很快就要面临高考了，那么，高中语文要怎么去加强做练习呢?接下来，小编就和大家一起来做份苏教版高中语文必修四登高难练习试卷，希望对大家有帮助!

苏教版高中语文必修四登高难练习试卷

选择题

列加点的字注音有错误的一项是( )

A.江渚(zhǔ)潦倒(liáo)刹那(chà)悲怆(chuàng)

B.霜鬓(bìn)萧飒(shà)狭隘 (ài)逮捕(dǎi)

C.夔州(kuí)荆州(jīn)惘然(wǎng)讣告(bù)

D.呼啸(xiào)匕首 (bì)舷窗(xián)横亘(gèng)

下列词语解释有误的一项是( )

A.风急天高猿啸哀高：高远

B.渚清沙白鸟飞回渚：水中小洲

C.无边落木萧萧下萧萧：象声词，风吹落叶的声音

D.艰难苦恨繁霜鬓苦恨：痛苦遗憾

杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，请选出对其对仗理解不当的一项( )

A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。

B.颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。

C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。

D.颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵(时间)、横(空间)两方面着笔。

对本诗的理解有误的一项是( )

A.首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物进行了生动具体细致的刻画。

B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木、滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想象空间。

C.颈联诗人点名诗旨。诗人登高望远，由无边的落木、不尽的长江，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。

选出对上一首诗赏析不正确的一项( )

A.全诗通过登写高所见景色，倾诉诗人长年飘泊，老病孤愁的感情，慷慨激越，动人心弦。

B.诗人在仰望茫无边际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水的同时，无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。

C.诗中的“万里”“百年”与颔联中的“无边”“不尽”相呼应，诗人的羁旅之愁与感就像落叶与江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情景交融。

D.此诗首联着重刻画眼前景物，颔联着重渲染秋江气氛，颈联表达感情，从纵横两方面着笔，由多病缠身写到异乡飘泊，尾联又从白发日多，多病停杯归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。

选出对上一首诗赏析不正确的一项( )

A.前四句写登高见闻。首联围绕夔州的特定环境，诗人以“风急”二字带动全联，然后随着视线的移动依次引出“天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这一联对仗工整，读来富有节奏感，共十四个字，字字精当，无一虚设，体现了杜甫非凡的艺术功力。

B.颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的树叶和奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时也深沉地抒发了自己的情怀，沉郁悲凉的诗句显示诗人出神入化的笔力。

C.前两联极力描写秋景，直至颈联才点出一个“秋”字，“独登台”表明诗人是在高处远眺，“悲秋”二字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉悲壮的秋景不由想到自己沦落异乡、年老多病的处境，故而生出无限的悲愁之绪。

D.颈联中的“万里”“百年”和上联中的“无边”“不尽”遥相呼应，使读者想到诗人的愁苦孤独就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。诗至此已给客居思乡的一般含义添上了久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，融入离乡万里、人到暮年的感慨，诗意显得更加深沉。

选出对上一首诗赏析不正确的一项( )

A.首联起首“风急”二字就以猎猎秋风把读者带入苍凉肃杀的秋景当中，紧接着又以五种典型的深秋景物渲染出一幅秋肃临天下的生动画卷，融合着诗人复杂而深沉的感情，惨淡的画面、悲凉的气氛映照出诗人心中的凄凉——“猿啸哀”“鸟飞回”简直就是包括诗人在内的千万个流离失所者的写照。

B.颔联继续描绘秋景，展现出一幅辽阔深远的图景，形、声结合使人觉得气象万千，其用语之精当，其状物之工巧，其气势之恢宏到了出神入化的境地。这种形象的描写还有力地烘托了诗人当时澎湃的心潮，起伏的思绪，情景交融，令人深思。

C.全诗通篇对仗，熔自然景象、国家灾难和个人情思于一炉，句句写景，景景寓情，语壮境阔，深沉地抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁、壮志未酬的悲怆之情，最能体现杜诗“沉郁顿挫”的诗风。

D.诗中诗人的感情是相当复杂的，有对国运衰微、百姓苦难的忧虑，有长年飘泊、老病孤愁的无奈，有华年逝去、壮志未酬的伤感，显而易见，他是为了排遣心中的郁闷而抱病登台的，但结果却是倍添伤感。