随着今年来我国土木工程建设项目不断增多,对土木工程建筑施工项目技术提出了更高的要求,传统的土木工程建筑施工技术已经不能满足现代土木工程建筑施工的需求。下面是小编为大家整理的土木工程就业指导论文，供大家参考。

土木工程就业指导论文范文一：土木工程实验教学中项目制教学法的应用

摘要:

本文将项目制教学法的学习模式引入到普通工程类本科学校的土木工程实验教学中，介绍了项目制教学法在土木工程实验教学改革中采取的具体措施，项目制教学法应用于土木工程实验教学中取得的成效，通过项目制教学法的实施可以让学生知识、能力、素质、情感协调发展，实现学校与社会、毕业与就业的无缝对接。

关键词:项目制教学法;土木工程;实验教学

一、项目制教学法简介

“项目制教学法”是由伊利诺易大学凯兹博士和阿尔伯特大学查德博士共同创造的一种以学生为本的教学法，通过师生共同完成一个完整的项目而进行的教学活动，在整个教学过程中有两个重点:学生是主体，老师只起引导作用，使教学的质量和效益大幅度的提高(1，2)。我国传统教育模式的教学目标是向学生传授系统的文化基础知识和专业基础知识，强调识记，仅仅注重“授人以鱼”;但忽视了对学生能力和创造性的培养，没有做到“授人以渔”。目前土木工程实验教学的主要目标之一就是:改变传统教学理念及方法，培养学生的工程应用能力，创新精神，工程执业能力。由于项目制教学法的突出优点就在于将实践与创新融入教学过程，所以在土木工程专业实验教学中实施项目教学法是十分必要的。但由于土木工程专业自己的特殊性，需要对其经过改进优化。

二、项目制教学法在土木工程实验教学改革中采取的措施

(一)土木工程实验教学理念改革

本校土木工程实验教学中心提出以现代工程教育回归工程的理念指导实验教学的教学理念。坚持以实践育人为本，以社会需求为导向，以行业、职业要求为参照，以工程实践能力与创新精神培养为核心，深化实验教学改革，构建多层次、多模式、相互衔接的实验教学体系和适应学生能力培养、鼓励探索的实验教学模式，推进学生自主学习、合作学习和探究性学习，达到学生知识、能力、素质、情感协调发展，实现学校与社会、毕业与就业的无缝对接。

(二)项目制教学方法的改革尝试

采取了以下具体的项目制教学方法对土木工程实验教学进行改革:

1.工程体验式教学方法。依托本中心各级产学研平台，根据学生专业方向和个人兴趣，安排“双师型”教师引导学生积极参与检测、施工新技术开发等工程项目，提高动手能力和分析解决实际工程问题的能力。并提前熟悉企业项目管理流程和方法，实现与用人单位的无缝对接。近三年学生参与本中心成员负责的实际工程项目100多项。

2.科研体验式教学方法。以高水平科研项目促进土木工程实验教学，努力提高土木工程实验教学质量。吸引优秀且学有余力的学生参加教师的各类科学研究项目，加深对土木工程设计、检测、研究的认识，了解土木工程学科前沿动态，深刻理解理论知识，并与工程实际融会贯通。

3.科技竞赛导向式教学方法。利用土木工程实验教学中心的实验教学平台，把各类竞赛活动作为学生公选课，积极组织学生参加各类科技竞赛，使优秀学生脱颖而出，例如:通过组织参加土木建筑类大学生结构模型创作竞赛、全国周培源大学生力学竞赛、全国高等院校广联达软件算量大赛、湖南省测绘实践创新技能竞赛、湖南省大学生创业计划竞赛等多方位全面培养学生的科研素质和创新精神。极大的提高学生参与的积极性。

4.研究探索式教学方法。改变传统的“填鸭式”教学方法，以实施某个科学研究项目的全过程为目的，引导学生对土木工程的某一个小方面自主地发现问题、分析问题和解决问题，从而达到获取新知识、培养工程应用能力、提高执业能力和素质的教学目标。主要通过学生参与院级，校级，省级，国家级四个不同等级的大学生研究创新项目来实现。鼓励学生根据自己兴趣自主选择不同的课题方向，包含土木工程的各个方面:混凝土结构，钢结构，砌体结构，木结构，竹结构等。学生不再充当一个普通的执行者，而是让其主动的去负责整个项目的全过程:从实验目的的确定，实验方案的制定，实验设备的选取，实验人员的组织安排，实验过程的控制及实验后数据的处理及实验报告的完成。在探索的过程中使学生感受、理解新知识产生和发展的过程，培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。实验教学效果明显，近三年开展了国家级大学生研究创新项目5项、省级大学生研究创新项目8项，近三年学生在各级各类刊物上公开发表论文30余篇。

(三)土木工程实验项目制教学评价手段改革

既然大部分土木工程实验项目都需要几个学生组成实验小组通力合作才能顺利完成。那就把每个实验项目都按照项目制教学进行改革。实验过程全部由试验小组负责，每小组仅交一份实验报告，且全部要求电子版，这样锻炼了学生掌握基本的办公软件及数据处理软件。平时考核成绩通过以下四方面进行考核:教师对学生试验过程表现打分、小组内部进行自我打分、实验过程中的照片记录、通过实验过程密切相关的知识点的小测验。这样学生自动会抽取课余时间进行预习和报告的编写工作，解决了课时不足的问题。这样的评价体系大大提高了学生参与实验项目的积极性，有利于培养学生工程应用能力及执业能力、发挥创新精神。

三、项目制教学法应用于土木工程实验教学中的成效

1.构建了“一二四四”实验教学体系，学生全面、系统掌握土木工程类专业实践技能，学生“学得好”为了让学生掌握土木工程学科的相关原理和知识，获得实践动手能力的良好训练，实现基础理论和实践能力协同发展，突出实践能力与创新精神的培养，达到毕业与就业的无缝对接。总结多年的实验教学经验，构建了“一二四四”实验教学体系。“一个核心”即实验教学以培养学生的土木工程实践能力和创新精神为核心。“二个结合”即实验教学项目与教师科研项目和大学生创新项目紧密结合;实验教学项目与工程实践项目紧密结合。“四个层次”分别为培养学生的专业实验基本技能、专业实验应用能力、综合创新精神和工程执业能力。“四种模式”即实验教学包含:基本实验教学、开放实验教学、研究探索实验教学、工程实践实验教学。

2.深化校企合作，企业参与实验教学，实施“项目制”实验教学，学生所学“用得上”、毕业生“下得去”

参考文献:

[1]付秀艳.项目教学法在土木工程专业教学中的可行性[J].科技信息，2007，(19).

[2]胡志红.项目教学法在力学专业实践教学中的应用[J].辽宁工学院，2004，(10).

土木工程就业指导论文范文二：土木工程结构设计安全问题分析

摘要：总之，施工单位要把安全问题摆在重要的位置，切实改善土木工程结构不稳固的方法，以确保整个工程质量，消除因质量问题给人们安全带来的威胁。

关键词：土木工程;结构设计

随着我国经济社会的快速发展，基础设施建设的速度越来越快，但在这些繁荣发展的背后，建筑安全问题不容忽视。为此，施工单位应该从土木工程的设计方案入手，从源头上切实杜绝一切可能的安全问题的出现。

1目前土木工程结构设计中存在的问题

由于我国的土木工程结构设计开始的时间不长，水平很低，这就使得在保证安全性和耐久性上还有很长的路要走。

1.1土木工程设计结构的牢固性较差

牢固性是检验一个土木工程是否合格的重要的标准，也是施工单位在施工过程中牢牢把握的一条主线。目前，缺乏牢固性也是目前我国土木工程建设过程中存在的最主要的安全问题。由于我国的土木结构的设计水平很低，对土木工程结构设计考虑不周，导致出现一些自然灾害和突发事件对，这些事故和灾害对人民群众的生命安全和财产造成巨大损失。青海玉树大地震使得很多的建筑物倒塌，死伤惨重，这就进一步说明土木工程结构的重要性。

1.2安全设置水平和国外存在一定差距，设计考虑不够全面

国家建筑主管部门没有出台科学权威的土木工程安全规定，这就使得建筑单位在施工和验收的过程中自由度很高，使得建筑工程的质量难以得到保证，给人民群众的生命和财产安全带来威胁。由于西方国家出台了严格的土木工程安全规范，它们的建筑物的安全性能很高，一般都能使用好几十年，甚至是上百年。但是我国的建筑物的寿命却远远低于西方国家的建筑物的寿命。所以，土木工程结构的安全规范对于土木工程的质量至关重要。荷载标准值是一项衡量安全性的重要的指标。美国的一般建筑物的标准荷载值为240kg/m2，但是我国一般建筑物的荷载标准值只有200kg/m2。可以看见的是，我国的土木工程的安全规范和西方国家之间存在着巨大的差距，这也就使得我国的建筑物的寿命要远远低于西方国家建筑物的寿命。

1.3设计中混淆构造柱和承重柱造成事故

构造柱和承重柱是保证建筑物稳定和坚固的基石，很多的建筑商在设计的过程中往往对这两个因素考虑的不全面，这对建筑安全构成了巨大隐患。构造柱的作用就在于保证建筑物的牢固性，保证房屋在受到巨大震动时能够不出现裂缝和倒塌。但是，在实际的设计和施工过程中，很多的施工员把构造柱当成承重墙来使用，这样非但起不到构造柱的应有的作用，还容易减轻承重墙所承担的强度，一旦发生巨大的震动，很容易动摇房屋的根基，出现倒塌和沉降的情况，给人民群众的生命财产造成巨大损失。

1.4承重柱截面积设计过小

设计人员有的时候为了扩大室内面积和节约设计成本，人为地缩小了承重柱的截面积。这样做最大的问题就在于承重柱过多的承担了来自外界的压力，一旦出现来自外部的震动，承重柱就会出现损坏，使得整个建筑物出现巨大的安全隐患。一旦出现地震等灾害，建筑物很容易发生倒塌，给人民群众的生命财产造成损害。

2改善土木工程结构设计安全性的策略

首先，建筑单位在进行设计之前应该对当地的土质和地形地貌进行实地勘察，在土木工程结构设计中充分考虑这些因素，这样才能保证设计更加科学合理，一旦出现地震和一些事故的时候确保整体土木结构的稳固性。其次，设计人员和施工人员应该清楚承重墙和构造柱的基本的作用，坚决杜绝混淆使用。

3提高土木工程结构安全性的建设性建议

3.1严格规范土木工程机构的设计标准，完善相关的准入制度

国家相关部门应该积极主动作为，出台科学完善的技术标准，此外还要积极借鉴国外的先进的做法和经验，确保土木工程结构的设计标准达到国际先进水平;同时，国家应该加大对从业人员的管理和培训的力度，严格从业人员的从业条件，对他们定期进行专业知识和安全意识的培训;施工和设计单位应该发挥自己的积极性和创造性，对于官方的一些不合理的技术标准应该及时的向主管单位去反映，以便完善我国的土木工程机构设计规范。

3.2定期全面地对土木工程进行安全检测

目前，很多的施工单位在思想上还没有对工程的检测工作引起高度的重视。有些安全隐患是肉眼在短时间内看不到的，但是后期一旦出现问题那就是大问题。所以，国家相关的部门应该对施工单位加强监督和检查力度，提高他们的安全意识，确保它们在施工的过程中把安全工作做足做实。

3.3对土木工程设计人员应加强业务水平，严格设计过程的管理

高素质的设计人员是一个土木工程设计的核心环节和关键因素，也是工程质量得以保障的一个必备条件。国家有关部门应该定期对这些设计人员进行培训，不仅要进行知识架构的培训，还要对他们的安全意识进行培训，这样才能提高他们的综合素质。设计人员在设计过程中应该充分考虑各种影响安全的因素，确保土木工程结构的安全稳固。

4结语

总之，施工单位要把安全问题摆在重要的位置，切实改善土木工程结构不稳固的方法，以确保整个工程质量，消除因质量问题给人们安全带来的威胁。

参考文献

1、土木工程中结构识别方法的研究冯新大连理工大学2002-07-0159

2、纤维增强塑料筋在土木工程中的应用郝庆多;王勃;欧进萍;混凝土2006-09-2757

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