随着我国教育改革事业的迅速发展，素质教育已经成为一种重要的教学模式，受到广大教育学者的青睐。下面是小编为大家整理的探讨初中政治教学小论文范文，供大家参考。

探讨初中政治教学小论文范文篇一

《 初中政治教学中渗透法治教育 》

摘要：随着我国社会经济的不断发展，法治建设的重要性也越来越受到人们的关注。初中政治教育对学生正确的人生观、世界观、价值观的形成具有重要影响，所以在初中政治教学中渗透法治教育十分必要。本文分析了当前法治教育的不足，并介绍了提高法治教育效率的方法。

关键词：初中政治; 法治教育

社会经济的不断发展，要求必须加快法治化进程，因为只有不断完善法治教育，才能够保证社会经济的稳定发展，促进我国精神文明的建设，为中华民族的伟大复兴提供可靠的保障。但是，我国当前的法治教育还有待完善，教师必须正视问题，才能真正提高法治教育的质量。

一、当前法治教育的不足

1.教师的教学思想不正确

受传统应试教育的影响，在教学过程中，不少教师仍然把学生的分数看做是最重要的。随着课程改革的不断推进，素质教育的不断发展，初中政治教师也要针对实际情况，及时调整教学目标、教学方向和教学思想。当前，初中政治教育不再要求学生死记硬背，而是应让学生在理解和认同的基础上进行记忆，否则法治教育的作用微乎其微。

2.教师缺乏法律知识

初中政治教师普遍缺乏法律知识，学校也没有组织教师系统地学习必要的法律知识，这也是影响法治教育质量的一个重要因素。因此在教学过程中，教师会发现自己对法律知识的掌握不够，从而影响初中政治教学质量。

3.教师教学方式不科学

在传统的应试教育压力下，不少教师把精力花在提高学生考试成绩上，从而忽略了学生其他方面的发展。笔者经过调查过程，了解到不少教师只重视教科书上的重点知识，要求学生死记硬背，却很少对书本知识进行深化和拓展，在一定程度上限制了学生的知识面。同时，教师也没有针对学生的实际情况，采取个性化的教学手段，势必影响法治教育的教学质量。

4.社会对法治教育的影响

环境对学生的发展有着巨大的影响，随着社会经济的不断发展，我国当前各种社会思想错综复杂，而学生正处于身心发育的关键时期，混乱的社会思想会影响学生形成正确的“三观”，不利于提高学生的辨别能力。

二、提高法治教育效率的方法

1.提高教师的素养

教师是学生学习的领路人，教师的素养会对学生产生巨大的影响，所以要想提高法治教育的效率，学校首先应有意识地组织教师进行学习，提高教师的专业素质。如学校可以有计划地安排教师参加学习和培训，也可以安排专家到学校进行讲座，供学生和教师共同学习。随着多媒体技术的不断发展和成熟，这项技术也被利用于提高教师的专业法律知识。

2.创造良好的校园文化

社会文化混乱不堪，任其影响学生的思想，必定会造成严重的后果。但是，学校也是一个小社会，学校环境对学生思想的发展，同样会产生重要影响。因此，学校应努力营造良好的学习环境，在学校内宣传法治教育，同时制订严格的规章制度，以检查学生和教师的日常行为。

3.督促学生养成奉公守法的好习惯

习惯会对一个人产生巨大的影响，所以法治教育的开展，可以帮助学生养成良好的学习习惯。如学校可以严格检查学生和教师遵守校纪校规的情况，以此促进学生养成奉公守法的好习惯。

4.提高学生的辨别能力

良好的辨别能力能够帮助学生免受其他不利思想的影响，所以学校应有意识地帮助学生提高自身的辨别能力，在课堂教学、日常互动中渗透法制教育。法治教育对学生的成长和发展具有重大意义，希望能引起广大教师的高度重视，通过科学措施，努力提高法治教育的质量。

参考文献：

[1]余世明.思想品德教科书中法治教育内容研究[D].芜湖:安徽师范大学,2012.

[2]赵淑荣.在思想政治教学中渗透法治教育[J].黑河教育,2015,(11).

[3]曹婷.法治视域下的思想政治教育研究[D].南京:南京师范大学,2014.

[4]石雁.法治教育中的思想政治教育渗透[J].思想教育研究,2013,(2).

[5]彭君.论法治教育与思想政治教育的统一性[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版),2014,(1).

[6]杨伟荣.具有系统性的充实的法治教育是大学生思想政治教育的应有之义[J].现代教育科学(高教研究),2009,(3).

探讨初中政治教学小论文范文篇二

《 新课改下初中政治教学研究 》

摘要：政治是一门重要的学科，在初中政治教学中存在着一些问题需要解决，作为一名初中政治教师，在进行课堂教学时要针对所存在的问题找到适当地解决对策，提高政治课堂的教学效果。

关键词：新课改;问题;教学理念;自主学习;评价机制

政治是初中阶段的必设课，也是一门重要的课程。但是，大部分学生都对政治学科的重要性没有形成正确的认识。一直以来，他们都认为政治是一门副科，学习政治的意义不大，在政治学习上也没有必要花费太多的精力和时间。因此，学生们缺乏政治学习的积极性，在政治学习上所花费的时间和精力有限，从而使得政治课堂的教学效率不高，政治学科也没有在学生的发展中发挥出应有的作用。作为一名政治教师，要想提高政治课堂的教学效率，首先需要自己对政治教学形成正确的认识，也让学生认识到政治学习的重要性。通过在教学理念和教学方法上进行创新，激发学生政治学习的热情，从而提高政治学科的教学效果。笔者作为一名初中政治教师，在开始的政治教学中也没有重视起来。但是，随着新课改的实施，笔者对政治学习有了新的认识，在课堂教学中也进行了变革。下面，笔者结合自己近几年的初中政治教学实践，就新课改下的初中政治教学工作，谈谈自己的认识。

1新课改下初中政治教学中存在的问题

1.1教学内容比较落后。政治是一门与时俱进的课程，政治学科的时代性较强，因此，在政治教学中教师一定要做到教学内容的不断更新，能够跟上时代发展的步伐。但是，时代在变，政治教材的内容却不能跟上时代发展的步伐做到时刻更新。政治教材的更新速度较慢，不能做到跟随时代的进步而变化。教材的滞后为学生们进行政治学习带来了障碍，也削弱了学生政治学习的积极性。

1.2教学的方法落后。在政治教学中，由于政治知识的理论性较强，课堂教学比较枯燥。在政治课堂上，由于教师也不能改变以往单一讲授的教学方法，使得原本就枯燥的政治课堂变得更加乏味。学生们对教学内容不感兴趣，也不能根据教学的讲解对教学内容作出清晰地认识和理解，从而影响了政治学习。

2新课改下初中政治教学的对策

在新时期，教师和学生都要对政治学习重视起来，作为一名政治教师，一定要在教学上有所变革，做到教学方法的不断创新，让学生对政治学习逐渐产生兴趣，从而有效地提高政治课堂的教学效果。

2.1更新教学理念，时刻进行创新。理念是进行课堂教学的思想指导。教师要想在课堂教学上有所创新，首先要更新自己的教学理念。新课改中提出了许多和传统课堂教学不同的教学理念，在新课改下进行课堂教学，教师必须做到以新的教学理念为指导。“学生是课堂教学的主体”是新课改下的重要教学理念之一，因此，在新时期组织课堂教学，教师必须做到教学活动围绕学生展开，把学生放在课堂教学的中心位置。只有教师让学生成为课堂教学的主人，让学生有机会参与课堂教学，通过学生的自主探究获取知识，才能够激活课堂，让学生以积极、主动的状态投入到政治学习过程当中。在自己参与的过程当中，学生体会到政治学习的乐趣，认识到政治学习的意义，他们的学习热情高涨，政治课堂教学的效率自然会有大的提高。“课堂教学要面向全体学生”也是新课改下的重要教学理念。作为一名新时期的政治教师，在进行课堂教学时要对全体学生形成正确的认识，平等对待每一位学生。传统课堂上，教师所关注的往往是成绩优异的同学，对学困生的关心较少，甚至对学困生挖苦、讽刺，不利于全体学生的提高和课堂教学效率的整体提高。在新课改下只有对所有的学生一视同仁，多给予学困生帮助和关爱，才能够让每一位学生都得到良好的发展。时代在发展，观念在更新，教师要根据时代的发展更新自己的教学理念，做到教学观念的不断更新，与时俱进，适应时代发展的潮流。

2.2自主学习、合作探究。在新课改下进行课堂教学，教—105—师要注重学生自主学习能力以及合作探究能力的提高。因此，教师要为学生创造条件和机会，让学生参与到政治学习过程当中。传统课堂教学中，学生是知识的接收器，教师讲、学生听的教学模式严重束缚了学生的发展，不能够调动学生学习的积极性。在新时期，教师要让课堂教学恢复生机和活力，就必须在教学方法上运用好自主探究式教学方法，教师做好对学生的指导和启发工作。为了调动学生的参与性，让每位学生都有机会参与课堂教学，教师可以在课堂上通过辩论会、演讲、角色扮演等形式让学生参与其中，提高学生积极性和课堂教学的趣味性。例如，在学习《保护自我》这一课的教学内容时，教师为了调动学生的参与性，可以让学生在课前编排相关的小品剧，把侵害青少年的一系列行为以及青少年应该如何自我保护形象的表演出来。在活跃课堂教学气氛的同时，提高学生的课堂参与性，让学生在参与的过程中获取知识。

2.3完善教学评价机制，多给予学生鼓励。教学评价是课堂教学的重要组成部分之一，在进行课堂教学时，教师不能忽视教学评价的重要作用。但是，传统单一的评价机制不仅不能对学生形成激励性的作用，反而会影响学生学习的积极性。因此，教师应该完善教学评价机制，构建出多元化的评价体系。在对学生进行评价时，教师要多使用鼓励性的语言，对学生形成激励性的作用。教师在对学生进行评价时，不要把学生的书面成绩作为唯一的评价标准，要对学生形成全面的评价，看到学生的方方面面。除了教师评价之外，教师还可以展开学生自评、学生互评等多种形式的评价，让学生对自己有更加清楚的认识。为了更好地适应时代的发展，在政治教学中，教师一定要做到与时俱进，在教学内容和教学方法的选择上都加大力度，促进学生的全面发展和共同进步。只要教师能够从实际出发，一定能够提高学生的综合素质，为社会培养出更多的合格建设人才。

探讨初中政治教学小论文范文篇三

《浅谈初中政治教学的创新与实践 》

摘要：随着教育的发展，传统的初中政治教学逐渐暴露了它的一些问题。针对这种情况，新课程标准要求初中政治的教学要进行一定的创新，以期培养出更加符合社会发展和现代化建设的人才。本文试图从创设教学情境、引入时政竞赛、创新教学方法和建立合理的评价体制几个方面入手，来阐述新课标初中政治教学的创新与实践的模式。

关键词：新课标;初中;政治教学;创新与实践

1初中思想政治课教学方法创新的重要性

当今世界，科技迅猛发展，国家之间的竞争也越来越激烈，最重要的还是人才的竞争，尤其是对创新型人才的竞争，源源不断的创新型人才是国家得以长盛不衰的保证。因此，培养创新型人才是未来教育发展的关键，所以为了我国持续健康发展，必须打破传统教育模式的束缚，对现有教育进行大胆的改革和创新，从而才能培养出更多地现代社会发展所需要的创新型人才。

2初中思想政治课的教学现状

2.1学校领导对初中思想政治课不够重视。在长期应试教育的影响之下，初中思想政治课一般被认为是非重点科目，也就是所谓的“杂科”，从而学校领导和老师对初中思想政治课的重要性认识不足。因此，学校领导对初中思想政治课的教学投入比之“重点”科目要少得多，从而出现初中思想政治课的教学资源配备不足，初中政治课的老师还有可能是其他科目的老师兼任的。最终导致初中思想政治课教学质量不高。2.2初中思想政治课教学形式单一。由于长期受应试教育的影响，初中政治课教学，老师主要以讲授为主，学生们往往都是被动地听老师讲课，机械地记笔记。从而使得原本的枯燥的思想政治理论变得更加的乏味与无趣。老师为了完成教学任务，课后只是要求学生一味的死记硬背。在这种教学氛围下，学生们很难对思想政治课产生兴趣。久而久之，还将束缚学生们的创新思维，不能激发学生们的主动性与积极性，最终失去初中思想政治课的教学目的。2.3初中思想政治教师队伍素质参差不齐。由于学校领导对思想政治课的重要性认识不足，所以对初中思想政治教师队伍的配备上也不会那么重视，从而为了节约教学成本，所以一些学校的思想政治教师，大多都是没有经过专业培训的，而是由其他非重点科目的教师兼任，因此，他们基本上都不具备现代初中政治素质教育的能力。从而为了完成教学任务，他们大多采用讲授为主的教学方法，很多时候都是照本宣科式的教学，这样的教学方法得不到学生们的认可，对于好多的初中生没有任何的吸引力，从而使得教学效果低下。

3通过创设情景课题，增强学生的兴趣，培养创新意识

兴趣是最好的老师，也是人的一种带有倾向性的心理特征。一个人如何才能产生强烈的求知欲呢?笔者认为，只有一种情况，那就是对某一事物产生了浓烈的兴趣，只有这样才能引导其去主动积极地探索。而思想政治课的理论性较强，相对来说比较枯燥，所以教师应采用各种方法引导学生，这对提高课程的教学效率非常重要。近几年提出的情景教学便考虑到了这个方面，其主要思想便是教师根据教学内容，有意识地通过诸如寓言、笑话、名人小故事等引人入胜的情景设置，来活跃课堂气氛，让学生对课堂充满兴趣，从而在这一过程中自然地达到掌握知识的目的。例如，在讲爱国情操这部分内容的时候，正值非典时期，考虑到这一点，笔者翻阅了大量资料，为学生们讲解抗争非典的感人故事，让他们在这些故事中感受到真爱，明白爱国人人有责，从而自然地理解了爱国情操的内容。可见，通过引入故事，不但可以丰富课堂内容，还可以唤起学生的学习热情，且效果较好。此外，在课堂上还可以用音乐辅助教学，让音乐走进课堂，从而有效地培养学生的创新意识。

4优化教学手段，激发学生学习兴趣

初中政治课程涉及许多对学生有重要意义的话题，只有将这些内容以生动灵活的方式展示给学生，学生才会对这些话题感兴趣。因此，教师首先应该树立与学生平等相待的意识，学生感受到老师的关爱和亲和力后，就能从思想层次征服学生，激发学生的学习兴趣冈。此外，教师还应优化自身的教学方式，根据课程内容的相关要求合理利用教学设备，利用多谋体投影仪等现代信息技术，设计有趣的互动、讨论环节，从而引起学生主动参与学习的兴趣，促使学生在情感上和知识学习方面都能真正认同教师的教学方法。例如，教师在政治教学活动中可以设计讨论环节，为学生构建讨论、探究及质疑、合作的机会。再由教师引导学生将课本知识与现实生活相结合，鼓励学生自发组织讨论，对学生的创新意识给予鼓励，启发学生进行思考，激发学生的学习兴趣。

5提升政治素养，培养学生创新思维

新课程标准提出了培养学生创新思维的新理念，促使学生养成独立思考的能力。初中学生的心理和生理都还处于不成熟的阶段，其思维模式也没有正式形成，因此培养学生的创新思维非常重要。初中学生作为祖国未来的栋梁，他们的政治素质对祖国未来的发展起着关键性作用，因此初中政治教学还应重点提升学生的政治素养，将提升政治素养与培养创新思维贯穿于课程始终同。此外，由于初中学生还处于青春期，他们的思想行为模式经常出现走极端的情况，因此教师还应时刻关注学生的思想动向，给予及时的引导和纠正。在培养学生养成独特个性的同时，提升其学习竞争意识，养成与时俱进的思维习惯，养成高尚情操。

总之，培养创新能力的方法多种多样，每个政治教师都有自己的方法。学生的状况不同、氛围不同，教师引导的方法也各具特色。教师在教学中只有多观察、多总结、多学习，一切从学生的实际出发，并根据自己的教学实践进行调节，才有助于培养学生的创新能力。同时，培养学生的创新意识不是一朝一夕的事情，也不是教师能单独完成的工作，它需要家庭、社会、学校相互配合，并提供适宜的创造环境。这样，学生的创新火花才能随时随地地迸发出来，我们的民族才能越来越有希望。所以，我们要共同努力，为培养学生的创新能力尽一份力量。

作者:杨 乐 单位:贵州省凯里市三棵树镇民族中学

参考文献

[1]王淑霞.浅析如何提高初中思想政治课的教学质量[J].金色年华(下)，2010，(4).

[2]肖锋.谈初中思想政治课如何进行创新[J].中国教育发展研究，2010，(3).

[3]李笑梅.初中思想政治课实施研究性学习的思索与实践[J].现代教育论丛，2010，(4).

[4]贾富叶.增强初中思想政治课实效性实现路径探讨[J].人力资源管理：学术版，2010，(5).

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