高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。以下是小编为您整理的关于高一语文《劝学》知识点功纳的相关资料，供您阅读。

高一语文《劝学》知识点功纳

一、找出下列句中的通假字并解释字的通假意义。

輮以为轮 ，輮使之然也。輮，通“煣” ，用煣的方法。

虽有槁暴。“有”yòu，通“又 ”。

虽有槁暴。“暴”pù，通“曝”,晒。

君子博学而日参省乎己。“乎”，同“于”，对。

则知明而行无过矣。“知”zhì，通“智”，智慧。

君子生非异也。“生”xìng，同“性”，资质禀赋。

二、找出下列句中含古今异义的词，并解释其古今意义。

学不可以已。可以，古义，可以凭借;今义，能够，行，表示答应。

輮以为轮。以为，古义，把……制成;今义，认为。

故木受绳则直。绳，古义，墨线;今义，泛指所有绳索。

金就硕则利。金，古义，金属制的刀剑等;今义，指黄金。

君子博学而日参省乎己。君子，古：有学问有修养的人;今：人格高尚的人。博学，古义：广泛地学习;今义：学问广博精深。省，古义：检查;今义：探究并领会。

而神明自得。神明，古义，指人的智慧;今义，指神。

下饮黄泉。黄泉，古义，地下水;今义，人死后埋葬的地方，迷信的人指阴间。

蟹六跪而二鳌。跪，古义，蟹腿;今义，跪下。

蚓无爪牙之利。爪牙，古义，爪子和牙齿;今义，帮凶、走狗。

非蛇鳝之穴无可寄托者。寄托，古义：藏身;今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

用心一也。用心躁也。用心，古义，因为思想;今义，集中注意力，怀着的某种念头。

三、找出下列句中的词的词类活用意义。

輮以为轮。輮：动词活用作状语，用煣的方法。

輮使之然也。輮：动词活用作状语，用煣的方法。

君子博学而日参省乎己。日：名词活用作状语，每天。

吾尝跂而望矣。跂：动词活用作状语，抬起脚跟站着。

不如登高之博见也。高：形容词活用作名词，高处。

登高而招。高：形容词活用作名词，高处。

非利足也。利：形容词活用作动词，走得快。

非能水也。水：形容词活用作动词，游水，游泳。

积善成德。善：形容词活用作名词，善行，好事。

不积小流。流：动词活用作名词，流水。

上食埃土，下饮黄泉。上、下：名词活用作状语，向上，向下。

四、解释下列句中一词多义词的意义。

于：

青取之于蓝。介词：从。

而青于蓝。介词：比。

善假于物也。介词：向。

者：

假舟楫者，非能水也。特殊指示代词，组成名词性结构，表示“……的人或事物”。

虽有槁暴，不复挺者，使之然也。表示略作停顿，并提示下面要说明原因 ， ……的原因。

而：

知明而行无过矣。连词：并列关系 ，并且。

吾尝终日而思矣。连词：修饰关系 ，地。

假舆马者，非利足也，而致千里。连词：转折关系 ，但。

积善成德，而神明自得。连词：顺接关系 ，就。

君子博学而日参省乎己。连词，递进关系，而且。

青，取之于蓝，而青于蓝。表转折，但是，连词。

君子博学而日参省乎己。表递进，而且，连词。

积善成德，而神明自得，圣心备焉。表顺接，就，于是，连词。

蟹六跪而二螯。表并列，连词。

为：

水为之。变成。

由也为之。做。

父母宗族，皆为戮没。介词，被。

于是为长安君约车百乘。介词，给。

何辞为?语气助词，呢。

疾：

声非加疾。快，大。

老臣病足，曾不能疾走。迅速。

疾言厉色。严厉。

利：

非利足也 。走得快。

金就砺则利。锋利。

阙秦以利晋，唯君图之。对……有利 。

生：

君子生非异也。资质，禀赋。

养生丧死无憾。活着的人。

积水成渊，蛟龙生焉。产生。

用 ：

用心一也。因为。

进不用命，退则无耻。尽。

焉用亡郑以陪邻?使用。

赵太后新用事。执掌。

绝：

忽然抚尺一下，群响毕绝。停止。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。隔绝。

以为妙。极点。

佛印绝类弥勒。非常。

非能水也，而绝江河。横渡。

楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。断绝。

闻：

声非加疾也，而闻闻者彰。听见。

博闻强志。见闻、见识。

初闻涕泪满衣裳。听说。

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。使……听见。

况草野之无闻者欤。声望、声名。

以勇气闻于诸侯。闻名、出名。

扫后更闻香。用鼻子嗅。

望：

吾尝跂而望矣。远看。

日夜望将军至，岂敢反乎。盼望、希望。

先达德隆望尊。声望

在丁卯三月之望。农历十五日。

假：

以是人多以书假余。借、借用。

君子生非异也，善假于物也。借助、利用。

乃吾前狼假寐，盖以诱敌。假装。

强：

挽弓当挽强，用箭当用长。有力的。

弓蚓无爪牙之利，筋骨之强。强健、强壮。

策勋十二转，赏赐百千强。有余、略多。

乃自强步，日三四里。qiǎng，勉强。

如此则荆吴之势强。强盛。

五、指出下列句中文言特殊句式。

学不可以已。省略句。

青，取之于蓝。判断句。

冰，水为之。判断句。

青，取之于蓝。介词结构后置句，于，介词，引出动作的处所，可译为“从”。

青于蓝。介词结构后置句，于，介词，表比较，可译为“比”。

寒于水。介词结构后置句，于，介词，表比较，可译为“比”。

君子博学而日参省乎己。介词结构后置句，乎，相当于介词“于”，引出动作的对象，可译为“对”。

輮以为轮。省略句。

虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。判断句。

君子生非异也。判断句。

无以至千里。省略句。

蚓无爪牙之利，筋骨之强。定语后置句，“之”，定语后置的标志。

六、固定格式

无以至千里。无以，表示“没有用来……的(办法)”。

无以成江海。无以，表示“没有用来……的(办法)”。