见了,大雁找不到食物吃,便成群结队飞向温暖的南方。

在旅途中,雁群的行动是很有规律的,多半由有经验的老雁在前面带队,其余的在后面排成“一”字或“人”字队形飞行。

大雁从北方一路飞来,历经千山万水,大约经过一两个月的空中长途旅行,才能到达风和日暖的南方。它们在那里能够找到丰富的食物,并躲过北国的严寒,同时雌雁和雄雁开始交配。等到春天到来时,雌雁已孕育着成熟的卵,于是就起程急急飞回北方产卵、抱窝,哺育后代。

【“初”字为什么是衣字旁】

东汉许慎《说文解字》曰:“初,始也。从刀衣。裁衣之始也。”我们只要知道“初”字是裁剪、是制作衣服的开始,与衣有着直接关系,便再也不会把“初”字错写成示字旁的了。

【谜语二则】

大雁:蓝天之上飞呀飞,井然排列人字形,冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明。

蜻蜓:细细身体长又长,身后背着四面旗,斗大眼睛望前方,专除害虫有助益。

一年级语文下册《识字8》教材简说

月初月亮弯弯,月中月亮圆圆(农历);太阳东升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨,大雁北飞天暖;秋雨过后天寒,天冷人们穿棉。身边处处有科学,这是本课给学生的启迪。本课由五句谚语组成,不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识,还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式,从而引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识。

本课虽为谚语,但韵文味道很浓,各句虽然意思独立,但从韵脚来看全文一气贯通,体现了汉语言文字的韵律美。

1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个字。

2、正确流利地朗读课文,初步感受谚语的美。

3、有主动积累谚语的愿望。

一年级语文下册《识字8》教学设计

【学习目标】

1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。

2、正确流利的朗读课文,初步感受谚语的美。

【教学重难点】

学习谚语,激发学生的科学兴趣。

【教学准备】

识字卡片、搜集谚语。

【教学时间】

一课时。

【教学设计】

一、直接导入

小朋友们,这节课老师想考考你们。如果你迷路了,你知道可用什么办法辨别方向吗?你们知道蜻蜓低飞预兆什么?如果想知道赶快读识字8的谚语吧!

二、初读课文

1、要求读准字音,流利地读谚语。

2、在文中画出本课所需要认记的生字,选择自己喜欢的方法记。

三、检查汇报

1、教师出示识字卡,学生认读。

2、说说你是用什么方法记住这个字的。(鼓励学生用自己喜欢方式认记)

3、扩词练习:给生字找朋友,组成一个新词。

4、开火车认识生字。

四、再读课文,读中感悟

1、请学生再读课文。

(教师不仅要指导学生读得正确流利,还要引导学生读出韵味,体会韵律美。)

2、小组交流、讨论:说说自己读懂了哪句谚语的意思。

3、全班交流读后的收获。

4、请学生提出不懂之处,教师根据反馈情况相机指导。

五、课内升华

小组擂台赛,交流课前搜集的谚语,看哪一个小组搜集的谚语多!

六、指导书写

1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。

2、学生认真描红和临写。

3、教师个别巡视指导。

七、教师小结

同学们,在咱们的生活中,还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集,希望同学们成为生活中的有心人。

八、趣味作业

把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。

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